小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教案

小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育教案：鳥瞰民族分布教學(xué)內(nèi)容探究活動(dòng)一：各民族的分布特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國各民族居住區(qū)域及分布特點(diǎn)，了解我國的民族自治區(qū)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過探究學(xué)習(xí)，知道我國各民族分布特點(diǎn)。2、了解民族區(qū)域自治制度。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集資料。教

學(xué)

程

序個(gè)

性修改一、導(dǎo)入我國是一個(gè)多民主的國家，在長期的歷史發(fā)展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯(cuò)雜居的分布狀況。這一節(jié)課我們就一起來走進(jìn)我國的56個(gè)民族，共同了解我國各民族分布特點(diǎn)。二、分組匯報(bào)、探究。1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區(qū)域。2、探索學(xué)習(xí)：我國各民族分布特點(diǎn)有哪些？3、什么是民族區(qū)域自治制度？4、交流學(xué)習(xí)。三、活動(dòng)延伸。搜集有關(guān)少數(shù)民族的待客禮儀風(fēng)俗。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

主題九：鳥瞰民族分布教學(xué)內(nèi)容探究活動(dòng)二：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布教學(xué)目標(biāo)通過探究學(xué)習(xí)，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)，知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點(diǎn)，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集資料。教

學(xué)

程

序個(gè)

性修改教學(xué)目標(biāo)通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國各民族的民居，從而激發(fā)學(xué)生熱愛民族的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國各民族的民居。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集資料。教

學(xué)

程

序個(gè)

性修改一、導(dǎo)入我國歷史悠久，幅員遼闊，56個(gè)民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。這些民族建筑是千百年來各民族人民勤勞和智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中華民族兒女的文化涵養(yǎng)和審美情趣。讓我們背上行囊，去探訪多姿多彩的民族建筑吧。二、分組探究。1、根據(jù)民族民居圖，和小組同學(xué)選擇最感興趣的一種民居進(jìn)行探究，了解他的特點(diǎn)，搜集相關(guān)的圖文資料。2、教師推薦網(wǎng)站中國民族建筑網(wǎng)

中國民族文化網(wǎng)三、研究分享1、竹樓組、碉樓組、蒙古包組、客家土樓組、江南民居組交流課前搜集的資料，討論學(xué)習(xí)。2