蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案

蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)教案師：三亞的最低氣溫是多少℃?和南京比，三亞的氣溫怎樣？師小結(jié)：像零℃以上與零℃以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比賽的得分和失分，股價的上漲和下跌等等都是由相反意義的量，都可以用正負數(shù)來表示。課后請同學(xué)們搜集有關(guān)負數(shù)在生教學(xué)過程:四四五六二指名回答：學(xué)生可以說說清楚哪幾個月盈利？哪幾個月虧損？也可以說？（要求：下面的兩個圖形面積是否相等？在小組里說一說你準備怎樣比較預(yù)設(shè)：學(xué)生大多會用數(shù)方格方法進行比較，對于出現(xiàn)“轉(zhuǎn)化”教師應(yīng)當(dāng)你還能比較出這兩個圖形的大小嗎？（學(xué)生交流，教師適當(dāng)強調(diào)"轉(zhuǎn)化"？）師：今天我們運用已學(xué)過有關(guān)知識運用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想來研究新圖形的面（1）提問：是不是任意一個平行四邊形都能轉(zhuǎn)化成長方學(xué)生明白要畫出的平行四邊形面積與圖中長方形面積相等，即平行四邊形底取出長方形木框，指名兩名學(xué)生按課本上要求進行操作。教師可以多找1．使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等三角形的面積公式，能正確地計算三角形的面積，并應(yīng)用公式解決簡單的實2．使學(xué)生進一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問積？三角形與平行四邊形究竟有怎樣的關(guān)系？三角形的面積有應(yīng)當(dāng)如何計師：如何計算一個三角形的面積？從表中可以看出三角形與拼成的平行得出以下結(jié)論：這兩個完全一樣的三角形，無論是直角、銳角，還是鈍這個平行四邊形的底等于三角形的底，這個平行四邊形的高等于三角形使學(xué)生進一步熟悉三角形面積的計算公式，熟練地計算不同三角形的面（1）讓學(xué)生取出紅領(lǐng)巾，提問：要想求出這個紅領(lǐng)巾的？（要使學(xué)生認識到：涂色三角形與它所在的平行四邊形等底等高，所以每1．使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等2．使學(xué)生進一步體會轉(zhuǎn)化方法的價值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問（2）小組交流：你認為拼成一個平行四邊形所需要的兩個梯形有什么特師：如何計算一個梯形的面積？從表中可以看出梯形與拼成的平行四邊還是一般的梯形，都可以拼成一個平行四邊形。這個平行四邊形的底等于梯讓學(xué)生先在小組里說說怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個梯形的高先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個部分，分別是什1．學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀2．學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些3．學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位比較合適？學(xué)校的占地面先請同學(xué)們欣賞下面的圖片，自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時，可以用學(xué)生獨立審題，指名板演，其他同學(xué)獨立完成，集體訂正。注意讓學(xué)生學(xué)生獨立審題，提問：已知平行四邊形的面積和高，如何求它的底？你2．讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能解決相應(yīng)的實際問題，培養(yǎng)主動探通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對公頃有了哪些認識？（讓學(xué)生簡單說一說）？（九寨溝，三峽水庫、青藏高原和鄱陽湖的占地面積都非常大（可稍微介？（學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如3．能運用所學(xué)的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。同時通過活動2．小組合作，交流多種解題思路和方法小結(jié)：分成的圖形越少，計算面積時就越簡單，所以我們以后在計算組2．讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、觀察、分析、動手操作等過程，使學(xué)生體會用平移的方法轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形計算面積。用數(shù)方格的方法估算不規(guī)則物體表面的面3．對周圍環(huán)境中與負數(shù)有關(guān)的事物懷有好奇心；能積極主動地參與教師組織的各種學(xué)習(xí)活動；能樂于幫助同伴，愿意與同伴討論與交流，發(fā)現(xiàn)錯誤（1）出示中隊旗，提問：如何計算這面中隊旗的面積呢？（1.先讓學(xué)生觀察平面圖，說一說方便計算嗎2.學(xué)生分組討論：如何估計出湖泊的面積。（注意讓學(xué)生感知到有滿格通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對多邊形面積計算公式的理解，進一步熟悉多邊形先比較平行四邊形與長方形，再比較三角形與平行四邊形，最后比較梯練習(xí)學(xué)過的各種多邊形的面積計算公式。可以結(jié)合練習(xí)讓學(xué)生再說一說重點要指導(dǎo)與長方形面積相等的三角形和梯形的畫法。其中，三角形的底與高的乘積應(yīng)是30；畫梯形則應(yīng)突出上、下底之和與高的乘積仍然等于在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過