2024年會飛的教室讀書心得（三篇）

第1頁共1頁2024年會飛的教室讀書心得《會飛的教室》為艾利克·卡斯特納的文學(xué)著作，其本人對兒童充滿熱愛，他認為唯有保持童心的成年人，方可被視為真正的人。該書構(gòu)想獨特，設(shè)想教室如飛機，引領(lǐng)讀者以好奇和探索的心態(tài)，翱翔于知識的天地。同時，書中亦描繪了一群活潑、聰明、純真且各具特色的少年形象，他們自編自演，通過一系列引人入勝且感人的故事展開。其中，戴瑪亭身為班長，盡管家境貧寒卻學(xué)業(yè)優(yōu)異，他的無私精神和堅韌性格令人印象深刻。馬圖斯以無底的食欲和超凡的力量，夢想成為拳擊手。姚尼，一個被遺棄的孤兒，以敏銳的心靈和寫作天賦脫穎而出。烏理出生于貴族家庭，努力克服自身的膽怯。而塞巴修以其廣博的知識和受人尊敬的品質(zhì)，為故事增添了深度。閱讀這部作品，我深感書中人物形象栩栩如生。我尤其欣賞戴瑪亭，他的無私精神和非凡勇氣使他與眾不同。他的藝術(shù)才華在繪制的《會飛的教室》中得以展現(xiàn)，而他對父母的深深關(guān)懷和對家的強烈渴望，更顯其真摯情感。在培克老師的幫助下，戴瑪亭最終得以回家，這一情節(jié)充分體現(xiàn)了他的堅韌和勇敢。2024年會飛的教室讀書心得（二）《會飛的教室》是一本蘊含深沉情感的作品，書中呈現(xiàn)了鄔理、馬提斯、姚尼、戴馬亭、塞巴修等角色的生動形象，以及禁煙教師和正義教師這兩位令人敬重的教育者。故事圍繞吉奇中學(xué)的學(xué)生活動展開，其中鄔理的學(xué)術(shù)才華與他所克服的膽怯、姚尼在被父母遺棄后的樂觀與劇本創(chuàng)作能力、戴馬亭的領(lǐng)導(dǎo)力、才智、正直以及他在貧困中所面臨的困境，都深深地打動了讀者。特別是戴馬亭在正義教師的無私援助下，得以在圣誕夜歸家的情節(jié)，展現(xiàn)了人性的溫暖與善良。禁煙教師和正義教師的友情以及他們對學(xué)生的關(guān)愛，贏得了廣泛的敬愛。同樣，我也由衷地對書外的柳教師致以敬意，她同樣是我們班級中備受尊重的教育者。2024年會飛的教室讀書心得（三）在今年的寒假期間，我閱讀了《會飛的教室》這部作品。書中呈現(xiàn)了一群誠實善良的教師，一群充滿活力且團結(jié)一致的學(xué)生，以及一系列勇敢面對挑戰(zhàn)的情節(jié)，使我深刻體驗到了教師對學(xué)生的深切關(guān)懷以及同學(xué)間真摯的友誼之情。該書以吉奇斯蒙中學(xué)為背景，描述了學(xué)生們?yōu)閼c祝圣誕節(jié)自創(chuàng)自演的特別節(jié)目——《會飛的教室》。劇本作者姚尼將教室設(shè)想為一架大型飛機，教師駕駛飛機帶領(lǐng)學(xué)生們穿越到書中的各個時空進行實地學(xué)習(xí)和探索。在排練過程中，故事穿插了體育館的沖突、葛洛迪的救援行動、鄔理的受辱事件等，展現(xiàn)了班長戴馬亭的勇敢精神，馬提斯的強健體魄和旺盛食欲，姚尼的不幸身世，鄔理的純真善良，以及符德麟、葛洛迪和塞巴修的真誠本性。在葛洛迪的救援過程中，禁煙教師的精明指導(dǎo)，戴馬亭的領(lǐng)導(dǎo)才能，以及同學(xué)們的智勇雙全，共同成功解救了葛洛迪。隨后，禁煙教師與培克教師的重逢對話，鄔理受辱后的沖動行為導(dǎo)致的傷害，以及戴馬亭因經(jīng)濟困擾無法回家過節(jié)的憂慮，都得到了培克教師的協(xié)助和解決。這些情節(jié)如同發(fā)生在我們身邊一般，生動真實，激發(fā)我們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，以提升自身的道德修養(yǎng)。閱讀完這部作品，我領(lǐng)悟到人生的起起落落是常態(tài)，無論是幸福還是苦難，貧窮或是富有，公平與不公，都是生活的一部分。正是這些不完美，使我們更有力量去面對人生的困境