高中二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《裂項(xiàng)相消法求數(shù)列的前n項(xiàng)和》教學(xué)課件_第1頁(yè)
高中二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《裂項(xiàng)相消法求數(shù)列的前n項(xiàng)和》教學(xué)課件_第2頁(yè)
高中二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《裂項(xiàng)相消法求數(shù)列的前n項(xiàng)和》教學(xué)課件_第3頁(yè)
高中二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《裂項(xiàng)相消法求數(shù)列的前n項(xiàng)和》教學(xué)課件_第4頁(yè)
高中二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《裂項(xiàng)相消法求數(shù)列的前n項(xiàng)和》教學(xué)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩7頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

年級(jí)：高二（下）

學(xué)科：數(shù)學(xué)（人教A版）2：可以等價(jià)于哪個(gè)式子？探究一請(qǐng)同學(xué)們思考下面幾個(gè)問(wèn)題:1：與有什么關(guān)系？3：若數(shù)列{}的通項(xiàng)公式為求它的前n項(xiàng)和

？若數(shù)列{}的通項(xiàng)公式為求它的前n項(xiàng)和？

探究二解：裂項(xiàng)相消法化歸與轉(zhuǎn)化把下列各式裂成兩式之差反思小結(jié)從特殊到一般作差湊系數(shù)實(shí)例分析例1：已知數(shù)列{}中，求數(shù)列{}的前n項(xiàng)和解：思考：當(dāng)通項(xiàng)的分母是無(wú)理型還能用裂項(xiàng)相消法來(lái)求和嗎？例2：已知數(shù)列{}的通項(xiàng)公式為，求數(shù)列{}的前n項(xiàng)和探究三解：例2：已知數(shù)列{}的通項(xiàng)公式為，求數(shù)列{}的前n項(xiàng)和（＞0）思考:裂項(xiàng)相消法求和可適用于哪些情況？歸納總結(jié)（2）：分母兩式之差等于常數(shù)d（d≠0）（1）:分子是常數(shù)，分母是兩式積的形式1:4:2:3：變式練習(xí)練習(xí)：已知數(shù)列{}的通項(xiàng)公式為，求數(shù)列{}的前n項(xiàng)和解：課堂小結(jié)2:4:知識(shí)數(shù)列求和新方法：裂項(xiàng)相消法3：（＞0）能力算的課堂小結(jié)思想方法數(shù)學(xué)運(yùn)算的核心素養(yǎng)從特殊到一般化歸與轉(zhuǎn)化課后作業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練能力提升為數(shù)列{}的前n項(xiàng)和，已知＞0，（1）求{}的通項(xiàng)公式；（2）設(shè)，求數(shù)列{}

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論