愛(ài)的教育讀書(shū)筆記(15篇)

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記(通用15篇)當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。愛(ài)的教育讀書(shū)筆記1愛(ài)，一個(gè)莊嚴(yán)又復(fù)雜的字，它包含了許許多多……愛(ài)，可以使一個(gè)人得到力量，使一個(gè)瘦弱的男孩迸發(fā)出一股強(qiáng)大的勇氣，用自己全部力量去保護(hù)妹妹，這份愛(ài)讓我深深的感動(dòng)。這個(gè)讓我感受到如此強(qiáng)大愛(ài)的故事就是《愛(ài)的教育》中的一個(gè)小故事---《打架》。高大蠻橫的弗蘭迪被開(kāi)除后，要報(bào)復(fù)斯帶蒂，于是就在斯帶蒂接妹妹回家的必經(jīng)之路上等候，當(dāng)他們走過(guò)來(lái)，弗蘭迪偷偷跟在后面，用力拉斯帶蒂妹妹的辮子，被驚動(dòng)的斯帶蒂雖然又矮小又瘦弱，但是他毫不畏懼，勇敢地?fù)湎蚋ヌm迪，當(dāng)斯帶蒂被撕破了半只耳朵，眼睛也被打傷，鼻子出了血，他仍然毫不退縮，堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“你可以打死我，我不會(huì)放過(guò)你!”看到這里，我不禁眼含熱淚，斯帶蒂，你真是好樣的!我多想我也有一個(gè)這樣的哥哥啊!很快弗蘭迪和斯帶蒂周?chē)奂枚嗳耍蠹夜膭?lì)斯帶蒂:“好樣的!”“加油!”有的還罵弗蘭迪：“粗魯?shù)募一?”當(dāng)斯帶蒂按住弗蘭迪的時(shí)候，弗蘭迪掏出小刀，斯帶蒂狠狠咬住他的手，小刀掉了，人們把兩人分開(kāi)，弗蘭迪狼狽地逃跑了，斯帶蒂站在妹妹身邊，很欣慰。我感動(dòng)極了!是啊，斯帶蒂得到的不僅僅是這場(chǎng)打架的贏家，還得到了一筆精神上的巨大財(cái)富，我想這是斯帶蒂最富有的時(shí)刻。愛(ài)，這種神秘的力量推著一個(gè)比對(duì)手矮小瘦弱的男孩勇敢向前，疼痛和鮮血都不能阻止他保護(hù)自己的妹妹。斯帶蒂雖然遍體鱗傷，但他保護(hù)了妹妹，贏得了尊嚴(yán)，也獲得了大家的贊賞，這同樣是一種心靈的安慰，也是一種治愈創(chuàng)傷最好的良藥。斯帶蒂對(duì)妹妹的愛(ài)會(huì)融成生命中最寶貴最永久的財(cái)富。我相信：如果我的家里遭了災(zāi)難，我的親人受了欺辱，我也會(huì)伸出堅(jiān)硬的小拳頭與他戰(zhàn)斗。我相信：如果我的祖國(guó)遭了災(zāi)難，受到了侵犯，我們每個(gè)中國(guó)人都會(huì)用我們?nèi)康牧α?，甚至生命，去?zhàn)斗!這，就是愛(ài)的力量吧!愛(ài)的教育讀書(shū)筆記2這個(gè)暑假，我又重讀了《愛(ài)的教育》。從中我感受到的種種愛(ài)比三年級(jí)時(shí)更加深刻，那些感人的故事卻從未在我們身上發(fā)生過(guò)，比如像一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生去救一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小孩為此失掉了一條腿，像一個(gè)孩子深夜起來(lái)幫父親抄紙條賺錢(qián)等感人的故事。還是這三篇文章《倫巴第的小哨兵》、《感謝》和《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》最令我記憶猶新。《感謝》主要講了：“我”的老師還有三天就要走了，四年級(jí)的生活就要結(jié)束了，有許多人幫助“我”、鼓勵(lì)“我”，無(wú)論我在哪里，都有人給我指點(diǎn)，“我”非常感謝大家。《帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者》主要講了：在一艘從西班牙的巴塞羅那開(kāi)往意大利的熱那亞的船上，有一個(gè)穿得破破爛爛孩子，他盯著這里的所有人，因?yàn)樵?jīng)他被賣(mài)給馬戲團(tuán)。有三位乘客給了他一點(diǎn)錢(qián)，并開(kāi)始聊起意大利，百般侮辱意大利，說(shuō)意大利是一個(gè)骯臟的民族、一個(gè)愚昧無(wú)知的民族……“我”非常惱怒說(shuō)：“我不準(zhǔn)你們侮辱我的祖國(guó)，這些錢(qián)還給你?！薄秱惏偷诘男∩诒分饕v了：在戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)小孩子勇敢的偵查敵情，他為他的祖國(guó)獻(xiàn)出了生命。讀完這本書(shū)我懂得了感恩父母、感恩老師。老師是神圣的，因?yàn)樗虝?huì)了我們知識(shí)。我們也要像帕多瓦的小愛(ài)國(guó)者一樣熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我們也要像倫巴第的小哨兵一樣，對(duì)祖國(guó)做出有益的事，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。愛(ài)的教育讀書(shū)筆記3前幾天我就把《愛(ài)的教育》這本書(shū)讀完了，這本書(shū)給我的第一印象就是好，我也從中受到了很大的教育。這本書(shū)是作者記的日記，在這很多篇日記里，使我印象最深的是“高尚的行為”這篇文章，它主要講的是：幾位學(xué)習(xí)很不好的同學(xué)在捉弄一個(gè)紅頭發(fā)、一條胳膊殘疾、媽媽是賣(mài)菜的克羅西，其中一位學(xué)生侮辱他的母親，在一起嘲笑他，克羅西用乞求的目光看看這個(gè)，看看那個(gè)，希望能發(fā)他一馬，他們?cè)紧[越起勁，一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上，學(xué)著克羅西的母親來(lái)學(xué)校接兒子時(shí)手上拎著菜籃子的樣子，惹的許多同學(xué)大笑起來(lái)?？肆_西氣極了，抓起一個(gè)墨水瓶朝弗蘭蒂丟去，他一閃，正好砸在剛進(jìn)門(mén)的老師頭上，老師詢(xún)問(wèn)著是誰(shuí)干的，加羅內(nèi)出于對(duì)克羅西的同情，站起來(lái)堅(jiān)定地回答：“是我！”老師在他身上打量一番，說(shuō)：“不是你?！边@時(shí)老師又提高嗓門(mén)：“是誰(shuí)干的站起來(lái)，老師絕不懲罰！”這時(shí)克羅西站起來(lái)哭著把事情講了一番。老師讓招惹克羅西的同學(xué)站起來(lái)，那四個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，低著頭。老師說(shuō)：“侮辱一個(gè)沒(méi)招你們沒(méi)惹你們的同學(xué)，捉弄一個(gè)殘疾人，欺負(fù)一個(gè)沒(méi)有自衛(wèi)能力的弱者，這是欺軟怕硬，是人世間最卑鄙、最可恥的行為！”說(shuō)完，老師走下講臺(tái)，來(lái)到低著頭的加羅內(nèi)面前用手托著他的下巴，讓他抬起頭，注視著他說(shuō)：“你是一個(gè)高尚的孩子！”在這篇文章里，能看得出加羅內(nèi)是多么富有同情心，我從心底里佩服他的正義與勇氣。我也要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)，幫助弱小的同學(xué)，關(guān)愛(ài)殘疾人，他們更需要?jiǎng)e人的呵護(hù)！當(dāng)我看完這本書(shū)后，還有一個(gè)想法在我腦中油然而生，這個(gè)想法就是：我也要介紹班里的情況，以同學(xué)為寫(xiě)作對(duì)象，自己編寫(xiě)愛(ài)的教育系列文章，我相信，我編寫(xiě)的愛(ài)的教育系列文章一定會(huì)成為我的美好回憶！愛(ài)的教育讀書(shū)筆記4一、內(nèi)容簡(jiǎn)介：這本書(shū)是一個(gè)意大利男孩安利柯用自己的日記來(lái)講述了日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生關(guān)系以及父母兄弟姐妹之間的愛(ài)。每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑，引人沉思。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè);也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二、好詞：郁郁蔥蔥參天大樹(shù)心曠神怡面帶微笑迫不及待含辛茹苦充滿(mǎn)活力炯炯有神不可一世低眉順目身材魁梧表情嚴(yán)肅自知理虧一五一十大事不妙低頭不語(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)語(yǔ)重心長(zhǎng)相親相愛(ài)瘦骨嶙峋無(wú)濟(jì)于事席卷而來(lái)精神煥發(fā)催人奮進(jìn)堅(jiān)不可摧失而復(fù)得離鄉(xiāng)背景輕手輕腳千言萬(wàn)語(yǔ)心肝寶貝百依百順一言不發(fā)自由自在玩耍嬉戲不知疲倦驚慌失措若不經(jīng)風(fēng)東游西逛無(wú)緣無(wú)故蹦蹦跳跳三、好句：1、柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。2、生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們?cè)诮?jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)。3、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。4、生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要裝模作樣!這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持!這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。5、愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖;愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使用權(quán)瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。6、日子總是像從指尖渡過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂(yōu)愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂(lè)和笑靨就在記憶深處歷久彌新。四、感悟體會(huì)：這本書(shū)圍繞一個(gè)字：愛(ài)。愛(ài)是什么?每個(gè)人心中都有愛(ài)，只是每個(gè)人的理解不同。其中最讓我感動(dòng)的是潑萊克西，他是一個(gè)鐵匠的兒子，他身材瘦小，臉色蒼白，目光和善，卻又帶點(diǎn)憂(yōu)傷。因?yàn)樗赣H是個(gè)酒鬼，經(jīng)常喝醉酒后無(wú)緣無(wú)故打罵他，他身上總有傷痕，但是他從來(lái)不會(huì)在外人面前說(shuō)他父親的壞話(huà)，多么善良的孩子啊。俗話(huà)說(shuō)有其父必有其子，但是潑萊克西并沒(méi)有像他爸爸那樣墮落。相反的，他非常懂事，十分刻苦努力地學(xué)習(xí)。正所謂知識(shí)改變命運(yùn)，因?yàn)樗目炭?，學(xué)校發(fā)給他一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，他父親也被感動(dòng)，重新做起鐵匠的工作，也不再喝酒。正是因?yàn)闈娙R克西刻苦努力才改變他的父親，美好的結(jié)局，這也是一種愛(ài)，對(duì)父親不放棄的愛(ài)，對(duì)知識(shí)不斷追求的愛(ài)。愛(ài)是沒(méi)有界定的，在人生的旅途上，只有不斷發(fā)現(xiàn)愛(ài)，尋求愛(ài)，付出愛(ài)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)是幸福的根源。愛(ài)的教育讀書(shū)筆記5在這個(gè)寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。這本書(shū)是意大利著名作家埃迪蒙托。德。阿米琪斯寫(xiě)的，全書(shū)以一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記，向人們介紹了他的伙伴德羅西、卡羅納、等等，以及他們深?lèi)?ài)的老師、家人所發(fā)生的最平凡的事情。其中給我印象最深的是“掃煙囪的人”這個(gè)故事，主要講了一個(gè)清掃煙囪的小孩，他清掃煙囪得到了三十個(gè)銅幣，卻因?yàn)榭诖屏藗€(gè)洞而漏掉了，他害怕地不敢回家。幾個(gè)女孩都拿出了自己的錢(qián)，湊起來(lái)給清掃煙囪的小孩，連沒(méi)有錢(qián)的小女孩也拿出了自己的鮮花送給了他。清掃煙囪的小孩拿著大家湊的三十個(gè)銅幣高興的回家了。這個(gè)故事告訴我們，遇到困難的時(shí)候，要相互幫助，要助人為樂(lè)，伙伴之間要充滿(mǎn)友愛(ài)。全書(shū)只用一個(gè)簡(jiǎn)單的“愛(ài)”字，教我們學(xué)會(huì)要愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)生活以及愛(ài)祖國(guó)，讓我們生活在愛(ài)的世界里。愛(ài)的教育讀書(shū)筆記6近日，再一次讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。通過(guò)文字，我仿佛看到了校園里孩子們真誠(chéng)可愛(ài)的笑臉、老師們誠(chéng)摯關(guān)愛(ài)的眼神、還有那熱鬧非凡的課間時(shí)光。雖然我沒(méi)有流淚，可是我的內(nèi)心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，字里行間都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，卻是不平凡的。這本《愛(ài)的教育》是通過(guò)一個(gè)四年級(jí)小男孩日記的形式描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。例如:鐵匠的兒子波列科西、班長(zhǎng)德羅西、“小石匠”、好朋友卡隆等，他們從岀身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西----對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。整本書(shū)文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但就在這最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。作為教師的我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來(lái)，我們只有時(shí)刻讓愛(ài)心、耐心、童心陪伴左右，才能讓孩子學(xué)會(huì)感知愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。由此可見(jiàn)，師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。讀了《愛(ài)的教育》讓我對(duì)師愛(ài)有了更進(jìn)一步的理解。《我們的新老師》一文中，新老師捧起孩子的臉查看，把手放在額頭看有沒(méi)有發(fā)燒，這些小細(xì)節(jié)透露出老師對(duì)孩子的關(guān)懷。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，老師沒(méi)有斥責(zé)或是體罰，而是用自己真誠(chéng)的心感動(dòng)學(xué)生。這正是“愛(ài)的教育”的最好體現(xiàn)。《從前的老師》一文中，瘦小的二年級(jí)女老師每天只顧著為孩子們奔波忙碌，對(duì)于教過(guò)的學(xué)生也會(huì)去家訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)情況。她熱愛(ài)教育事業(yè)。如母親般的善良和慈愛(ài)讓她贏得了孩子們的愛(ài)。其實(shí)，在我們身邊也存在著無(wú)數(shù)個(gè)這樣的老師，她們默默無(wú)聞，卻任勞任怨，用自己的'愛(ài)澆灌著祖國(guó)的花朵，用自己的言傳身教為學(xué)生們做出了完美的示范?！陡赣H的老師》----執(zhí)教60年的高齡教師在84歲時(shí)退休了，當(dāng)他離開(kāi)心愛(ài)的學(xué)校、離開(kāi)心心念念的學(xué)生，他的心頓時(shí)空蕩蕩的。這是一個(gè)真正熱愛(ài)教育事業(yè)的老師，他能將教過(guò)學(xué)生的成績(jī)單細(xì)心收藏，而且一堅(jiān)持就是幾十年，不禁讓人肅然起敬，同時(shí)也讓我們看到了這位老師對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛(ài)。愛(ài)是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字來(lái)形容，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付岀愛(ài)心的人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的關(guān)懷，又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地傳遞給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)朋友。愛(ài)，是一次永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愉快的旅行，一路上經(jīng)歷著許許多多或快樂(lè)，或憂(yōu)傷，或感動(dòng)，或幸福的風(fēng)景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛(ài)，才會(huì)真正讓孩子、讓教師擁有更加豐盛的心靈。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。我愿做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。愛(ài)的教育讀書(shū)筆記7愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊;愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài)是一本教育我終生的書(shū).看了這本風(fēng)行全世界的書(shū)，那如春風(fēng)般的故事，我的心被震撼了，仿佛受了一次又一次的洗禮。這是其中的一個(gè)故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛(ài)的郵票冊(cè)送給了他，過(guò)了幾天，老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)?？丛易约旱娜耍€把郵票冊(cè)還給了他。這就是愛(ài)，是愛(ài)是他勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，是愛(ài)使老師同學(xué)給他鼓勵(lì)，是愛(ài)使老人原諒了他。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有這一切。這一霎那，我忽然覺(jué)得愛(ài)深不可測(cè),高尚無(wú)比，似乎“愛(ài)”這個(gè)字的每一筆劃都是愛(ài)的哲理，他們也像一個(gè)拉環(huán)把每個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛(ài)護(hù);愛(ài)讓世界更精彩。愛(ài)的教育讀書(shū)筆記8從前，我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我沒(méi)有好好的閱讀它，總是隨便翻幾頁(yè)就過(guò)去了，此刻放暑假了，我正好趁這機(jī)會(huì)好好地讀一次了?！稅?ài)的教育》這本書(shū)它是有十分十分多的小故事組成的，故事中所展現(xiàn)許多美德，給我們樹(shù)立起樸素而又正確的是非標(biāo)準(zhǔn)。給我印象最深的是里面其中的一個(gè)小小的故事，它說(shuō)的是：小主人公安利柯，在街上散步的時(shí)候，遇見(jiàn)了一個(gè)十分瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個(gè)小孩子的女乞丐向安利柯討錢(qián)。他什么也沒(méi)給這個(gè)女乞丐，只是看著她就擺擺手走開(kāi)了，其實(shí)安利柯身上裝著許多錢(qián)的，他只是不想把錢(qián)給那個(gè)女乞丐。其實(shí)讓我印象深刻的不是安利柯的行為，是安利柯媽媽說(shuō)的話(huà)。她是這樣說(shuō)的：“你不該這樣。一個(gè)真正不幸的人伸手乞求時(shí)，我們不該視而不見(jiàn)、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說(shuō)不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過(guò)呀！假如你母親——我，不得已要對(duì)你說(shuō)‘安利柯啊，今日不能再給你食物了’，你想，那時(shí)的我，心里會(huì)是怎樣的難過(guò)的呢？”看了他母親說(shuō)的話(huà)，我想起了以前，以往站在我面前的、那些要求我?guī)兔Φ哪切└F人，家里也說(shuō)不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫忙，如果當(dāng)時(shí)我能夠給他們一些錢(qián)，或者就一個(gè)硬幣，他們必須會(huì)感激萬(wàn)分，可是我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有這樣做呢？因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)認(rèn)為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情?；叵肫鹨郧暗狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的臉不由的紅了……愛(ài)的教育讀書(shū)筆記9《愛(ài)的教育》是一本不算很厚的書(shū)。但每回捧讀，我總感到沉甸甸的。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章內(nèi)容豐富，風(fēng)格鮮明，讓人愛(ài)不釋手，更是那些作為本書(shū)主旋律的一個(gè)字——愛(ài)，常撩得我心神振奮，情緒激昂。二年級(jí)時(shí)，我第一次得到了屬于自己的第一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。我近不及待地翻開(kāi)了書(shū)。書(shū)的第一頁(yè)只是講述開(kāi)學(xué)時(shí)的事，雖然看不明白，但也是興趣盎然。過(guò)了幾天，我終于把書(shū)讀完了。這本書(shū)確實(shí)很有趣。在書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了大方、仗義的卡羅納，可憐的科羅西，學(xué)習(xí)好的德羅西等。我在他們的身上感受到了濃烈的愛(ài)。讀了這本書(shū)，我懂得了愛(ài)和感恩。這里面，書(shū)當(dāng)然是功不可沒(méi)的，就是看了這本書(shū)之后，我才懂得了愛(ài)。我懂得了愛(ài)我的家。愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老師，還有愛(ài)我的同學(xué)們?！笆谌嗣倒?，手有余香。”這句話(huà)是非常有道理的，我一直都相信，并這樣做著。愛(ài)的教育讀書(shū)筆記10“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品?！币槐竞脮?shū)會(huì)帶給我們豐富的知識(shí)和無(wú)盡的快樂(lè)！朋友們你喜歡看書(shū)嗎？我想向你推薦你一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這是意大利著名的教育家——亞米契斯的一部代表作《愛(ài)的教育》。直到現(xiàn)在，我還清楚的記得這本書(shū)的扉頁(yè)上的那段話(huà)：一本好書(shū)，可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水，可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考，就是這句話(huà)使我用心讀完了這本書(shū)。書(shū)中主要寫(xiě)安利柯成長(zhǎng)的故事，作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘寫(xiě)了主人公一年的所歷，所聞，所見(jiàn)，所感，抒發(fā)了鄉(xiāng)國(guó)之感，師生之誼，親子之愛(ài)和人與人之間的互相友愛(ài)之情。通過(guò)一個(gè)個(gè)平常又滿(mǎn)蘊(yùn)人情味的生活條件，把愛(ài)和美注入讀者的心田。作者用日記的形式來(lái)寫(xiě)作，但每月又有一篇較長(zhǎng)的，結(jié)構(gòu)完整的“每月故事”。這些故事記錄了他在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，并以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。同時(shí)也帶認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛貝諦，愛(ài)幫助人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯尼……我喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)。通過(guò)樸素的描寫(xiě)和精彩的語(yǔ)言，使我知道愛(ài)是無(wú)私的也是無(wú)價(jià)的，愛(ài)是用任何東西都換不回來(lái)的，愛(ài)是人世間不可缺少的一部分。愛(ài)是人人都需要的！如果你看見(jiàn)這本書(shū)你一定要認(rèn)真的品味品味！要記住那句話(huà)：“世界充滿(mǎn)愛(ài)”。河南開(kāi)封順河區(qū)理事廳街小學(xué)六年級(jí)：高卓凡愛(ài)的教育讀書(shū)筆記11《愛(ài)的教育》這本書(shū)是流傳全球的名著。是用日記寫(xiě)的篇幅不長(zhǎng)，但有一個(gè)感人的小故事。“愛(ài)情”多么閃耀，多么可愛(ài)。人們追求愛(ài)情，希望能擁有愛(ài)情，愛(ài)情能讓人們之間的關(guān)系變得更好！我們應(yīng)該完全擁有它。一定要讓它充實(shí)起來(lái)。要讓我們攜手并進(jìn)，創(chuàng)造世界上最完美的愛(ài)情。約翰肯尼迪，愛(ài)）這本書(shū)也想馬上表達(dá)這一點(diǎn)。讀了《愛(ài)的教育》，我進(jìn)入安利科的生活，見(jiàn)證了學(xué)習(xí)、生活和愛(ài)情的方法。我認(rèn)為安利可是個(gè)孝順善良的孩子。他天真活潑好動(dòng)我現(xiàn)在在他的生活周?chē)泻芏嚓P(guān)心他的好朋友，經(jīng)常鼓勵(lì)和安慰他，所以他可以順利成長(zhǎng)。這本書(shū)里我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這一節(jié)，上面寫(xiě)著父親對(duì)他兒子諾菲斯的愛(ài)。諾菲絲罵費(fèi)迪的父親是“乞丐”，諾菲絲的父親得知，非諾菲絲應(yīng)該向佩迪和他的父親道歉。雖然佩迪的父親一再拒絕，但諾菲斯的父親堅(jiān)持向諾菲斯道歉。（威廉莎士比亞，Norpis，Norpis，Norpis，Norpis）在那里可以看出，諾菲斯的父親是一個(gè)多么正直的人。他用他的愛(ài)熏陶兒子，使他的兒子也變成了一個(gè)關(guān)心別人、不捉弄人的人。（一個(gè)家庭）。我讀完這本書(shū)，體會(huì)到了同學(xué)之間的愛(ài)和關(guān)懷，我也從中了解到了老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)和教導(dǎo)。（威廉莎士比亞、哈姆雷特）這讓我想起了自己。他們對(duì)我很好像安利科的班導(dǎo)師一樣體貼，溫柔，用心教我們，關(guān)心我們！讀這些故事對(duì)自己真的有很大的幫助。我認(rèn)為我們也應(yīng)該以身作則，在學(xué)校、家里學(xué)習(xí)這種愛(ài)，用自己的愛(ài)熏陶別人，讓他們永遠(yuǎn)留在人們的心里。（愛(ài)情）。愛(ài)的教育讀書(shū)筆記12主要內(nèi)容：是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的日記為內(nèi)容，其中穿插了老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”。記錄他在學(xué)校。家庭。社會(huì)的所見(jiàn)所聞。他所寫(xiě)的志是一些平凡而善良的人物，卻給人以深刻的哲理。好詞：生機(jī)勃勃生機(jī)盎然生機(jī)勃發(fā)春色滿(mǎn)園灑滿(mǎn)陽(yáng)光人聲鼎沸書(shū)聲瑯瑯熱鬧非凡垂柳依依林蔭小道你追我趕歡聲笑語(yǔ)環(huán)境幽雅清香四溢景色迷人奮發(fā)向上茁壯成長(zhǎng)三五成群熱鬧歡騰款款清歌好句：愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略。教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育陸地上的人喜歡究根問(wèn)底，虛度很多光陰。冬天憂(yōu)慮夏天的遲來(lái)，夏天擔(dān)心冬天的將至。所以你們不停到處去尋求一個(gè)遙不可及，四季如夏的地方——我并不羨慕。一寸光陰匿跡,一絲惆悵消停,都能埋葬被腐蝕的心靈菩提本無(wú)樹(shù)明鏡亦非臺(tái)本來(lái)無(wú)一物何處惹塵埃好段：今天開(kāi)學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個(gè)月，夢(mèng)也似的過(guò)去，又回到了這丘林的學(xué)校里來(lái)了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候，心還一味想著在鄉(xiāng)間的情形哩，不論哪一條街道，都充滿(mǎn)著學(xué)校的學(xué)生們；書(shū)店的門(mén)口呢，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購(gòu)買(mǎi)筆記簿、書(shū)袋等類(lèi)的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開(kāi)。到了校門(mén)口，覺(jué)得有人觸動(dòng)我的肩膀，原來(lái)這就是我三年級(jí)時(shí)候的先生，是一位頭發(fā)赤而卷攏、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說(shuō)。讀后感受：愛(ài)，象空氣，每天在我們身邊，因而無(wú)影無(wú)形，常常會(huì)被我們忽視，可是，我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生活。正如真博大的愛(ài)中，很多人無(wú)法感受。（其實(shí)我也是上網(wǎng)差?lèi)?ài)的教育讀書(shū)筆記的資料的，無(wú)意中看到你的問(wèn)題，我剛好也寫(xiě)完了，就幫一下你了，其實(shí)我也是第一次幫別人解決問(wèn)題，不用給我懸賞分了，給我也沒(méi)用，我不玩這個(gè)）愛(ài)的教育讀書(shū)筆記13媽媽給我?guī)Щ匾槐緯?shū)，正是我一直想看的《愛(ài)的教育》。我立刻翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴的讀起來(lái)。這是一個(gè)成年人以小孩口吻寫(xiě)的小說(shuō)。但主人利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架，事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉，可安利柯不敢。這就和我一樣，不是不承認(rèn)錯(cuò)誤，只不過(guò)是難為情。文中還有一些人物，總做鬼臉調(diào)皮的“小石匠”，正義的卡隆還有總笑著的克萊蒂……你在里邊可以找到自己的影子。在這本書(shū)中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后，怎樣與對(duì)手和好，同學(xué)有傷心事怎樣安慰他，自己或好朋友被欺負(fù)了應(yīng)該怎樣做，等等。書(shū)里還包含《續(xù)愛(ài)的教育》，是《愛(ài)的教育》作者的朋友寫(xiě)的。講的是安利柯生病到舅舅家養(yǎng)病時(shí)發(fā)生的事。他舅舅每天就生活中發(fā)生的事講一個(gè)道理，讀后會(huì)讓人受益非淺?！稅?ài)的教育》是本好書(shū)真棒，會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)自己、學(xué)會(huì)做事、懂的道理。我希望班里每個(gè)同學(xué)都能看看。我還有個(gè)想法，如果我們把班里的日常生活記錄下來(lái)，是不是可以編成一本《再續(xù)愛(ài)的教育》呢?愛(ài)的教育讀書(shū)筆記14我讀了《愛(ài)的教育》里的一個(gè)故事讓我知道一個(gè)道理。這個(gè)故事的名字叫《燒炭工和紳士》講的是諾比斯和貝蒂吵架。諾比斯見(jiàn)理屈就罵貝蒂的父親是叫花子，貝蒂聽(tīng)了這句話(huà)羞怯極了。到了家就告訴了爸爸，他的爸爸就到學(xué)校找老師抱怨，這時(shí)諾比斯的爸爸聽(tīng)到有人在說(shuō)自己的名字就問(wèn)怎么回事，老師就把事情一五一十的說(shuō)了一遍。諾比斯的爸爸非常生氣，就把諾比斯叫過(guò)來(lái)向貝蒂道歉，并向貝蒂的爸爸握手。諾比斯道完歉之后，貝蒂的爸爸往貝蒂背后一推，貝蒂就和諾比斯擁抱了起來(lái)。這個(gè)故事的道理不用說(shuō)你也應(yīng)該知道就是不要傲慢、不要瞧不起人。否則會(huì)使別人傷心，自己也會(huì)受到懲罰。我就經(jīng)歷過(guò)，有一次我上劍橋，老師把我安排的到了一個(gè)同學(xué)的旁邊，我見(jiàn)他臟就不搭理他，躲他生怕他碰上我。結(jié)果我挨了頓罵。從此以后，我再也不瞧不起人了?！稅?ài)的教育》是一部風(fēng)靡全球、膾炙人口的佳作，是由意大利作家亞米契斯花了近十年時(shí)間才完成的。小說(shuō)通過(guò)一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日常生活，講述了一個(gè)又一個(gè)感人的故事。全書(shū)共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安利柯的日記；他的父母在他的日記上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章；以及10則老師在課堂上宣讀的小故事。《愛(ài)的教育》一書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛(ài)”，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”，處處扣人心弦，感人肺腑。文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生，有知錯(cuò)就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字，我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài)；，讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應(yīng)該尊重他人；讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)；讓我懂得了如何真誠(chéng)地與人相處……我的書(shū)架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書(shū)，當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀，它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品----《愛(ài)的教育》。