2024年義務(wù)教育新課標(biāo)新教材培訓(xùn)（小學(xué)語(yǔ)文）心得體會(huì)+《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）案例式解讀》心得體會(huì)

——2024年義務(wù)教育新課標(biāo)新教材培訓(xùn)（小學(xué)語(yǔ)文）心得體會(huì)2024年義務(wù)教育新課標(biāo)新教材培訓(xùn)（小學(xué)語(yǔ)文）心得體會(huì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）案例式解讀》心得體會(huì)2024年義務(wù)教育新課標(biāo)新教材培訓(xùn)（小學(xué)語(yǔ)文）心得體會(huì)

學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。2024年8月xx日，我來到xxx，參加了語(yǔ)文核心素養(yǎng)下新課標(biāo)落實(shí)新課堂研修活動(dòng)，此次活動(dòng)的會(huì)議主題是《語(yǔ)文新課標(biāo)xxx》。活動(dòng)以“新課標(biāo)”語(yǔ)境下統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材的研究為基礎(chǔ)，圍繞“新課標(biāo)”的理念和精神，選擇閱讀教學(xué)的典型課例，進(jìn)行示范教學(xué)，致力于為教師提供可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。參加本次培訓(xùn)不僅讓我在理論上上升了一個(gè)高度，而且在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面也是收獲頗豐，感悟甚多。下面就是我就本次研修的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、xxx老師：新形勢(shì)下語(yǔ)文課程與教學(xué)的“不變”與“變

x老師強(qiáng)調(diào)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布一年多來，老師們走過了學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、對(duì)接統(tǒng)編教材、改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的初級(jí)階段。當(dāng)下要進(jìn)行反思，甚至進(jìn)行一些調(diào)整，把改革引向深入。要辯證地看待語(yǔ)文課程與教學(xué)，肯定成績(jī)，正視問題，在守正的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。對(duì)的，做得好的，要肯定，要堅(jiān)持；不足的，要認(rèn)識(shí)，要改進(jìn)；仍然是短板的，要在理念上更新，在實(shí)踐上尋求突破。（一）一些常識(shí)性、規(guī)律性的理論和實(shí)踐是不變的，要堅(jiān)持，要弘揚(yáng)。

1.語(yǔ)文課程的性質(zhì)沒有變，要堅(jiān)守；

2.語(yǔ)文課程的特點(diǎn)沒有變，要體現(xiàn)；

3.母語(yǔ)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有變，要繼承。（二）針對(duì)語(yǔ)文課程與教學(xué)存的問題，作出重要改變。

1.課程目標(biāo)有提升，要樹立核心素養(yǎng)觀；

2.課程內(nèi)容以任務(wù)群的形式組織與呈現(xiàn)，糾正內(nèi)容“少、窄、散”的弊端；

x老師指出“學(xué)習(xí)任務(wù)群”既強(qiáng)化了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，設(shè)置“語(yǔ)言文字積累與梳理”“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群，又在一定程度上加強(qiáng)了“實(shí)用性閱讀與交流”“思辨性閱讀與表達(dá)”，還拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容和領(lǐng)域，增加了“整本書閱讀”和“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。

3.任務(wù)群教學(xué)要靈活多樣，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型；

4.任務(wù)群教學(xué)要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)轉(zhuǎn)型。

總之，xxx老師強(qiáng)調(diào)我們要做終身閱讀者，教師在教育中最重要的職責(zé)是“喚醒”，希望老師們能夠遵循立德樹人的基本原則，為未來的語(yǔ)文教育蓄勢(shì)、賦能！二、xx老師執(zhí)教的《浣溪沙》

x老師課堂繪聲繪色，根據(jù)新課堂制定標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群的思想，體現(xiàn)任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)，體現(xiàn)素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)到位，注重方法的指導(dǎo)。x老師在執(zhí)教過程中，注意讀寫結(jié)合，讀寫貫通，在讀中升華情感。x老師強(qiáng)調(diào)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，以景觸情，讀寫結(jié)合。

xxx老師首先對(duì)x老師給與了較高的肯定：

首先肯定了x老師的教學(xué)很好的繼承了詩(shī)歌教學(xué)傳統(tǒng)，體現(xiàn)了任務(wù)群思想，重點(diǎn)表現(xiàn)在任務(wù)統(tǒng)領(lǐng)方面。

其次肯定了x老師思路清晰，由讀準(zhǔn)讀對(duì)循序漸進(jìn)到讀好讀出情感。

第三充分肯定了x老師在執(zhí)教過程中朗讀的方法指導(dǎo)和理解詞意的方法，以及利用對(duì)比讀不同作者詩(shī)句來體會(huì)作者情感。三、xx老師帶來的精彩主題講座——《讀書與教師生命成長(zhǎng)》

xx老師開篇辯證地闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系，教師從身到心到靈的生命飛躍，是超越專業(yè)成長(zhǎng)的。作為教師，首先應(yīng)該是個(gè)文化人，而要想擁有文化，就必須讀書。讀書是教師生命成長(zhǎng)的必需，大量地誦讀經(jīng)典，是一種文化存款，文化一旦在心靈安頓，就成為人一生幸福的儲(chǔ)蓄。從某種意義上說，讀書與教師的生命成長(zhǎng)有著一種內(nèi)在的維系。

接著，xx老師用豐厚的理論，鮮活的實(shí)例告訴我們?nèi)∩嵊械赖刈x古今經(jīng)典，可以完善自身人格。此外，讀書與教學(xué)，二者相得益彰。讀書是最好的備課，一名教師只有飽讀詩(shī)書，才能享受到教育職業(yè)的幸福與生命的快樂。別無他途，遵照xx教授的教誨，希望大家能好好讀書，把心沉下來，提升自己，享受自己的教育人生！四、xx老師執(zhí)教的《少年閏土》

xx老師為大家呈現(xiàn)六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》，課前，xx老師向?qū)W生明確三個(gè)要求：不能人云亦云、可以隨時(shí)提問、可以針鋒相對(duì)。課堂上“思辨”“閱讀”“表達(dá)”貫穿始終。xx老師整堂課緊扣“朗讀”，給學(xué)生架梯子，層層遞進(jìn)，在教學(xué)中以“讀”拉進(jìn)學(xué)生與文本的距離，指導(dǎo)學(xué)生讀出畫面，讀出情感，還原人物真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景。xx老師在課堂中拓展了小說《故鄉(xiāng)》，聚焦魯迅“以言寫人，以貌塑人”的寫作手法，讓學(xué)生走進(jìn)魯迅名篇，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)有所得。

勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；教研似時(shí)節(jié)好雨，未感其音，潤(rùn)物無聲?；顒?dòng)已落幕，教研不散場(chǎng)。在小語(yǔ)漫漫征途中，愿所有的小語(yǔ)人都能披荊斬棘，收獲自己的榮譽(yù)勛章！2024年義務(wù)教育新課標(biāo)新教材培訓(xùn)（小學(xué)語(yǔ)文）心得體會(huì)非常榮幸參加這次新課標(biāo)的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都是一次很好的學(xué)習(xí)，特別珍惜、感恩?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)感悟總結(jié)如下：

第一場(chǎng)是xxx老師的報(bào)告。xx老師是一位70多歲的老教師，上臺(tái)給我的第一印象是很溫和很親切，xx老師是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書的主編之一，他報(bào)告的主題是《核心素養(yǎng)xxx》，一開場(chǎng)就讓我非常震撼，xx老師說現(xiàn)在AI技術(shù)發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家都在研究AI，以及AI下的教育發(fā)展。未來將是人與AI的比賽，他預(yù)測(cè)也許十年以后AI就可以實(shí)現(xiàn)與人類的深度交流，當(dāng)AI有了思想，人類將如何生活？AI會(huì)取代很多崗位，而我們的學(xué)生未來將如何應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展？我們又該如何做教育？xx老師指出，首先，我們老師要改變思想，改變傳統(tǒng)的教育模式，死記硬背不停刷題是不可以應(yīng)對(duì)未來生活的?，F(xiàn)在我們國(guó)家的教育也一直在不斷地研究和探索著，新課標(biāo)要求讓核心素養(yǎng)落地、立德樹人，作為老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和思維發(fā)展能力。作為一線教師，讓課堂回歸學(xué)堂，重視學(xué)生的閱讀，在閱讀中思考、發(fā)現(xiàn)、探索。沒有大量的閱讀做底子是不可能應(yīng)對(duì)將來的考試和社會(huì)的發(fā)展的。而且xx老師非常重視傳統(tǒng)文化，他提倡聽說讀寫的有效結(jié)合，讀寫不分家是現(xiàn)在教育的發(fā)展所需，比如：古詩(shī)的學(xué)習(xí)，除了多讀各種方法讀，還應(yīng)該當(dāng)堂留給學(xué)生抄寫和背誦的時(shí)間，老師不要講解太多，要把課堂還給學(xué)生。而且老師備課不應(yīng)該只是單一的看教參，要大量閱讀，研讀新課標(biāo)，備課要有整體規(guī)劃。聽了xx老師的報(bào)告我真的是感觸很多，我們雖然在農(nóng)村教學(xué)，但是還是應(yīng)該多學(xué)習(xí)，要緊跟時(shí)代發(fā)展，不要做井底之蛙。

下午的是xx老師分享的《讀書與生命成長(zhǎng)》。xx老師也是70多歲的老人，和xx老師一樣都很溫和，xx老師狀態(tài)很好，很樂觀，講話幽默風(fēng)趣，談吐之間充滿了對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱愛。xx老師講到閱讀的重要性，從他的談話中可以看出他應(yīng)該看了很多很多的名著，當(dāng)他講到《飄》時(shí)神采飛揚(yáng)，可我之前卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。xx老師采訪了很多名師和校長(zhǎng)，這也大大增加了他的閱歷和見識(shí)。因?yàn)楦裁礃拥娜私佑|就更容易成為什么樣的人。所以大師與大師的交流，必然會(huì)迸發(fā)出更多美的成就。這也讓我越發(fā)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讀萬卷書、行萬里路、名師之路，三者相映成彰，而現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，我們最容易也是最簡(jiǎn)單做到的就是讀書，尤其是他列舉的蘇靜老師的例子，一個(gè)由普通的?？粕蔀榇髮W(xué)導(dǎo)師及政協(xié)委員的故事，更是深深的震撼了我，閱讀不僅僅是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是一個(gè)人個(gè)人生命的成長(zhǎng)所需。

還有兩場(chǎng)示范課，分別是xx老師的新授課《浣溪沙》和xx老師的《少年閏土》，x老師的課件制作的非常高大上，從詩(shī)歌吟唱導(dǎo)入，再到作者簡(jiǎn)介，詩(shī)詞欣賞，整節(jié)課循循善誘，人物引領(lǐng)。做到了以學(xué)生為主體，并且做到了立德樹人。中間老師還給拓展了很多歷史知識(shí)點(diǎn)，由此可以看出老師的文化功底尤其是詩(shī)歌底蘊(yùn)很深刻。這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。

xx老師講授的《少年閏土》，xx老師先有由談話導(dǎo)入，再重點(diǎn)介紹了魯迅先生，于老師講解的很細(xì)致，雖然xx老師很重視學(xué)生的互動(dòng)和思維能力，但是這幫學(xué)生過于板正，不說話，互動(dòng)有點(diǎn)不太好。

總之，這次培訓(xùn)最大的感受是越發(fā)認(rèn)識(shí)到閱讀和學(xué)習(xí)的重要性，也特別珍惜和感恩每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，真的是非常開闊視野，做為一名教師既要走出去，也要靜下心來多讀書，讀名著?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）案例式解讀》心得體會(huì)暑假我有幸再次拜讀了王崧舟老師主編的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）案例式解讀》一書，他深厚的文化底蘊(yùn)和對(duì)于課標(biāo)別具一格的深入解讀令我豁然開朗。

本書在講解新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上補(bǔ)充案例，雖屬于專業(yè)類書籍，但它并不枯燥乏味，通過名師課堂實(shí)錄的展示，讓課標(biāo)呈現(xiàn)更直觀、接地氣，更具實(shí)操性。一線老師也能笑對(duì)課標(biāo)，不再因理論性太強(qiáng)而感覺“腦殼疼”。掩卷沉思，我感觸最深的是王老師給大家學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)提出的幾點(diǎn)建議：一、細(xì)讀課標(biāo)文本

各位專家高屋建瓴的解讀和分析讓我受益匪淺，因此我常常依賴專家的講解去理解新課標(biāo)，而忽略了課標(biāo)本身，王老師的第一條建議就是讓我們回到文本、回到課標(biāo)本身，讓我們自己去讀，自己去思考，只有內(nèi)化為自己的理解才能真正領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)涵。二、增強(qiáng)課改意識(shí)學(xué)了新課標(biāo)以后就得改變觀念，觀念的改變是第一位的，也是最難的。所以要增強(qiáng)課改意識(shí)。比如語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群最大的特點(diǎn)就是整合性，強(qiáng)調(diào)整體規(guī)劃，以素養(yǎng)為綱，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的所有要素加以整合，當(dāng)然它會(huì)有所側(cè)重，但一定不再是傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的逐點(diǎn)的線性的解析。三、重構(gòu)課堂教學(xué)我校正在踐行的“荷韻五慧”新課堂模式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，更加重視學(xué)生自主的學(xué)、合作的學(xué)、探究的學(xué)，優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的個(gè)性化體驗(yàn)和參與程度。我也曾在課堂教學(xué)中嘗試創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在“合作或競(jìng)爭(zhēng)，怎樣更利于發(fā)展”的班級(jí)辯論P(yáng)K賽、“制定班級(jí)公約”等一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中爭(zhēng)得面紅耳赤，沉浸在課堂中忘記下課；也因?yàn)槭菍W(xué)生自己制定的