Unit 2 課時(shí)4 寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit2課時(shí)4寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：reviewimportantvocabulary

2.語(yǔ)法：reviewpastsimpleandpastcontinuoustense

3.寫作：writeaparagraphaboutapastevent

三、教學(xué)目標(biāo)

1.studentscanreviewandusetheimportantvocabularyintheirwriting.

2.studentscancorrectlyusethepastsimpleandpastcontinuoustenseintheirwriting.

3.studentscanwriteaparagraphaboutapasteventusingthereviewedvocabularyandgrammar.

四、教學(xué)步驟

1.reviewtheimportantvocabularywiththestudents.

2.reviewthepastsimpleandpastcontinuoustensewiththestudents.

3.givethestudentsaprompttowriteaboutapasteventandprovidethemwithexamples.

4.givethestudentstimetowritetheirparagraphandprovideassistanceifneeded.

5.collectthestudents'workandprovidefeedbackduringthenextclass.

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.assessthestudents'vocabularyusageintheirwriting.

2.assessthestudents'grammarusageintheirwriting.

3.assessthestudents'abilitytowriteaparagraphaboutapastevent.

六、教學(xué)資源

1.textbook:Oxford深圳版九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)

2.whiteboardandmarkers

3.computersandprojector(optional)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，復(fù)習(xí)并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)描述過(guò)去事件的過(guò)程，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的歷史事件，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課要求學(xué)生思考并描述過(guò)去的事件，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課中，學(xué)生需要自主復(fù)習(xí)單詞和語(yǔ)法，通過(guò)寫作實(shí)踐提升他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-關(guān)鍵詞匯的運(yùn)用

-過(guò)去時(shí)態(tài)（尤其是過(guò)去進(jìn)行時(shí)）的準(zhǔn)確使用

-描述過(guò)去事件的paragraph寫作技巧

2.難點(diǎn)：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景

-如何將過(guò)去事件描述得生動(dòng)且邏輯清晰

-正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡語(yǔ)使文章連貫

3.解決辦法：

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流復(fù)習(xí)詞匯和時(shí)態(tài)，鞏固記憶。

-提供具體的過(guò)去事件寫作模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建文章框架。

-小組討論，讓學(xué)生練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，互相學(xué)習(xí)和糾正。

-提供關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡語(yǔ)的列表，讓學(xué)生在寫作時(shí)參考并練習(xí)使用。

-利用圖片或視頻等多媒體材料，激發(fā)學(xué)生想象力，幫助他們更生動(dòng)地描述過(guò)去事件。

-寫作后進(jìn)行同伴評(píng)審，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

-教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行詳細(xì)反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)方向。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-同伴教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，提高寫作技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示相關(guān)圖片、視頻等材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、進(jìn)行互動(dòng)討論，提高教學(xué)效果。

-寫作指導(dǎo)手冊(cè)：提供寫作技巧、語(yǔ)法規(guī)則等參考資料，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-peerassessment工具：使用專門的peerassessment工具，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，提高寫作技能。

-反饋與指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行詳細(xì)反饋，提供針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-課堂練習(xí)：通過(guò)布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-學(xué)習(xí)共同體：鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)共同體，共同討論、共同進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去事件描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有發(fā)生過(guò)難忘的過(guò)去事件？它們對(duì)你們有什么影響？”

展示一些關(guān)于過(guò)去事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生回憶過(guò)去的經(jīng)歷。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去事件描述的重要性，為接下來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括其過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

詳細(xì)介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的組成部分或用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述過(guò)去事件的寫作技巧。

過(guò)程：

講解描述過(guò)去事件的基本框架和步驟。

詳細(xì)介紹如何運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡語(yǔ)使文章連貫，以及如何生動(dòng)地描述過(guò)去事件。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去事件相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的過(guò)去事件描述、關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡語(yǔ)的使用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去事件描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括過(guò)去事件的描述技巧、關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡語(yǔ)的使用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去事件描述的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、寫作技巧等。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去事件描述在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過(guò)去事件的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.英語(yǔ)寫作指導(dǎo)書籍：提供一些關(guān)于英語(yǔ)寫作的指導(dǎo)書籍，如《英語(yǔ)寫作手冊(cè)》、《英語(yǔ)寫作技巧》等，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫作技巧和語(yǔ)法知識(shí)。

2.在線英語(yǔ)寫作社區(qū)：介紹一些在線英語(yǔ)寫作社區(qū)，如英語(yǔ)寫作論壇、英語(yǔ)寫作博客等，讓學(xué)生與其他學(xué)習(xí)者交流和分享寫作經(jīng)驗(yàn)。

3.英語(yǔ)寫作視頻教程：推薦一些英語(yǔ)寫作視頻教程，如YouTube上的英語(yǔ)寫作教學(xué)頻道、英語(yǔ)寫作教學(xué)視頻等，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)寫作技巧和案例分析。

4.英語(yǔ)寫作比賽和活動(dòng)：推薦一些英語(yǔ)寫作比賽和活動(dòng)，如全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)寫作比賽、學(xué)校英語(yǔ)寫作比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參加以提高他們的寫作水平。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生閱讀英文文章或故事，注意其中的過(guò)去時(shí)態(tài)描述，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括和分析。

2.觀看英文電影或電視劇，注意其中的過(guò)去時(shí)態(tài)對(duì)話和描述，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括和分析。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)俱樂(lè)部或?qū)懽餍〗M，與其他同學(xué)一起練習(xí)寫作，并互相提供反饋和建議。

4.讓學(xué)生嘗試使用英語(yǔ)寫作軟件或工具，如Grammarly、Ginger等，幫助檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤和提高寫作質(zhì)量。

5.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如訪問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、閱讀英文博客文章等，提高他們的英語(yǔ)閱讀和寫作能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的英語(yǔ)寫作工作坊或講座，了解更多的寫作技巧和策略。

7.讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己家族歷史的短文，注意使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，培養(yǎng)他們的寫作能力和歷史思維。

8.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的過(guò)去事件，并嘗試用英語(yǔ)寫作表達(dá)出來(lái)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的用法

-描述過(guò)去事件的寫作技巧

-關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡語(yǔ)的使用

2.關(guān)鍵詞匯：

-Pastsimpletense

-Pastcontinuoustense

-Events

-Writeaparagraph

-Transitionwords

3.關(guān)鍵句型：

-"I/Wewentto..."

-"I/Wewere..."

-"WhenI/We..."

-"I/Wesaw/heard..."

-"Itwasagreatexperiencebecause..."

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表或示意圖來(lái)展示過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，如時(shí)間軸或流程圖。

-使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)一個(gè)寫作框架或模板，幫助學(xué)生組織思維和動(dòng)筆寫作。

-引入故事或?qū)嵗?，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題或游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓他們用自己的方式表達(dá)所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次寫作課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和同伴教學(xué)等。通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我發(fā)現(xiàn)這些方法在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面起到了積極作用。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和寫作技巧方面還存在一些問(wèn)題。

首先，學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)容易混淆過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重時(shí)態(tài)的區(qū)分和練習(xí)。例如，通過(guò)更多的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的正確用法。

其次，學(xué)生在寫作技巧方面也需要更多的指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)缺乏細(xì)節(jié)和連貫性。因此，我計(jì)劃提供更多的寫作模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建文章框架和運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡語(yǔ)。

此外，我注意到學(xué)生在小組討論中的參與度不夠均衡。為了提高每個(gè)學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取更具體的分組策略，例如根據(jù)學(xué)生的寫作水平和興趣進(jìn)行分組，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在寫作時(shí)遇到困難，尤其是那些對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法不太熟悉的學(xué)生。為了幫助他們，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。例如，通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)和詳細(xì)的寫作反饋，幫助學(xué)生識(shí)別并改正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高他們的寫作水平。

最后，我意識(shí)到課堂氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。為了創(chuàng)造一個(gè)更加積極和互動(dòng)的課堂氛圍，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地利用多媒體資源和游戲等教學(xué)手段。例如，通過(guò)播放相關(guān)的視頻和音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的想象力，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于過(guò)去事件的英文文章，讓學(xué)生閱讀并分析其中過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-視頻資源：推薦一部以過(guò)去事件為主題的英文電影或紀(jì)錄片，如《阿甘正傳》、《林肯》等，讓學(xué)生觀看并討論其中的過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

-寫作任務(wù)：布置一篇關(guān)于自己過(guò)去事件的英文短文，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，并運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡語(yǔ)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主閱讀提供的英文文章，并完成相關(guān)練習(xí)題。

-學(xué)生可選擇觀看推薦的英文電影或紀(jì)錄片，并記錄其中過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，撰寫觀影心得。

-學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)，并主動(dòng)尋求教師指導(dǎo)和幫助，如在寫作過(guò)程中遇到語(yǔ)法或詞匯問(wèn)題。

-學(xué)生可參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流關(guān)于過(guò)去事件描述的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生可閱讀更多關(guān)于過(guò)去事件描述的英文書籍或文章，拓展知識(shí)面并提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可嘗試與外國(guó)朋友或英語(yǔ)學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行線上或線下的交流，練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)寫作比賽或活動(dòng)，展示自己的寫