2024年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)參考（二篇）

第4頁共4頁2024年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)參考在教育實(shí)踐中，堅(jiān)定的付出是不可或缺的，但同時(shí)，保持洞察力也同樣重要。一味地埋頭苦干可能導(dǎo)致方向的迷失，而適時(shí)的反思與洞察則能確保我們看清前行的道路。隨著新課程改革的深入，教育領(lǐng)域的深層次問題逐漸顯現(xiàn)，這就更加需要理論的指導(dǎo)和專家的引領(lǐng)。這次的培訓(xùn)對(duì)我來說，猶如一場“及時(shí)雨”，不僅有助于我梳理新課改中的各種關(guān)系，還為解決新時(shí)代教育中的難題提供了新的視角和策略。贛南師范大學(xué)副院長陳勃教授和李東斌教授的報(bào)告，都關(guān)注了教師的心理健康。在社會(huì)和職業(yè)壓力的雙重影響下，教師需要學(xué)會(huì)自我調(diào)適，以積極的態(tài)度面對(duì)工作和生活。當(dāng)前的教育環(huán)境在某些方面已偏離了正軌，過于追求速成和功利，這對(duì)教師的生存和發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，我們需要在理念上進(jìn)行修正和更新，確保教育的本質(zhì)不被忽視。陳勃教授在《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告中指出，21世紀(jì)是充滿壓力的時(shí)代，教師需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，培養(yǎng)反思精神，并掌握教育學(xué)知識(shí)，以成為受學(xué)生喜愛的教師。李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》則深入探討了課堂觀察的重要性，提出這是提升教學(xué)研究直接有效的方法。教育是一門需要不斷自我更新的藝術(shù)。我們通過觀摩專家和名師的風(fēng)采，不僅聆聽到他們的理論解讀，還近距離學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理策略。胡小望老師和聶水蘭老師的報(bào)告，都強(qiáng)調(diào)了教育需要全身心的熱愛，以及教師專業(yè)成長的重要性。教師的個(gè)人成長是教育發(fā)展的關(guān)鍵。教師是學(xué)校進(jìn)步的基石，強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校軟實(shí)力的來源。這次培訓(xùn)中，許多專家和同行分享了教師如何規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，成為教育的領(lǐng)軍人物。焦中明教授在《學(xué)點(diǎn)教育研究方法--做研究型教師》的報(bào)告中，倡導(dǎo)教師應(yīng)具備可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)儲(chǔ)備，通過研究成為專業(yè)化的教育者。胡小望老師的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》則強(qiáng)調(diào)了課例研究對(duì)于教師成長的價(jià)值，旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長。此外，這次培訓(xùn)也是一個(gè)結(jié)識(shí)全省教學(xué)精英的寶貴機(jī)會(huì)。在交流中，我們共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示個(gè)人風(fēng)采，同時(shí)也建立了友誼的橋梁。創(chuàng)建的QQ群成為了我們?nèi)蘸蠼涣鞯钠脚_(tái)。在培訓(xùn)后，我更加積極地撰寫教學(xué)反思和敘事，博客中更新了多篇高質(zhì)量的文章。我還進(jìn)行了公開教學(xué)觀摩課和論文寫作講座，設(shè)計(jì)了教育研究方案，并計(jì)劃在接下來的時(shí)間里申報(bào)省級(jí)課題，力求在教育教學(xué)研究中取得更多成果?？傊?，這次培訓(xùn)是一次豐富的學(xué)習(xí)之旅，它激發(fā)了我的思考，提升了我的專業(yè)能力，也拓寬了我的人際網(wǎng)絡(luò)。我深感收獲滿滿，對(duì)未來充滿了信心和期待。2024年骨干教師培訓(xùn)總結(jié)參考（二）一、堅(jiān)定教育信念，獻(xiàn)身教育事業(yè)，積極提升思想政治素養(yǎng)作為骨干教師，我始終恪守教師職業(yè)道德，深入學(xué)習(xí)并踐行相關(guān)政策法規(guī)，如《教育法》、《教師法》及《未成年人保護(hù)法》等，確保自身行為符合教育行業(yè)的規(guī)范與要求。在工作中，我秉持高度的責(zé)任心，勇于承擔(dān)艱巨任務(wù)，不計(jì)個(gè)人得失，與同事間保持真誠合作，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我熱愛并關(guān)心每一位學(xué)生，致力于通過情感與理性的雙重引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、強(qiáng)化理論引領(lǐng)，持續(xù)提升個(gè)人素養(yǎng)我深知理論學(xué)習(xí)對(duì)于提升教育質(zhì)量的重要性，因此始終將理論學(xué)習(xí)作為自我提升的重要途徑。通過不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，我努力拓寬自己的知識(shí)視野，提升專業(yè)素養(yǎng)，為更好地服務(wù)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、深耕教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教書與育人并重我堅(jiān)信，一名合格的教師不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，還要具備高水平的教研能力。更重要的是，要以教書為手段，最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。在教學(xué)過程中，我始終牢記教育家蘇霍姆林斯基的教誨，以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中。我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，注重教材的深入研究與學(xué)生的全面了解，力求在有限的時(shí)間內(nèi)傳授更多的知識(shí)。同時(shí)，我積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、積極參與教育科研與培訓(xùn)我深知教育科研對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量的重要性，因此積極參與各類教育科研活動(dòng)，不斷探索新的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，與同行交流切磋，汲取新的教育理念和教學(xué)方法，為自身的專業(yè)成長注入新的活力。五、正視問題，不斷進(jìn)取在取得一定成績的同時(shí)，我也深刻反思自己在工作中的不足之處。我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)水平提升和教科研研究方面還需進(jìn)一步努力。為此，我將制定具體的改進(jìn)措施，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。六、制定改進(jìn)措施，推動(dòng)持續(xù)發(fā)展為了更好地適應(yīng)教育工作的新形勢和新要求，我將采取以下措施：一是認(rèn)真參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法；二是在備課中更加關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，完善預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系；三是繼續(xù)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和基本要求，以新思路和新方法指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)行為的反