2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 未來(lái)生活 第6課《天聽(tīng)人話(huà)》教案2 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元未來(lái)生活第6課《天聽(tīng)人話(huà)》教案2新疆教育版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《天聽(tīng)人話(huà)》是2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元未來(lái)生活的一篇課文。本文以科幻的形式，描繪了未來(lái)社會(huì)的種種變化，強(qiáng)調(diào)了科技對(duì)人類(lèi)生活的深刻影響。課文語(yǔ)言生動(dòng)，富有想象力，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，體會(huì)作者的思想感情，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解《天聽(tīng)人話(huà)》，提高學(xué)生的文本閱讀能力，使他們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的科幻元素和未來(lái)社會(huì)的設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，對(duì)未來(lái)的生活和科技發(fā)展有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解未來(lái)社會(huì)的可能性，認(rèn)識(shí)到科技對(duì)人類(lèi)生活的影響，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是2024年學(xué)年七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解課文內(nèi)容。但在閱讀理解和批判性思維方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

1.知識(shí)、能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，如字詞理解、句子翻譯等。在閱讀理解方面，他們能夠理解課文的大意，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)和深層次的含義，可能還需要引導(dǎo)。寫(xiě)作能力方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力有待提高。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生們普遍對(duì)科幻題材的課文感興趣，對(duì)未來(lái)生活有著濃厚的興趣。在思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生具有批判性思維和創(chuàng)造性思維，但還有部分學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)過(guò)于依賴(lài)課本和老師，缺乏獨(dú)立思考的能力。

3.行為習(xí)慣方面：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。但也有部分學(xué)生上課注意力不集中，對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不高，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。對(duì)于閱讀理解方面有困難的學(xué)生，可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式幫助他們理解課文；對(duì)于寫(xiě)作能力有待提高的學(xué)生，可以提供更多的寫(xiě)作機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還應(yīng)激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解。在課堂管理方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在導(dǎo)入新課、講解課文關(guān)鍵點(diǎn)和總結(jié)課堂內(nèi)容時(shí)，教師采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳遞知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題和作者的思想感情。

（2）討論法：針對(duì)課文中的科幻元素和未來(lái)社會(huì)的設(shè)想，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立或合作完成，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師運(yùn)用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示課文中的科幻場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、討論區(qū)交流等，方便教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：在講解課文中的未來(lái)生活場(chǎng)景時(shí)，教師可以采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受未來(lái)世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）課后作業(yè)：教師布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后思考和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）線上教學(xué)平臺(tái)：教師可以利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課文閱讀材料、教學(xué)課件等資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師還可以在平臺(tái)上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答他們的疑問(wèn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《天聽(tīng)人話(huà)》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的基本內(nèi)容和主題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于未來(lái)科技的短視頻，引出《天聽(tīng)人話(huà)》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的科幻元素和未來(lái)社會(huì)的設(shè)想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的科技發(fā)展，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)未來(lái)生活的想象和擔(dān)憂(yōu)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)課文的現(xiàn)實(shí)意義。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文的主題思想。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握課文的主題思想。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與未來(lái)科技相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影推薦：《黑客帝國(guó)》、《星際穿越》、《銀翼殺手》等科幻電影，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)效果更直觀地了解未來(lái)世界的可能性。

-書(shū)籍推薦：《1984》、《美麗新世界》、《時(shí)間機(jī)器》等經(jīng)典科幻小說(shuō)，讓學(xué)生深入思考未來(lái)社會(huì)和人類(lèi)命運(yùn)。

-科學(xué)文章：介紹人工智能、基因編輯、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿科技的文章，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-歷史資料：回顧科技發(fā)展史上的重要事件和人物，如互聯(lián)網(wǎng)的誕生、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論等，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的脈絡(luò)。

2.拓展建議

-觀看科幻電影：學(xué)生可以分組觀看推薦的科幻電影，并撰寫(xiě)觀后感，討論電影中的未來(lái)世界與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系和差異。

-閱讀科幻小說(shuō)：學(xué)生可以選擇其中一本推薦的科幻小說(shuō)進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的理解和感悟。

-探究科技文章：學(xué)生可以選取一篇感興趣的科學(xué)文章進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)閱讀心得，討論文章中的科技對(duì)未來(lái)的影響。

-研究科技?xì)v史：學(xué)生可以選擇一個(gè)科技發(fā)展史上的重要事件或人物進(jìn)行研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告，了解科技發(fā)展的歷程和啟示。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦閱讀《天聽(tīng)人話(huà)》作者的其他科幻作品，如《三體》、《流浪地球》等，讓學(xué)生更深入地了解科幻文學(xué)的魅力和作者的想象世界。

（2）視頻資源：觀看《天聽(tīng)人話(huà)》的影視改編作品，如動(dòng)畫(huà)短片、電視劇集等，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上體驗(yàn)課文內(nèi)容的不同表現(xiàn)形式。

（3）科學(xué)期刊：推薦閱讀《科學(xué)美國(guó)人》、《自然》等科學(xué)期刊的相關(guān)文章，讓學(xué)生了解科技前沿的最新動(dòng)態(tài)和未來(lái)趨勢(shì)。

（4）科普書(shū)籍：推薦閱讀《未來(lái)簡(jiǎn)史》、《人類(lèi)簡(jiǎn)史》等科普書(shū)籍，讓學(xué)生從更宏觀的角度思考未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)命運(yùn)。

2.拓展要求

（1）閱讀作業(yè)：學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的材料，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的理解和感悟。

（2）觀看影視作品：學(xué)生應(yīng)在課后自主觀看推薦的視頻資源，并撰寫(xiě)觀后感，討論影視作品與課文內(nèi)容的異同。

（3）科學(xué)文章：學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的科學(xué)文章，并撰寫(xiě)閱讀心得，討論文章中的科技對(duì)未來(lái)的影響。

（4）科普書(shū)籍：學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的科學(xué)書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，分享自己的理解和感悟。

（5）討論與交流：學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行討論和交流，分享自己的閱讀體驗(yàn)和思考，互相解答疑問(wèn)。

（6）研究報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告，展示自己的研究成果。

（7）創(chuàng)作作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作科幻故事或科幻繪畫(huà)作品，展現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)生活的想象和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

-總結(jié)課文內(nèi)容：《天聽(tīng)人話(huà)》通過(guò)科幻的形式，描繪了未來(lái)社會(huì)的種種變化，強(qiáng)調(diào)了科技對(duì)人類(lèi)生活的深刻影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)深入理解課文的主題和作者的思想感情。

-回顧學(xué)習(xí)方法：本節(jié)課采用了講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是課文《天聽(tīng)人話(huà)》的主題？

A.未來(lái)科技的發(fā)展

B.人類(lèi)與自然的關(guān)系

C.科技對(duì)人類(lèi)生活的影響

D.人類(lèi)社會(huì)的變遷

（2）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是課文中的科幻元素？

A.人工智能

B.虛擬現(xiàn)實(shí)

C.基因編輯

D.宇宙飛船

（3）下列哪個(gè)選項(xiàng)不是未來(lái)社會(huì)的主要特征？

A.高度自動(dòng)化

B.人類(lèi)與自然的和諧共生

C.人類(lèi)對(duì)科技的過(guò)度依賴(lài)

D.人類(lèi)社會(huì)的多元化發(fā)展

2.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《天聽(tīng)人話(huà)》的主題思想。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明課文中的科幻元素及其對(duì)未來(lái)社會(huì)的影響。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述未來(lái)社會(huì)的主要特征及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。

3.論述題

（1）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)未來(lái)科技發(fā)展的看法。

（2）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)科技對(duì)人類(lèi)生活的影響的看法。

（3）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)未來(lái)社會(huì)的主要特征及其對(duì)人類(lèi)生活的影響的看法。

4.實(shí)踐應(yīng)用題

（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)科技產(chǎn)品的廣告文案。

（2）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)社會(huì)的宣傳海報(bào)。

（3）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)生活的短篇小說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科技對(duì)人類(lèi)生活的影響

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以以“科技對(duì)人類(lèi)生活的影響”為主題，列出課文中的關(guān)鍵點(diǎn)，如人工智能、虛擬現(xiàn)