Unit9 SectionA 1a-1c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年新人教版英語七年級上冊

Unit9SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年新人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對的是2024-2025學(xué)年新人教版英語七年級上冊的Unit9SectionA1a-1c部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于日常活動的話題，通過聽力、口語、閱讀等多種方式，讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠運用到實際情境中。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于日?；顒拥脑~匯和句型，并能夠用英語進行簡單的交流。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。同時，我會運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于日常活動的詞匯和句型，并能夠用英語進行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常活動的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的日?；顒?，增強對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：通過完成任務(wù)型教學(xué)活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會如何有效地進行聽力、口語、閱讀和寫作的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析針對2024-2025學(xué)年新人教版英語七年級上冊的Unit9SectionA1a-1c部分，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和部分詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。但是，由于個體差異，學(xué)生的英語水平存在一定的差異，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些日?；顒拥脑~匯和句型，對本節(jié)課的主題有一定的了解。然而，對于一些具體的活動詞匯和表達方式，學(xué)生可能還不夠熟悉。在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的英語聽說讀寫能力，但部分學(xué)生在實際應(yīng)用中仍存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面還有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在以下行為習(xí)慣：部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，缺乏積極性；部分學(xué)生在課堂參與度不高，主動性不夠；部分學(xué)生在課后不注重復(fù)習(xí)和鞏固，導(dǎo)致知識掌握不扎實。這些行為習(xí)慣對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定的差距，這對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，針對學(xué)生的行為習(xí)慣問題，教師需要創(chuàng)設(shè)有趣、生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度和主動性。此外，教師還需加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對Unit9SectionA1a-1c部分的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種真實的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和掌握關(guān)于日?；顒拥脑~匯和句型。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實的語境，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的語言運用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）聽力活動：播放與日?；顒酉嚓P(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，提高他們的聽力技能。

（2）口語練習(xí)：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬日常活動的場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

（3）閱讀任務(wù)：讓學(xué)生閱讀關(guān)于日常活動的短文，完成相關(guān)閱讀理解題目，培養(yǎng)他們的閱讀能力。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所給場景，運用所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于日常活動的短文。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示日?；顒拥膱D片、詞匯和句型，吸引學(xué)生的注意力，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與日?；顒酉嚓P(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各種活動的表達方式。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、聽力練習(xí)軟件等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實物道具：準(zhǔn)備一些與日常活動相關(guān)的實物道具，如玩具、圖片等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用英語。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9SectionA1a-1c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日?；顒釉掝}的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日?；顒釉掝}的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日?；顒釉掝}展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日?；顒釉掝}相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日?；顒釉掝}，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒釉掝}內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒釉掝}內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解日常活動話題，可以提供以下拓展閱讀材料：

-文章：《日常生活中的英語表達》

-文章：《如何在英語中描述日?；顒印?/p>

-故事：《一個小學(xué)生的日?；顒印?/p>

這些材料可以幫助學(xué)生擴展知識，提高閱讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和探究，可以提出以下任務(wù)：

-學(xué)生可以自主選擇一個日?；顒?，用英語編寫一個簡短的故事。

-學(xué)生可以進行小組合作，制作一個關(guān)于日?；顒拥挠⑽暮蟆?/p>

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的日?；顒?，并與其他同學(xué)分享。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒釉掝}，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：

請學(xué)生以“MyDailyLife”為主題，用英語寫一篇短文，描述自己的日?；顒印Ｒ笪恼掳ㄆ鸫?、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)、休閑活動等環(huán)節(jié)，并用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

2.聽力練習(xí)：

讓學(xué)生聽一段關(guān)于日?；顒拥膶υ捇蚨涛?，并回答相關(guān)問題。例如：“Whatdoesthepersonliketodointheirfreetime?”、“Wheredoesthepersonusuallygoforvacation?”等。

3.口語練習(xí)：

與同學(xué)進行角色扮演，模擬日?；顒拥膱鼍埃糜⒄Z進行對話。例如，一人問：“Whatdidyoudoyesterday?”，另一人回答：“Iwokeuplatethismorning,hadbreakfast,wenttoschool,andplayedbasketballafterclass.”等。

4.閱讀練習(xí)：

閱讀一篇關(guān)于不同文化背景下的日?；顒拥亩涛?，并回答相關(guān)問題。例如：“HowdopeopleinJapanspendtheirweekends?”、“WhataresometraditionalChinesefestivals?”等。

5.制作海報：

以小組合作的方式，制作一個關(guān)于日?；顒拥挠⑽暮?。要求海報包括圖片、詞匯和句型的介紹，并進行簡要的說明。八、板書設(shè)計1.重點知識點

①日?；顒拥脑~匯：wakeup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,playsports,goshopping等。

②描述日?；顒拥木湫停篧hatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?Iusuallywakeupearlyandhavebreakfast.Igotoschoolanddohomeworkintheafternoon.IwatchTVandplaysportsintheevening.

2.重點詞

①動詞：wakeup,have,go,do,watch,play等。

②名詞：breakfast,school,homework,TV,sports,shopping等。

3.重點句型

①詢問日?；顒拥木湫停篧hatdoyouusuallydointhemorning/afternoon/evening?

②描述日常活動的句型：Iusuallywakeupearlyandhavebreakfast.Igotoschoolanddohomeworkintheafternoon.IwatchTVandplaysportsintheevening.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和對知識的掌握程度，評價他們的課堂表現(xiàn)。對于積極參與、積極發(fā)言的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評價他們的合作能力、溝通能力和對知識的理解程度。對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于存在不足的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。對于正確回答問題的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于回答錯誤的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價他們對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度。對于完成優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對于存在問題的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對于存在的不足給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進在完成Unit9SectionA1a-1c的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)中的表現(xiàn)不盡如人意。有些學(xué)生無法準(zhǔn)確地理解聽力材料中的日?；顒釉~匯和句型，導(dǎo)致無法正確回答問題。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，并采用更生動、更貼近生活的聽力材料，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語練習(xí)中的表達不夠流暢和準(zhǔn)確。有些學(xué)生無法準(zhǔn)確地運用所學(xué)的日?；顒釉~匯和句型，導(dǎo)致無法順利進行對話。因此，我計劃在未來的教