8《升國旗》 教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8《升國旗》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容《升國旗》教學設(shè)計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊，本節(jié)課主要圍繞第二單元“我們的學校”主題展開，選取了《升國旗》這篇文章進行深入學習。教學內(nèi)容包括：

1.文章朗讀與理解：引導學生正確朗讀《升國旗》，理解文中描述的升旗場景和意義。

2.詞語學習：學習文中出現(xiàn)的生詞，如“國旗”、“敬禮”、“莊嚴”等，掌握詞語的正確發(fā)音和意義。

3.語法點：講解簡單句子的結(jié)構(gòu)，如主謂賓、主謂等，幫助學生理解句子成分。

4.思想教育：通過學習《升國旗》，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬國旗的情感。

5.寫字練習：學習書寫“國”、“旗”、“敬”等字，提高學生的漢字書寫能力。

本節(jié)課旨在幫助學生掌握基本的語文知識，同時培養(yǎng)他們的愛國情懷。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合一年級學生的知識深度。核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學習《升國旗》，使學生能夠正確理解并運用文中詞語，提高語言表達及理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生從文中感受升國旗的莊嚴氛圍，培養(yǎng)邏輯思維和形象思維能力。

3.文化認同與傳承：激發(fā)學生熱愛祖國、尊敬國旗的情感，增強國家認同感，傳承中華民族優(yōu)秀文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文中美好事物的感知能力，激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望。

5.社會責任與公民意識：通過學習，使學生認識到作為公民應(yīng)盡的責任，培養(yǎng)尊敬國旗、愛護國家的公民意識。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊密圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點

-詞語理解與運用：本節(jié)課的重點詞語包括“國旗”、“敬禮”、“莊嚴”等，要求學生能夠正確理解這些詞語的含義，并在實際語境中運用。

-文章朗讀與感悟：指導學生正確、流利、有感情地朗讀《升國旗》，從中感悟升旗的莊嚴和神圣。

-語法知識：掌握簡單句子的結(jié)構(gòu)，如主謂賓、主謂等，學會運用這些句式進行表達。

-思想教育：培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊敬國旗的道德情感。

舉例說明：

在學習詞語時，可通過圖片展示、實際操作等方式讓學生直觀地理解“國旗”的概念；通過角色扮演，讓學生體驗“敬禮”的動作，加深對詞語的理解。

2.教學難點

-生詞記憶與運用：對于一年級學生來說，生詞的記憶和運用是一個難點，需要采用多種方法幫助學生記憶和運用。

-朗讀技巧：如何讓學生在朗讀中表現(xiàn)出文章的情感，是一個需要突破的難點。

-語法理解：一年級學生對句子結(jié)構(gòu)的理解尚處于起步階段，需要通過生動的例子和實際操作來幫助他們理解。

-情感教育：如何將文章中的思想教育內(nèi)容內(nèi)化為學生的行為準則，是教學中的一個難點。

具體分析：

-在生詞教學中，可以通過編故事、唱兒歌、做游戲等方式，幫助學生記憶生詞。同時，設(shè)計一些實際語境，讓學生運用生詞進行表達，以提高他們的運用能力。

-在朗讀指導中，教師可以示范朗讀，引導學生注意語氣、語調(diào)的變化，還可以通過分組朗讀、角色扮演等形式，讓學生在實踐中提高朗讀技巧。

-對于語法難點，教師可以使用直觀的教學手段，如圖片、實物等，讓學生通過觀察、實踐，理解句子結(jié)構(gòu)。

-在思想教育方面，教師可以通過講述國旗背后的故事，激發(fā)學生的愛國情感，并結(jié)合日常生活，引導學生尊敬國旗、愛護國家。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法

-講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，為學生講解《升國旗》中的詞語、語法等知識點，幫助學生建立清晰的知識框架。

-討論法：在課堂上組織學生進行小組討論，讓學生在交流中深化對文章內(nèi)容的理解，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。

-案例研究：通過分析升國旗的場景和意義，讓學生了解國旗背后的歷史故事，提高他們的文化認同感。

-項目導向?qū)W習：設(shè)計以“我們的學?！睘橹黝}的項目活動，讓學生在實踐中運用所學知識，提高綜合運用能力。

2.教學活動

-角色扮演：組織學生扮演升旗手、護旗手等角色，模擬升旗儀式，讓學生在實踐中體驗升旗的莊嚴和神圣。

-實驗：通過制作小國旗等實驗活動，讓學生動手操作，加深對國旗的直觀認識。

-游戲：設(shè)計詞語接龍、句子重組等游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。

-朗讀比賽：舉辦朗讀比賽，鼓勵學生大膽展示自己的朗讀技巧，提高他們的朗讀能力。

3.教學媒體和資源

-PPT：制作精美的PPT，展示與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解知識點。

-視頻：播放升國旗儀式的視頻，讓學生感受升旗的莊嚴氛圍，增強他們的國家認同感。

-在線工具：利用在線詞典、學習平臺等工具，輔助學生自主學習和拓展閱讀。

-實物教具：準備國旗、升降旗裝置等實物，讓學生在觀察和操作中學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《升國旗》預習PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞“國旗的含義”和“升旗儀式的場景”，設(shè)計啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用微信群功能，跟蹤學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀PPT和觀看視頻，了解國旗的基本知識和升旗儀式的莊嚴氛圍。

思考預習問題：對預習問題進行深入思考，記錄下自己對國旗意義的理解和對升旗場景的想象。

提交預習成果：將自己的筆記和疑問通過微信群提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預習資料，方便學生隨時學習。

-作用與目的：

使學生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放升國旗的視頻，引發(fā)學生對升旗儀式的關(guān)注和興趣。

講解知識點：詳細講解《升國旗》中的詞語、語法等知識點，結(jié)合實際升旗場景進行解釋。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際操作中學習并運用知識。

解答疑問：及時解答學生在學習過程中提出的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極參與，體驗知識的應(yīng)用。

提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過生動的講解，幫助學生理解知識點。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，提高學生的實踐能力。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-作用與目的：

加深學生對知識點的理解和記憶。

通過實踐活動，提高學生的實際應(yīng)用能力。

增強學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：推薦與國旗文化相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生深入學習和了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課程內(nèi)容。

拓展學習：利用老師提供的資源，自主拓展學習，豐富知識體系。

反思總結(jié)：對自己的學習過程進行回顧，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，促進學習進步。

-作用與目的：

鞏固課堂所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。

通過拓展資源，開闊學生的知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，提升自我。知識點梳理《升國旗》這篇課文主要圍繞國旗和升旗儀式展開，以下是本節(jié)課涉及的知識點梳理：

1.詞語理解：

-國旗：國家的象征，代表著國家的尊嚴和榮譽。

-敬禮：表示對國旗、對國家的尊敬和熱愛。

-莊嚴：形容升旗儀式的莊重和嚴肅。

-鮮艷：形容國旗的顏色鮮明、美麗。

2.語法知識：

-簡單句子的結(jié)構(gòu)：主謂、主謂賓。

-形容詞的運用：如“鮮艷的國旗”、“莊嚴的升旗儀式”。

3.課文內(nèi)容理解：

-升旗儀式的場景描述：通過課文中對升旗儀式的描繪，了解升旗的流程、氛圍和意義。

-國旗背后的故事：了解國旗的設(shè)計者、寓意和象征意義。

4.思想教育：

-熱愛祖國：通過學習升國旗，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情。

-尊敬國旗：教育學生尊重國旗，愛護國家的象征。

5.寫字練習：

-學習書寫“國”、“旗”、“敬”等字，掌握漢字的正確書寫方法和結(jié)構(gòu)。

6.朗讀技巧：

-有感情地朗讀課文，注意語氣、語調(diào)的變化，表達出國旗的莊嚴和神圣。

7.文化認同：

-了解國旗的歷史和文化內(nèi)涵，增強國家認同感。

8.實踐活動：

-制作小國旗：通過動手制作，加深對國旗的認識和喜愛。

-角色扮演：模擬升旗儀式，體驗升旗手的角色，感受升旗的莊重氛圍。

9.課后拓展：

-閱讀與國旗相關(guān)的書籍、文章，了解更多國旗知識。

-參觀學校升旗儀式，親身感受升旗的莊嚴和神圣。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞語理解、語法知識、課文內(nèi)容理解、思想教育、寫字練習、朗讀技巧、文化認同、實踐活動和課后拓展等方面，旨在幫助學生全面掌握《升國旗》這篇課文的知識點，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在實際教學中，教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，有針對性地進行講解和指導，確保學生能夠?qū)W以致用，提高綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點關(guān)聯(lián)：

-本節(jié)課的重點知識點包括國旗的含義、升旗儀式的場景、詞語理解和語法結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：國旗、敬禮、莊嚴、鮮艷、主謂、主謂賓、形容詞。

-通過對國旗和升旗儀式的學習，學生能夠理解國旗的重要性和升旗的莊重性，同時掌握相關(guān)的語文知識。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

-課文內(nèi)容邏輯清晰，從介紹國旗的意義，到描述升旗儀式的場景，再到表達對國旗的尊敬，形成了一條完整的情感線索。

-課文開頭的“國旗是國家的象征”直接引出學習主題，接下來的句子描述了升旗儀式的情景，最后以“我們都應(yīng)該尊敬國旗”作為思想教育的總結(jié)。

-通過這樣的結(jié)構(gòu)，學生能夠逐步深入理解國旗的文化內(nèi)涵和升旗儀式的重要性。

③板書設(shè)計：

-板書應(yīng)條理清楚，重點突出，以下為建議板書設(shè)計：

1.標題：《升國旗》

2.重點詞語：

-國旗、敬禮、莊嚴、鮮艷

3.語法結(jié)構(gòu)：

-主謂結(jié)構(gòu)：國旗飄揚

-主謂賓結(jié)構(gòu)：我們尊敬國旗

4.思想教育：

-熱愛祖國，尊敬國旗

-板書通過簡潔明了的方式，將本節(jié)課的重點知識展現(xiàn)出來，便于學生回顧和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作作業(yè)：要求學生寫一段話，描述一次升國旗的情景，運用本節(jié)課學習的詞語和語法知識。

-閱讀作業(yè)：推薦與國旗文化相關(guān)的文章或書籍，讓學生閱讀并做讀書筆記，拓展知識面。

-實踐作業(yè)：讓學生動手制作一面小國旗，加深對國旗的認識和理解。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時指出存在的問題。

-具體指導：針對學生作業(yè)中的錯誤或不足，給出具體的指導和建議。

-鼓勵表揚：對學生的優(yōu)點和進步給予肯定和表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

-反思總結(jié)：引導學生對自己的作業(yè)進行反思和總結(jié)，找出不足之處并提出改進措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《國旗的故事》

-視頻資源：紀錄片《升旗儀式的歷史》

2.拓展要求：

-閱讀材料：《國旗的故事》是一本介紹我國國旗設(shè)計背景、演變歷程的書籍。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解國旗的歷史和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：紀錄片《升旗儀式的歷史》展示了我國升旗儀式的發(fā)展過程，以及在不同歷史時期的重要意義。觀看這部紀錄片，有助于學生更加直觀地感受升旗的莊嚴氛圍。

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的心得體會，與同學分享，互相交流學習。教學反思與總結(jié)在《升國旗》