2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 古詩(shī)三首教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9古詩(shī)三首教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9古詩(shī)三首

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)三首，培養(yǎng)學(xué)生理解古詩(shī)文的語(yǔ)言，掌握古詩(shī)文的閱讀技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析古詩(shī)的意象、情感和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)三首，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化背景，理解古詩(shī)文的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

4.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：通過(guò)欣賞和分析古詩(shī)的藝術(shù)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和想象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生在上冊(cè)的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字、詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)于古詩(shī)文已經(jīng)有了一定的接觸，了解了一些古詩(shī)文的基本知識(shí)和閱讀技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品通常比較感興趣，尤其是古詩(shī)文這種具有韻律和意境的文本。他們具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)理解和記憶知識(shí)。同時(shí)，他們對(duì)于新事物充滿好奇心和探索欲，喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)古詩(shī)三首的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻字和詞語(yǔ)的理解困難，對(duì)于古詩(shī)文的意象和情感表達(dá)也可能難以理解。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)于古詩(shī)文的節(jié)奏和韻律感覺(jué)困惑，不知道如何正確朗讀和欣賞。還有一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)于古詩(shī)文的文化背景和作者的創(chuàng)作意圖感到難以理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解的方式向?qū)W生傳授古詩(shī)文的知識(shí)點(diǎn)和閱讀技巧。

-互動(dòng)討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)古詩(shī)文的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維發(fā)展。

-案例研究法：通過(guò)分析具體的古詩(shī)文案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)文的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)古詩(shī)文進(jìn)行深入研究，包括作者背景、文化意義等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演古詩(shī)文中的角色，通過(guò)表演來(lái)理解和表達(dá)古詩(shī)文的情境和情感。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行朗讀實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的朗讀方式來(lái)感受古詩(shī)文的韻律和節(jié)奏。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與古詩(shī)文相關(guān)的游戲，如填空、配對(duì)、接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-小組討論：學(xué)生分組討論古詩(shī)文中的意象、情感和表達(dá)方式，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和合作學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，展示古詩(shī)文的文本內(nèi)容、圖片、音頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)文。

-視頻：播放相關(guān)的古詩(shī)文朗誦視頻，讓學(xué)生聽(tīng)到專業(yè)的朗讀聲，感受古詩(shī)文的韻律和情感。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論和知識(shí)分享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和交流。

-紙質(zhì)教材：提供古詩(shī)文的紙質(zhì)教材，方便學(xué)生進(jìn)行閱讀和筆記。

-參考資料：提供相關(guān)的古詩(shī)文參考資料，如古詩(shī)文譯文、作者介紹、文化背景等，幫助學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)喜歡朗讀古詩(shī)的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的一種形式，它通常具有嚴(yán)格的格律和豐富的意象。古詩(shī)能夠表達(dá)作者的情感和思想，同時(shí)也能反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)和文化背景。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一首具體的古詩(shī)。這首古詩(shī)展示了古詩(shī)在表達(dá)情感和描繪景象方面的魅力，以及它如何幫助我們理解和欣賞古代文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的格律和意象這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如古詩(shī)的表達(dá)技巧、意象的營(yíng)造等。

2.朗讀實(shí)踐：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)古詩(shī)朗讀實(shí)踐。這個(gè)實(shí)踐將演示古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀實(shí)踐的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你覺(jué)得古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)有何意義？”“你能舉例說(shuō)明古詩(shī)在日常生活中的應(yīng)用嗎？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩(shī)文選集：提供一些經(jīng)典的古詩(shī)文選集，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-古詩(shī)文解讀資料：提供一些專家對(duì)古詩(shī)文的解讀資料，幫助學(xué)生更深入地理解和欣賞古詩(shī)文。

-古代文化知識(shí)資料：提供一些關(guān)于古代文化背景的知識(shí)資料，如古代的禮儀、風(fēng)俗、歷史等，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)文的文化內(nèi)涵。

-朗讀視頻和音頻資源：提供一些專業(yè)的古詩(shī)文朗讀視頻和音頻資源，讓學(xué)生模仿和練習(xí)朗讀。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中嘗試?yán)首x古詩(shī)文，并錄制下來(lái)，然后與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)文，通過(guò)寫詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。

-組織學(xué)生參觀一些與古詩(shī)文相關(guān)的文化遺址或博物館，如古建筑、文物等，讓學(xué)生親身感受古代文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與古詩(shī)文相關(guān)的現(xiàn)代文學(xué)作品，如小說(shuō)、戲劇等，讓學(xué)生了解古詩(shī)文對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與古詩(shī)文相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如古詩(shī)文朗誦比賽、古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)反思今天的古詩(shī)三首教學(xué)讓我深感教學(xué)相長(zhǎng)，雖然課堂上學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)古詩(shī)的濃厚興趣，但在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的意象理解存在一定的困難。在講授過(guò)程中，我應(yīng)該更加生動(dòng)形象地描述古詩(shī)中的景象，運(yùn)用圖片或視頻資料幫助學(xué)生直觀地感受古詩(shī)所描繪的美景，以便讓學(xué)生更好地投入其中，感受古詩(shī)的意境。

其次，部分學(xué)生在朗讀古詩(shī)時(shí)語(yǔ)氣、節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生多聽(tīng)一些專業(yè)朗讀者的示范，并引導(dǎo)他們注意古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。同時(shí)，在課堂上設(shè)置更多朗讀環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

此外，我在課堂上對(duì)學(xué)生的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)不夠充分。為了讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)，我應(yīng)該在提問(wèn)和引導(dǎo)問(wèn)題時(shí)更加具有開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上感受到成功的喜悅。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熱愛(ài)和傳承意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)講述古詩(shī)文背后的故事，讓學(xué)生了解古詩(shī)文的價(jià)值和意義，從而提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)的概念與特點(diǎn)

-古詩(shī)文的格律與韻律

-古詩(shī)文的意象與情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞：

-意象：通過(guò)圖片或符號(hào)展示古詩(shī)文中的重要意象，如月亮、山水、花鳥等。

-韻律：用箭頭或線條表示古詩(shī)文的韻律和節(jié)奏，幫助學(xué)生理解和朗讀。

-情感：用顏色或圖案標(biāo)注古詩(shī)文中表達(dá)情感的詞語(yǔ)，如喜、怒、哀、樂(lè)等。

③重點(diǎn)句：

-示例句子：選取古詩(shī)文中的典型句子，用不同顏色或字體突出顯示，如“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

-翻譯與解釋：在旁邊提供句子的翻譯和解釋，幫助學(xué)生理解句子的意義和背后的文化內(nèi)涵。

④藝術(shù)性與趣味性：

-圖案與顏色：運(yùn)用生動(dòng)有趣的圖案和顏色搭配，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-互動(dòng)與游戲：設(shè)計(jì)一些與古詩(shī)文相關(guān)的互動(dòng)游戲，如填空、配對(duì)、接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)于古詩(shī)文的理解和欣賞，如繪畫、表演等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中情況，如是否積極舉手發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否與同學(xué)進(jìn)行有效互動(dòng)等。

-記錄學(xué)生在朗讀和討論過(guò)程中的表現(xiàn)，如朗讀的準(zhǔn)確性、情感表達(dá)的豐富性、討論的積極性和思維的深度等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度，如是否積極參與討論、是否提出自己的觀點(diǎn)和想法、是否能夠傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，如討論的主題是否緊密相關(guān)、討論的過(guò)程是否流暢、討論的結(jié)果是否具有深度和廣度等。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解和掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，分析他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用古詩(shī)文方面的強(qiáng)項(xiàng)和不足，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂和小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

-教師針對(duì)學(xué)生的朗讀和討論成果，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

-教師針對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)學(xué)生的不足給予具體的指導(dǎo)和幫助。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及需要改進(jìn)的地方。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的朗讀和討論成果，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成下列句子。

-請(qǐng)?zhí)顚憽按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。”中的下一句。（答案：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）

-請(qǐng)?zhí)顚憽蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！敝械南乱痪洹＃ù鸢福哼b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。）

-請(qǐng)?zhí)顚憽懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天?！敝械南乱痪洹＃ù鸢福翰恢焐蠈m闕，今夕是何年。）

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《靜夜思》這首詩(shī)的主題和意境。（答案：這首詩(shī)的主題是表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念和孤獨(dú)的感受。作者通過(guò)描繪夜晚靜謐的景象，表達(dá)了在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和思念家鄉(xiāng)的情感。）

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的主題和情感。（答案：這首詩(shī)的主題是表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方兄弟的思念之情。作者通過(guò)描繪重陽(yáng)節(jié)登高望遠(yuǎn)的景象，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方兄弟的思念和牽掛的情感。）

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《水調(diào)歌頭》這首詩(shī)的主題和情感。（答案：這首詩(shī)的主題是表達(dá)對(duì)人生無(wú)常和宇宙奧秘的感慨。作者通過(guò)描繪明月和酒宴的景象，表達(dá)了對(duì)人生短暫和宇宙無(wú)限的情感。）

3.解釋題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，解釋下列詞語(yǔ)或句子的意思。

-請(qǐng)解釋“床前明月光，疑是地上霜?！敝小耙墒恰钡囊馑?。（答案：“疑是”表示不確定或懷疑，意思是月光照在地面上，讓人誤以為是霜。）

-請(qǐng)解釋“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”中“異客”的意思。（答案：“異客”指的是在異鄉(xiāng)生活的客居之人，這里指的是作者自己。）

-請(qǐng)解釋“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！敝小鞍丫茊?wèn)青天”的意思。（答案：“把酒問(wèn)青天”表示作者在飲酒時(shí)向天空發(fā)問(wèn)，表達(dá)了對(duì)于人生無(wú)常和宇宙奧秘的思考和感慨。）

4.分析題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，分析下列詞語(yǔ)或句子的作用和意義。

-請(qǐng)分析“床前明月光，疑是地上霜?！边@句詩(shī)的作用和意義。（答案：這句詩(shī)通過(guò)描繪夜晚靜謐的景象，為整首詩(shī)營(yíng)造了一種寧?kù)o而寂寞的氛圍，引出了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和孤獨(dú)的感受。）

-請(qǐng)分析“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”這句詩(shī)的作用和意義。（答案：這句詩(shī)通過(guò)描繪重陽(yáng)節(jié)登高望遠(yuǎn)的景象，表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方兄弟的思念和牽掛的情感，使整首詩(shī)的情感更加深刻和感人。）

-請(qǐng)分析“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！边@句詩(shī)的作用和意義。（答案：這句詩(shī)通過(guò)描繪明月和酒宴的景象，引出了作者對(duì)于人生無(wú)常和宇宙奧秘的思考和感慨，為整首詩(shī)的主題和情感奠定了基礎(chǔ)。）

5.創(chuàng)作題