2023四年級語文上冊 第四單元 13 精衛(wèi)填海說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海說課稿新人教版》是根據(jù)新人教版四年級上冊語文教材第四單元第13課《精衛(wèi)填?！吩O(shè)計的示范課課程。本節(jié)課文源自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》，講述了精衛(wèi)鳥填海的故事，反映了古代人民與自然災(zāi)害的斗爭精神。本節(jié)課旨在通過精衛(wèi)填海的故事，讓學(xué)生體會精衛(wèi)鳥不屈不撓的精神，以及學(xué)習(xí)漢字“精衛(wèi)”的文化內(nèi)涵。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，體會精衛(wèi)鳥填海的決心和勇氣；掌握生字詞，理解詞語的含義；通過朗讀、默寫等形式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥不屈不撓的精神。

教學(xué)對象為四年級學(xué)生，他們已有一定的語文基礎(chǔ)，對神話故事有一定的了解。在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海說課稿新人教版》的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，使學(xué)生能夠理解并運用精衛(wèi)、填海等關(guān)鍵詞匯，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析精衛(wèi)填海的故事，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生了解中國古代神話故事的文化背景，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

4.價值觀念：通過精衛(wèi)填海的故事，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、勇往直前的精神品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持積極向上的態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析在設(shè)計《2023四年級語文上冊第四單元13精衛(wèi)填海說課稿新人教版》的示范課時，我們需要對學(xué)情進行深入分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次分析

四年級學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們對神話故事有一定的了解，具備一定的語文基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。

基礎(chǔ)層學(xué)生：對神話故事感興趣，但閱讀理解能力較弱，對生字詞掌握不牢固，需要在教學(xué)中給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

提高層學(xué)生：對神話故事有一定的了解，閱讀理解能力和生字詞掌握較好，但在批判性思維和創(chuàng)造性表達方面有待提高。

優(yōu)秀層學(xué)生：對神話故事有較深入的了解，閱讀理解能力強，生字詞掌握扎實，具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性表達能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析

知識方面：四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些神話故事，對神話故事的基本情節(jié)和人物有一定了解。但在對《精衛(wèi)填海》這篇課文的文化背景和深層含義方面，還需要進一步學(xué)習(xí)。

能力方面：學(xué)生在閱讀理解、生字詞掌握、朗讀、默寫等方面具備一定的能力。但在批判性思維、分析問題和解決問題的能力方面，還有待提高。

素質(zhì)方面：四年級學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。但在自律性、自主閱讀和思考方面，還需加強培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣分析

在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)的影響。大部分學(xué)生上課注意力集中，積極參與課堂討論。但也有部分學(xué)生容易分心，對課堂內(nèi)容興趣不高。此外，部分學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)方面存在拖延、依賴性強等問題。

針對以上學(xué)情分析，我們在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高教學(xué)效果。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的行為習(xí)慣，使他們在語文學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《精衛(wèi)填?！?，包括課文文本和相關(guān)注釋解釋。此外，準(zhǔn)備課文相關(guān)的背景知識資料，如《山海經(jīng)》的介紹等，以便于學(xué)生在課后深入理解課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如精衛(wèi)填海的圖片、圖表、動畫或視頻等，以便在課堂上進行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。此外，收集一些其他古代神話故事的相關(guān)資料，以便在課堂上進行比較和討論。

3.實驗器材：如果課程設(shè)計中包含實驗環(huán)節(jié)，如模擬精衛(wèi)填海的過程，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如沙土、小桶、小鏟等。確保所有實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中造成傷害或損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和思考的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，方便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。如果課程設(shè)計中包含實驗操作環(huán)節(jié)，需要設(shè)置實驗操作臺，并確保實驗操作區(qū)的安全和整潔。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常播放和實驗操作的順利進行。此外，準(zhǔn)備一些標(biāo)記筆、卡片、黑板等教學(xué)工具，以便在課堂上進行講解和互動。

6.學(xué)生作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的作業(yè)素材，如寫作紙張、繪畫材料等，以便在課后學(xué)生進行作業(yè)創(chuàng)作。同時，準(zhǔn)備一些參考資料和答案，以便在課后為學(xué)生提供輔導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《精衛(wèi)填?！返膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《精衛(wèi)填海》教學(xué)目標(biāo)和《精衛(wèi)填?！分仉y點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！毒l(wèi)填?！方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！返姆e極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《精衛(wèi)填?！穼W(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《精衛(wèi)填?！沸抡n學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)，分析精衛(wèi)鳥填海的決心和勇氣。

突出故事重點，強調(diào)文化內(nèi)涵，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞精衛(wèi)鳥的精神展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗故事的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《精衛(wèi)填?！分R的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決精衛(wèi)填海問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《精衛(wèi)填?！穬?nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《精衛(wèi)填?！穬?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填海》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填?！穬?nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《精衛(wèi)填海》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）神話故事：《山海經(jīng)》中還記載了許多其他的神話故事，如《夸父追日》、《大禹治水》等。教師可以為學(xué)生提供這些故事的文本或相關(guān)資料，讓學(xué)生進一步了解中國古代神話文化。

（2）動畫電影：《精衛(wèi)填?！返墓适略桓木幊蓜赢嬰娪?，如《精衛(wèi)填海之力挽狂瀾》。教師可以為學(xué)生推薦這些電影，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（3）文學(xué)評論：為學(xué)生提供一些關(guān)于《精衛(wèi)填?！返奈膶W(xué)評論或分析文章，讓學(xué)生從不同角度理解課文，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

（4）自然科普：教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于自然現(xiàn)象和地理知識的科普資料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，增長科學(xué)知識。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行神話故事分享會，讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己了解的其他神話故事，提高學(xué)生的表達能力和合作精神。

（2）鼓勵學(xué)生在家中與家長一起觀看《精衛(wèi)填海》的動畫電影，引導(dǎo)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，增強家庭氛圍。

（3）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《精衛(wèi)填海》的文學(xué)評論，從不同角度分析課文，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和文學(xué)鑒賞能力。

（4）組織學(xué)生進行一次自然現(xiàn)象觀察活動，讓學(xué)生親身體驗自然之美，增強對自然環(huán)境的保護意識。

（5）開展一次以“神話故事中的英雄人物”為主題的手工制作活動，讓學(xué)生通過制作手工作品，表達對神話故事的理解和感悟。

（6）邀請家長參與課堂討論，讓家長分享自己兒時聽到的神話故事，增進親子關(guān)系，豐富學(xué)生的神話故事儲備。

（7）組織學(xué)生參觀自然博物館或地質(zhì)公園，讓學(xué)生在實地考察中深入了解自然現(xiàn)象，增強對自然環(huán)境的認(rèn)識和保護意識。

（8）鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于神話故事的書籍，如《中國神話故事集》、《世界神話故事》等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等方面，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論環(huán)節(jié)，評價學(xué)生在小組合作中的溝通表達能力、團隊協(xié)作能力以及對課文內(nèi)容的理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，評價學(xué)生對《精衛(wèi)填?！氛n文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學(xué)生的閱讀理解能力和生字詞掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學(xué)生的寫作能力和語法掌握情況。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進行反思和總結(jié)，以提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。

6.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和反饋，以更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

教師評價與反饋：

1.對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，針對學(xué)生在課堂上的不足之處提出改進建議，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.對小組討論成果進行點評和總結(jié)，針對小組合作中存在的問題提出改進措施，以提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.對隨堂測試情況進行反饋，針對學(xué)生的錯誤和不足之處進行講解和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和生字詞掌握情況。

4.對作業(yè)完成情況進行評價和反饋，針對學(xué)生的寫作能力和語法掌握情況提出改進建議，以提高學(xué)生的寫作水平。

5.鼓勵學(xué)生進行自我評價，針對學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力提出改進建議，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.主動與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，針對家長反饋的問題提出改進措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-課文內(nèi)容：《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-生字詞：精衛(wèi)、填海、決心、勇氣、自然、災(zāi)害、抗?fàn)帯?/p>

-語文技能：閱讀理解、生字詞掌握、朗讀、默寫、寫作。

②詞句理解：

-精衛(wèi)填海：形容堅持不懈、勇往直前的精神品質(zhì)。

-決心和勇氣：精衛(wèi)鳥決心填平大海的決心和面對困難的勇氣。

-自然和災(zāi)害：自然現(xiàn)象和自然災(zāi)害對人類生活的影響。

-抗?fàn)幒蛫^斗：面對自然災(zāi)害，人類不屈不撓的抗?fàn)幒蛫^斗精神。

③板書設(shè)計：

-課文內(nèi)容：《精衛(wèi)填海》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-生字詞：精衛(wèi)、填海、決心、勇氣、自然、災(zāi)害、抗?fàn)帯?/p>

-語文技能：閱讀理解、生字詞掌握、朗讀、默寫、寫作。

-詞句理解：精衛(wèi)填海、決心和勇氣、自然和災(zāi)害、抗?fàn)幒蛫^斗。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，通過展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)：通過小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達能力。

3.個性化教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，制定個性化的教學(xué)方案，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)的組織和引導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生討論效果不佳。

3.