2024-2025學(xué)年初中做好突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中做好突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中做好突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版初中《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第六單元“我們受法律特殊保護(hù)”，具體為第二十二課“維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解人格尊嚴(yán)的含義，認(rèn)識(shí)尊重他人人格尊嚴(yán)的重要性。

2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)。

3.掌握在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念：使學(xué)生理解法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)，增強(qiáng)尊重和維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的意識(shí)和能力。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中尊重他人，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力：通過(guò)案例分析、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。學(xué)情分析本課針對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的法律基礎(chǔ)和道德認(rèn)知，對(duì)于人格尊嚴(yán)有初步的理解。但在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)突發(fā)事件，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈?yīng)對(duì)策略和溝通技巧，而使自己或他人的權(quán)益受到侵害。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生層次：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始關(guān)注自我價(jià)值和人格尊嚴(yán)。這個(gè)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心，但也可能因?yàn)橐恍┩话l(fā)事件而感到自卑或無(wú)助。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了依法維護(hù)自己權(quán)益的基本知識(shí)，但在實(shí)際操作層面，如應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、溝通協(xié)商等方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。此外，學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念也有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，可能存在不尊重他人、缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自私自利等不良行為習(xí)慣。這些習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)人格尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)和尊重，也關(guān)系到他們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)對(duì)方式。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)法治觀念，提高道德素養(yǎng)，掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法和技巧。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，通過(guò)案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中尊重他人，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)用紙、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教版初中《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)素材、視頻、案例等。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)人格尊嚴(yán)受到侵犯的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何維護(hù)人格尊嚴(yán)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人格尊嚴(yán)的基本概念。人格尊嚴(yán)是指每個(gè)人都有保護(hù)自己尊嚴(yán)和名譽(yù)的權(quán)利，它是我們作為人的基本權(quán)利之一。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人格尊嚴(yán)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)尊重他人人格尊嚴(yán)和維護(hù)自己人格尊嚴(yán)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和溝通協(xié)商的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人格尊嚴(yán)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示在突發(fā)事件中如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人格尊嚴(yán)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何維護(hù)人格尊嚴(yán)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)法律法規(guī)：憲法、民法典、未成年人保護(hù)法等與人格尊嚴(yán)相關(guān)的法律法規(guī)。

(2)案例素材：收集近年來(lái)涉及人格尊嚴(yán)侵犯的案例，如網(wǎng)絡(luò)暴力、校園欺凌等。

(3)學(xué)術(shù)論文：查閱學(xué)術(shù)界關(guān)于人格尊嚴(yán)、法治教育的研究成果。

(4)教育視頻：搜索與人格尊嚴(yán)教育相關(guān)的視頻資料，如講座、訪談等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解人格尊嚴(yán)的相關(guān)法律法規(guī)，提高法治觀念。

(2)分析收集到的案例，討論案例中存在的問(wèn)題及其解決方法，提高實(shí)際操作能力。

(3)閱讀學(xué)術(shù)論文，了解人格尊嚴(yán)教育的現(xiàn)狀和重要性，為自身成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。

(4)觀看教育視頻，學(xué)習(xí)專家學(xué)者對(duì)人格尊嚴(yán)的看法和見(jiàn)解，拓寬視野。

(5)參加法治教育活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，增強(qiáng)法治觀念和實(shí)際操作能力。

(6)結(jié)合自身經(jīng)歷，反思在日常生活中學(xué)到的人格尊嚴(yán)知識(shí)和技能，不斷提高自身素質(zhì)。

(7)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)溝通交流，分享在學(xué)習(xí)人格尊嚴(yán)教育方面的收獲和感悟。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并說(shuō)明理由。

陳述：在公共場(chǎng)所，我們有權(quán)利要求他人尊重我們的人格尊嚴(yán)。

答案：正確。根據(jù)我國(guó)《憲法》第三十八條規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。在公共場(chǎng)所，他人有義務(wù)尊重我們的人格尊嚴(yán)，我們有權(quán)利要求他人遵守這一基本原則。

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)。

答案：我國(guó)法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)體現(xiàn)在多個(gè)方面，如《憲法》第三十八條規(guī)定公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害；《民法典》第一千零二十四條規(guī)定，民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害；未成年人保護(hù)法也對(duì)未成年人的人格尊嚴(yán)給予特殊保護(hù)。這些法律規(guī)定共同構(gòu)成了對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)體系。

3.案例分析題：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一篇關(guān)于同學(xué)小紅的負(fù)面文章，導(dǎo)致小紅的名譽(yù)受到損害。小紅訴至法院，要求小明賠償損失。

問(wèn)題：根據(jù)我國(guó)法律，小明侵犯了小紅哪些權(quán)利？小紅應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：小明侵犯了小紅的名譽(yù)權(quán)。根據(jù)我國(guó)《民法典》第一千零二十四條規(guī)定，民事主體享有名譽(yù)權(quán)，任何組織或者個(gè)人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽(yù)權(quán)。小紅可以通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，要求小明刪除侵權(quán)文章、公開(kāi)道歉并賠償損失。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，提出至少兩種維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的方法。

答案：維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的方法有很多，以下是兩種具體的方法：

（1）與侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)：當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，要勇敢地站出來(lái)，與侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。例如，遇到網(wǎng)絡(luò)暴力時(shí)，可以及時(shí)截圖、保存證據(jù)，并向有關(guān)部門舉報(bào)。

（2）尋求法律幫助：在自身權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律幫助。可以咨詢律師，了解自己的權(quán)益，并依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。例如，遇到名譽(yù)侵權(quán)問(wèn)題時(shí)，可以尋求律師的幫助，依法要求侵權(quán)方承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

5.論述題：請(qǐng)論述在現(xiàn)實(shí)生活中，如何做到尊重他人的人格尊嚴(yán)。

答案：在現(xiàn)實(shí)生活中，要做到尊重他人的人格尊嚴(yán)，需要從以下幾個(gè)方面著手：

（1）樹立正確的價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到尊重他人的人格尊嚴(yán)是做人的基本道德準(zhǔn)則，是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

（2）提高自身修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，提高自己的道德水平和法治觀念，養(yǎng)成尊重他人的良好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)同理心：設(shè)身處地地理解他人的感受，體會(huì)他人的難處，從而在日常生活中做到互相尊重。

（4）積極溝通：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)溝通，通過(guò)平等、友善的對(duì)話，解決矛盾和糾紛，避免傷害他人的人格尊嚴(yán)。

（5）勇于擔(dān)當(dāng)：在發(fā)現(xiàn)他人的人格尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，要勇于站出來(lái)維護(hù)正義，為受到侵害的人提供幫助。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)：人格尊嚴(yán)的含義、法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)、如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)、如何尊重他人的人格尊嚴(yán)。

②重點(diǎn)詞句：

-人格尊嚴(yán)：每個(gè)人都有保護(hù)自己尊嚴(yán)和名譽(yù)的權(quán)利。

-法律保護(hù)：憲法、民法典、未成年人保護(hù)法等法律規(guī)定。

-維護(hù)方法：勇敢站出來(lái)、尋求法律幫助、積極溝通等。

-尊重他人：樹立正確的價(jià)值觀、提高自身修養(yǎng)、培養(yǎng)同理心等。

③藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的插圖，如保護(hù)傘、盾牌等，象征法律對(duì)人格尊嚴(yán)的保護(hù)。

-利用色彩鮮艷的字體和排版，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加視覺(jué)吸引力。

-通過(guò)設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)人格尊嚴(yán)概念的理解程度，對(duì)法律保護(hù)的認(rèn)知情況，以及如何在實(shí)際中維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和尊重他人的人格尊嚴(yán)。通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度和討論情況，了解他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維活躍程度。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，對(duì)案例分析的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

4.學(xué)生互評(píng)

組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生可以了解他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：通過(guò)引入真實(shí)的生活案例，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握人格尊嚴(yán)的概念和法律規(guī)定，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.角色扮演：通過(guò)角色扮演，使學(xué)生能夠從不同的角度理解和體驗(yàn)人格尊嚴(yán)的保護(hù)和尊重，從而提高學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)。

3.互動(dòng)討論：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂上，有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的參與度不高而影響教學(xué)效果，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法：有時(shí)候在教學(xué)過(guò)程中，可能會(huì)過(guò)于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐