7 請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第七課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》。課程內(nèi)容主要包括家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化、風(fēng)土人情以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的基本情況，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入探究家鄉(xiāng)的各個(gè)方面，將已有知識(shí)與課程內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化等，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

2.社會(huì)參與素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的情感。

3.綜合素養(yǎng)：通過(guò)小組討論、分享交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）家鄉(xiāng)的地理位置：明確家鄉(xiāng)所在的省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等具體位置，理解地理位置對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

（2）家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)：掌握家鄉(xiāng)的氣候類(lèi)型、氣候特征，以及氣候變化對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

（3）家鄉(xiāng)的歷史文化：了解家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化、著名人物等，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

（4）家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)俗、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。

（5）家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的取得的成就和變化，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）家鄉(xiāng)的地理位置：理解地理位置對(duì)家鄉(xiāng)的影響，以及如何利用地理位置優(yōu)勢(shì)促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展。

（2）家鄉(xiāng)的歷史文化：挖掘家鄉(xiāng)歷史文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

（3）家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：了解家鄉(xiāng)獨(dú)特風(fēng)俗的起源和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的尊重和傳承。

（4）家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：分析家鄉(xiāng)發(fā)展變化的原因和成果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的情感。

（5）綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析家鄉(xiāng)問(wèn)題、提出解決方案的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、演示、小組討論、分享交流等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。

2.案例分析法：以家鄉(xiāng)的發(fā)展變化為例，讓學(xué)生分析家鄉(xiāng)發(fā)展的原因和成果，提高學(xué)生的分析和問(wèn)題解決能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻等，生動(dòng)形象地展示家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于家鄉(xiāng)的信息和資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家鄉(xiāng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《家鄉(xiāng)的歷史與文化》：介紹家鄉(xiāng)的歷史背景、傳統(tǒng)文化、著名人物等，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

《家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情》：詳細(xì)描述家鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)俗、民間藝術(shù)等，讓學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

《家鄉(xiāng)的地理與環(huán)境》：深入講解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境有更全面的認(rèn)識(shí)。

《家鄉(xiāng)的發(fā)展與未來(lái)》：介紹家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的發(fā)展變化，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

讓學(xué)生結(jié)合課后閱讀材料，進(jìn)一步深入了解家鄉(xiāng)的各個(gè)方面，并撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)家人、鄰居等，了解他們對(duì)于家鄉(xiāng)的看法和感受，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。

學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一些關(guān)于家鄉(xiāng)的問(wèn)題，并進(jìn)行調(diào)查研究，嘗試找到答案。

鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列關(guān)于家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)的空白：家鄉(xiāng)位于_______，擁有豐富的_______資源和獨(dú)特的_______特點(diǎn)。

答案：家鄉(xiāng)位于_______，擁有豐富的_______資源和獨(dú)特的_______特點(diǎn)。

（2）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史文化的空白：家鄉(xiāng)的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，擁有許多_______和_______。

答案：家鄉(xiāng)的歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，擁有許多_______和_______。

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述家鄉(xiāng)的地理位置對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

答案：家鄉(xiāng)的地理位置優(yōu)越，交通便利，有利于_______和_______的發(fā)展。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述家鄉(xiāng)的歷史文化對(duì)家鄉(xiāng)居民的影響。

答案：家鄉(xiāng)的歷史文化深厚，影響著家鄉(xiāng)居民的_______和_______。

3.論述題：

（1）請(qǐng)論述家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的影響。

答案：家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)是_______，這對(duì)家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有著重要的影響。首先，_______；其次，_______；最后，_______。

（2）請(qǐng)論述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)和諧的影響。

答案：家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情特點(diǎn)是_______，這對(duì)家鄉(xiāng)社會(huì)的和諧有著重要的影響。首先，_______；其次，_______；最后，_______。

4.案例分析題：

請(qǐng)分析家鄉(xiāng)發(fā)展中的一個(gè)案例，并說(shuō)明其對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的意義。

答案：家鄉(xiāng)發(fā)展中的一個(gè)典型案例是_______。這個(gè)案例對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，_______；其次，_______；最后，_______。

5.解決問(wèn)題題：

請(qǐng)針對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展中的一個(gè)問(wèn)題，提出合理的解決方案。

答案：家鄉(xiāng)發(fā)展中的一個(gè)問(wèn)題是如何_______。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我提出以下解決方案：首先，_______；其次，_______；最后，_______。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于家鄉(xiāng)的課，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，但也存在一些問(wèn)題和不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和案例分析法，通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生們身臨其境地感受到家鄉(xiāng)的魅力。同時(shí)，通過(guò)分析家鄉(xiāng)的案例，讓學(xué)生們深入了解家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中過(guò)于沉默，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與討論，表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生們能夠更加直觀地了解家鄉(xiāng)的情況。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬他們的知識(shí)視野。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有了更深入的了解，能夠分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。然而，有些學(xué)生在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維訓(xùn)練。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理位置、家鄉(xiāng)發(fā)展、交通、資源、旅游

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-地理位置：經(jīng)緯度、地形、氣候等

-家鄉(xiāng)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)

-交通：鐵路、公路、航空

-資源：礦產(chǎn)、水資源、生物資源

-旅游：景點(diǎn)、文化、特色活動(dòng)

2.歷史文化與家鄉(xiāng)傳承

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史文化、家鄉(xiāng)傳承、名人、傳統(tǒng)、節(jié)日

板書(shū)