2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié) 流動的組織-血液教案 （新版）新人教版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織-------血液教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023年七年級生物下冊《生物圈中的人》第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》第一節(jié)《流動的組織——血液》。本節(jié)課將重點介紹血液的組成、功能以及血液循環(huán)的過程。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.血液的組成：介紹血液由血漿和血細(xì)胞組成，其中血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

2.血液的功能：講解血液的營養(yǎng)、保護(hù)、運輸?shù)茸饔?，特別是紅細(xì)胞運輸氧氣、白細(xì)胞防御疾病、血小板凝血和止血的功能。

3.血液循環(huán)：介紹血液循環(huán)的途徑和特點，包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，以及心臟在血液循環(huán)中的作用。

4.血液循環(huán)的意義：闡述血液循環(huán)對于維持人體生命活動的重要性，包括運輸營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣、廢物等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度四個方面。

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法，探究血液的組成、功能和血液循環(huán)的過程，提高學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

2.生命觀念：幫助學(xué)生建立“生命是一個整體”的概念，理解血液在維持人體生命活動中的重要作用，形成對人體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)態(tài)的認(rèn)識。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維、批判性思維等科學(xué)思維方式，分析血液循環(huán)中的各種生理現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)知識的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新意識和批判性思維，使學(xué)生在探究過程中能夠積極思考、勇于實踐。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了生物學(xué)的初步知識，對細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物體的基本組織等概念有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，特別是血液的組成、功能和血液循環(huán)的過程。

在知識方面，學(xué)生需要對人體內(nèi)部的血管系統(tǒng)、心臟的結(jié)構(gòu)和功能有一定的認(rèn)識，能夠理解血液在人體內(nèi)的循環(huán)途徑和作用。此外，學(xué)生還需要了解血液的成分，包括血漿和血細(xì)胞，以及各種血細(xì)胞的功能和特點。

在能力方面，學(xué)生需要具備觀察、實驗和分析的能力。通過觀察血液樣本、心臟模型等實物，學(xué)生可以更直觀地了解血液的組成和功能。通過實驗操作，學(xué)生可以親自觀察血液的成分和血液循環(huán)的過程，提高實踐操作能力。同時，學(xué)生需要運用邏輯思維和批判性思維，分析血液循環(huán)中的各種生理現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對生物學(xué)的興趣和好奇心，具備探索精神和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該能夠積極思考問題，勇于提出自己的觀點，并在小組合作中進(jìn)行有效的溝通和交流。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些影響課程學(xué)習(xí)的問題。例如，一些學(xué)生可能對實驗操作不夠積極，缺乏動手能力；另一些學(xué)生可能在課堂討論中不夠主動，不愿意分享自己的觀點。針對這些問題，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與實驗操作和課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、實驗室設(shè)備（如顯微鏡、血液樣本）、心臟模型、血管模型等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻動畫、生物學(xué)相關(guān)的電子書籍、學(xué)術(shù)文章、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、小組合作討論、案例分析、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解血液循環(huán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)血液循環(huán)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確血液循環(huán)教學(xué)目標(biāo)和血液循環(huán)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保血液循環(huán)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)血液循環(huán)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入血液循環(huán)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的血管、心臟等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為血液循環(huán)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解血液循環(huán)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出血液循環(huán)重點，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞血液循環(huán)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對血液循環(huán)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決血液循環(huán)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與血液循環(huán)相關(guān)的研究動態(tài)，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合血液循環(huán)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)血液循環(huán)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于血液循環(huán)在人體健康中的重要性的文章、血液疾病的介紹、最新研究的進(jìn)展等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以在家中觀察自己或家人的血液樣本，了解血液的組成和功能。

-學(xué)生可以進(jìn)行簡單的血液實驗，如檢測血型、觀察血液凝固過程等。

-學(xué)生可以查找有關(guān)血液循環(huán)疾病的案例，了解疾病的發(fā)生機(jī)制和治療方法。

-學(xué)生可以研究血液循環(huán)在運動、飲食、環(huán)境因素等方面的影響，探討這些因素如何影響血液循環(huán)和人體健康。教學(xué)反思與改進(jìn)在teachingthelessononthecirculatorysystem,Iobservedsomeeffectiveteachingmethodsandsomeareasthatneedimprovement.

Onethingthatwentwellwastheuseofvisualaidsandpracticalexperimentstoexplaintheconceptofbloodcirculation.Thestudentswereengagedandseemedtohaveabetterunderstandingofthetopic.Ialsofeltthatthegroupdiscussionswerebeneficialinencouragingcriticalthinkingandcollaborationamongstudents.

However,Inoticedthatsomestudentswerestrugglingtograspthecomplexityofthecirculatorysystem.Theyfounditdifficulttovisualizethecirculationprocessandthefunctionsofdifferentbloodcells.Inaddition,Ireceivedfeedbackfromsomestudentsthattheywouldappreciatemoreinteractiveactivitiesandopportunitiestoaskquestionsduringthelesson.

Basedonthesereflections,Iplantomakesomechangesinmyfutureteaching.Firstly,Iwillcreatemoreinteractivelessonsbyincorporatinggamesandsimulationsthatallowstudentstoactivelyengagewiththematerial.Thiswillhelpthembetterunderstandtheconceptofbloodcirculationanditsimportance.Secondly,Iwillprovideadditionalresourcessuchasdiagramsandanimationstohelpstudentsvisualizethecirculatorysystemmoreclearly.Thiswillaidintheircomprehensionandretentionofthematerial.Lastly,Iwillencouragemorestudentparticipationbycreatingasafeandinclusiveenvironmentwherestudentsfeelcomfortableaskingquestionsandsharingtheirthoughts.Thiswillnotonlyenhancetheirunderstandingbutalsofosteraloveforlearning.

Overall,Ibelievethatteachingthecirculatorysystemiscrucialforstudentstounderstandtheimportanceofahealthycardiovascularsystem.Byreflectingonmyteachingandmakingnecessaryadjustments,Icanimprovestudentlearningandhelpthemdevelopadeeperunderstandingofthiscomplextopic.典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握血液循環(huán)的相關(guān)知識，我將講解一些典型的例題。這些例題將涵蓋不同的題型，如填空題、判斷題、簡答題和綜合應(yīng)用題。通過解答這些例題，學(xué)生可以鞏固和加深對血液循環(huán)的理解。

1.填空題：

（1）血液由血漿和血細(xì)胞組成，其中血細(xì)胞包括___、___和___。

答案：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板。

（2）紅細(xì)胞的主要功能是___，白細(xì)胞的主要功能是___，血小板的主要功能是___。

答案：紅細(xì)胞的主要功能是運輸氧氣，白細(xì)胞的主要功能是防御疾病，血小板的主要功能是凝血和止血。

2.判斷題：

（1）血液在心臟內(nèi)部循環(huán)一次稱為一次血液循環(huán)。（___）

答案：錯誤。血液在心臟內(nèi)部循環(huán)一次稱為一次心臟搏動。

（2）動脈是將血液從心臟輸送到全身各處的血管，靜脈是將血液從全身各處輸送到心臟的血管。（___）

答案：正確。

3.簡答題：

（1）請簡要描述血液循環(huán)的途徑。

答案：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)的途徑是：左心室→主動脈→各級動脈→組織周圍的毛細(xì)血管→各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房；肺循環(huán)的途徑是：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房。

（2）請解釋為什么紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色。

答案：紅細(xì)胞含有血紅蛋白，血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，使得紅細(xì)胞呈現(xiàn)紅色。

4.綜合應(yīng)用題：

假設(shè)某同學(xué)在體育活動中不慎摔倒，造成手臂受傷。請分析以下情況：

（1）受傷部位出現(xiàn)出血，血液顏色鮮紅，流動較快。請說明原因。

答案：受傷部位出現(xiàn)出血，血液顏色鮮紅，流動較快，說明傷及的是動脈。

（2）使用創(chuàng)可貼包扎傷口，為什么能起到止血作用？

答案：創(chuàng)可貼包扎傷口可以增加傷口表面的壓力，促使血管收縮，從而起到止血作用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括填空題、判斷題、簡答題和綜合應(yīng)用題，以全面檢查學(xué)生對血液循環(huán)的