北京市昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題含解析

PAGE1-北京市昌平區(qū)新學(xué)道臨川學(xué)校2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題（含解析）時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成各題。項(xiàng)羽何以輸給劉邦劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，經(jīng)常讓人覺(jué)得不行思議。項(xiàng)羽是個(gè)貴族，是個(gè)英雄；劉邦是個(gè)貧民，是個(gè)流氓。項(xiàng)羽的出身是相當(dāng)名貴的，他的祖父是楚國(guó)名將，到了項(xiàng)羽父親他們這一代，這個(gè)家族就起先破落了，不過(guò)破落也還是貴族。劉邦是沒(méi)出名也沒(méi)有字的，他被喚做劉季，就是劉小的意思；項(xiàng)羽可是正兒八經(jīng)出名字的，叫做項(xiàng)籍，也是有字的，叫項(xiàng)羽。楚漢斗爭(zhēng)中，劉邦手下有一個(gè)神箭手樓煩，一箭就把項(xiàng)羽那邊的一個(gè)人給射死了。項(xiàng)羽大怒，出來(lái)往那兒一站大吼一聲，樓煩被嚇得屁滾尿流。在滅秦和楚漢斗爭(zhēng)中，項(xiàng)羽幾乎是每戰(zhàn)必勝。而劉邦的本領(lǐng)就是司馬遷說(shuō)的“好酒及色”。在整個(gè)斗爭(zhēng)中，沒(méi)有一場(chǎng)斗爭(zhēng)是劉邦指揮的。劉邦的本領(lǐng)只有一句話——“為之奈何？”問(wèn)張良，問(wèn)陳平，問(wèn)韓信。但是我們假如冷靜地分析，就會(huì)發(fā)覺(jué)劉邦的成功是有道理的。劉邦攻進(jìn)了關(guān)中，后來(lái)項(xiàng)羽也進(jìn)入了咸陽(yáng)，他們獲得了推翻秦王朝的成功。在這場(chǎng)成功面前，劉邦和項(xiàng)羽的表現(xiàn)完全不同。劉邦不殺子?jì)耄s法三章，秋毫無(wú)犯。這是一個(gè)了不得的舉動(dòng)。范增對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：項(xiàng)王，劉邦這個(gè)人可不能小看。但項(xiàng)羽聽(tīng)不進(jìn)去，殺子?jì)耄瑹龑m室，屠咸陽(yáng)。項(xiàng)羽完全不動(dòng)腦筋。有人勸告項(xiàng)羽，說(shuō)咸陽(yáng)這個(gè)地方是帝王之都，您應(yīng)當(dāng)定都咸陽(yáng)。但是，這個(gè)時(shí)候秦宮已經(jīng)被項(xiàng)羽燒光了，也沒(méi)地方住了，項(xiàng)羽又一門(mén)心思想回老家去。于是就說(shuō)了這樣的話：“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行。”到了楚漢斗爭(zhēng)的最終關(guān)頭，劉邦打算和項(xiàng)羽在垓下會(huì)戰(zhàn)，這時(shí)韓信、彭越和英布都按兵不動(dòng)。這時(shí)候劉邦就問(wèn)張良說(shuō)，子房啊，我打算成功以后把天下給分了，你看分給哪些人比較合適呢？張良說(shuō)，彭越和英布原來(lái)是在楚漢之間搖擺的，現(xiàn)在傾向于漢；韓信現(xiàn)在獨(dú)當(dāng)一面，假如你情愿把土地分給他們的話，他們肯定會(huì)來(lái)幫助你合圍項(xiàng)羽的。劉邦說(shuō)行，就這么跟他們約定了。結(jié)果這幾支軍隊(duì)全都來(lái)了，把項(xiàng)羽團(tuán)團(tuán)圍住，予以殲滅。韓信說(shuō)，項(xiàng)王這個(gè)人婆婆媽媽的，將士有誰(shuí)受了傷，他會(huì)親自拎著飯籃去探視，流著眼淚拉著你的手，說(shuō)長(zhǎng)道短。可是我們有了戰(zhàn)功，他要封一個(gè)官爵，一顆印捏在手上，磨過(guò)來(lái)磨過(guò)去，直到方的變成圓的，他都不給人。這是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。劉邦是英雄，項(xiàng)羽是英雄，只不過(guò)他們是不同的英雄而已。項(xiàng)羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒(méi)有遮掩顧忌、不計(jì)利害成敗地把它表現(xiàn)出來(lái)，因此在“成者王敗者寇”這樣一種歷史傳統(tǒng)中，項(xiàng)羽依舊能得到人們的憑吊和憐憫。(節(jié)選自《易中天品讀漢代風(fēng)云人物》，有刪改)1.下列對(duì)“劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，經(jīng)常讓人覺(jué)得不行思議”的緣由的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.項(xiàng)羽是個(gè)貴族，是個(gè)英雄；劉邦是個(gè)貧民，是個(gè)流氓。B.項(xiàng)羽實(shí)力是很強(qiáng)的，而且他特別英勇；而劉邦只喜愛(ài)酒色。C.就家庭背景、集團(tuán)力氣和個(gè)人魅力而言，劉邦和項(xiàng)羽都是不行相提并論的。D.項(xiàng)羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒(méi)有遮掩、不計(jì)利害地把它表現(xiàn)出來(lái)。2.下列對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.文章圍繞“項(xiàng)羽何以輸給劉邦”這一話題，結(jié)合劉邦、項(xiàng)羽的所作所為，聯(lián)系史實(shí)，綻開(kāi)了深化細(xì)致的論述。B.劉邦知人善任，麾下群臣才華橫溢，他們君臣攜手，最終戰(zhàn)勝了兵多將廣、目空一切的項(xiàng)羽。C.作者認(rèn)為項(xiàng)羽失敗的主要緣由是他魯莽驕橫，文章由此對(duì)項(xiàng)羽這一形象的分析遞進(jìn)到對(duì)本色英雄失敗的反思。D.作者認(rèn)為冷靜地做一個(gè)分析，就會(huì)發(fā)覺(jué)劉邦的成功是有道理的。劉邦和項(xiàng)羽兩個(gè)人有著完全不同的性格，正是這些性格的差別確定了他們的命運(yùn)。3.項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽(yáng)后說(shuō)了句“富貴而不還鄉(xiāng)，如衣錦夜行”，對(duì)這句話的理解有誤的一項(xiàng)是()A.這句話顯示出在待人方面，劉邦豁達(dá)大度，項(xiàng)羽氣量狹窄。B.這句話充分反映出項(xiàng)羽不聽(tīng)旁人勸告只求衣錦還鄉(xiāng)的心理。C.通過(guò)項(xiàng)羽說(shuō)的這句話，與劉邦相比，更顯示出他的目光短淺。D.這句話表現(xiàn)了項(xiàng)羽在成功面前的那種得意傲慢，這也是他輸給劉邦的緣由之一?！敬鸢浮?.D2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的實(shí)力。D項(xiàng)，理解有誤。“項(xiàng)羽是本色英雄，他所表現(xiàn)的是自己的英雄本色，是沒(méi)有遮掩、不計(jì)利害地把它表現(xiàn)出來(lái)”表達(dá)的是作者的觀點(diǎn)，不屬于對(duì)“讓人不行思議的緣由”的理解。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析文本內(nèi)容的實(shí)力。C項(xiàng)，“魯莽驕橫”并非作者所認(rèn)為的主要緣由，而“對(duì)本色英雄失敗的反思”這種說(shuō)法也不妥，據(jù)最末一段的表述，可以看出作者僅僅指出“項(xiàng)羽是本色英雄，在‘成者王敗者寇’的歷史傳統(tǒng)中，項(xiàng)羽依舊能夠因?yàn)樗恰旧⑿邸玫饺藗兊膽{吊和憐憫”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的實(shí)力。A項(xiàng)，理解錯(cuò)誤。這句話沒(méi)有顯示出項(xiàng)羽在“待人方面”的缺點(diǎn)。故選A。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成下列小題。荊軻之死荊軻從秦舞陽(yáng)手中的托盤(pán)里取過(guò)地圖，身子前傾，雙手舉過(guò)頭頂。秦王，這是我們燕國(guó)地圖，從今以后，燕國(guó)將俯首稱臣，如大秦之屬縣，歲歲納貢，不敢有半點(diǎn)異圖。秦王喜不自禁，俯身來(lái)看。地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒綻開(kāi)，一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)，末了，寒光一閃，一柄銳利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲開(kāi)利刃，荊軻奮力追逐……“停停停停，”臺(tái)下趙團(tuán)長(zhǎng)擊著手掌，示意臺(tái)上停下來(lái)，“金科，你演荊軻演了多少年？三十年。三十年始終都這么演？”“這是歷史正劇，當(dāng)然這么演！”“嘖嘖嘖！”趙團(tuán)長(zhǎng)不停地?cái)[頭，“難怪我們劇團(tuán)面臨倒閉，三十年啊，一成不變！時(shí)代不同了，金科，老戲要演出新意，要融入時(shí)代元素嘛！這戲要改，肯定要改！”怎么改？趙團(tuán)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編寫(xiě)，最終拿出了一個(gè)自己特別滿足的劇本，劇情是這樣的：荊軻并不是什么義士，而是一個(gè)無(wú)賴，成天好酒貪杯愛(ài)色斂財(cái)，一心想著飛黃騰達(dá)。于是買(mǎi)通關(guān)系，混騙到了燕王身邊。后來(lái)見(jiàn)秦國(guó)力力強(qiáng)大，燕國(guó)奄奄一息，便假托刺秦，攜燕國(guó)地圖、無(wú)價(jià)之寶投靠了秦王……金科起先細(xì)致地看了兩頁(yè)，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外?！肮菲?！”金科生氣地說(shuō)。趙團(tuán)長(zhǎng)傷心地?fù)旎貏”?，抓緊收回公文包里。“我說(shuō)金科，現(xiàn)在不是流行戲說(shuō)嗎？不是流行穿越嗎？不是流行搞笑嗎？你那什么什么義薄云天，忠肝義膽，狗屁！誰(shuí)信？誰(shuí)看？沒(méi)人看，哪來(lái)錢(qián)？沒(méi)錢(qián)哪來(lái)房？哪來(lái)車(chē)？金科呀金科，你不能再固執(zhí)下去了，好好想想吧！”趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō)。“要演你演！”金科劍眉倒豎，黑著臉?biāo)κ肿吡?。趙團(tuán)長(zhǎng)還真想演，但他演得好嗎？金科是縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子，金科扮演的荊軻神形畢肖，唱念做打，無(wú)不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了，出不來(lái)，總以為自己就是荊軻，他耿直，敢怒敢言，這不，連趙團(tuán)長(zhǎng)他都不給一點(diǎn)面子。趙團(tuán)長(zhǎng)只得強(qiáng)忍著，低下身價(jià)去求金科，“金科啊，我初來(lái)乍到，您是老革命，肯定要支持我的工作??！假如我們把這個(gè)戲演好了，到省里拿個(gè)一等獎(jiǎng)什么的，獎(jiǎng)金可是兩萬(wàn)呢！”趙團(tuán)長(zhǎng)軟磨硬泡了幾天，金科才心一軟，牽強(qiáng)默認(rèn)了下來(lái)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月細(xì)心排練，新版《荊軻刺秦》最終隆重上演。首演在縣大劇院實(shí)行。鑼鼓鏗鏘，大幕開(kāi)啟，明麗的燈光下，十位盛裝女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流轉(zhuǎn)，妖冶異樣，歌舞升平中，荊軻搖搖擺晃，暈暈乎乎，醉眼蒙眬，美女們擠眉弄眼，極盡挑逗，荊軻左牡丹，右芙蓉，沉醉在溫順鄉(xiāng)里……易水送別……圖窮匕見(jiàn)……荊軻從秦舞陽(yáng)手中取地圖在手，突然間神情大變，臉色異樣凝重起來(lái)。地圖一點(diǎn)點(diǎn)綻開(kāi)，一點(diǎn)一點(diǎn)綻開(kāi)，圖窮，寒光一閃，一柄銳利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長(zhǎng)大驚，依據(jù)新劇本，地圖里是沒(méi)有匕首的。荊軻左手扯住秦王衣袖，右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。扮演秦王的演員覃望也吃了一驚，戲不是改了嗎？怎么還刺？金科朝覃望使了一個(gè)眼神，低聲道：“按老劇本演。”覃望愣了一下，只好拔劍，一邊拔一邊奔跑，一邊奔跑一邊想，趙團(tuán)長(zhǎng)不是叮囑過(guò)嗎？不，不能按老劇本演，荊軻不能死，死了后面的戲怎么演。于是接著奔跑，裝作劍始終拔不出來(lái)的樣子。金科瞧出來(lái)覃望的意思。荊軻止步，仰天長(zhǎng)笑：“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荊軻我受重托為民除奸，焉能好美色貪錢(qián)財(cái)忠義掃地，留千古罵名遺臭萬(wàn)年！罷罷罷！難手刃秦賊，我怎能茍且偷生，縱萬(wàn)死無(wú)生也不污我忠肝義膽?！苯鹂仆蝗簧米约舆M(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在頸項(xiàng)上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得見(jiàn)金科眼中噙滿淚水。戲完全演亂套了，趙團(tuán)長(zhǎng)連忙令人將幕布拉上。獎(jiǎng)牌呀！獎(jiǎng)金呀！趙團(tuán)長(zhǎng)捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌，為了兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長(zhǎng)只得壓住義憤填膺上金科家去求他。金科避而不見(jiàn)，讓老婆傳出話來(lái)，荊軻已死！從今以后，金科告辭舞臺(tái)，不再演戲。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物，金科的形象就是在與趙團(tuán)長(zhǎng)改編劇本，覃望不敢老劇本演戲這一系列言行的顯明對(duì)比中凸顯出來(lái)的。B.金科是一個(gè)耿直剛烈、堅(jiān)持原則的演員。如在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人協(xié)作后悲憤“自盡”，但也顯現(xiàn)了他的故步自封。C.小說(shuō)的語(yǔ)言古雅深厚，富有韻律。如“趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾”“荊軻神形畢肖”中成語(yǔ)的運(yùn)用，既豐富了人物形象，也增加了文章的文化內(nèi)涵。D.小說(shuō)中的人物姓名設(shè)置頗具匠心，金科與荊軻，覃望與秦王，諧音相近，示意小說(shuō)中的人物形案與歷史正劇中的形象特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)。5.小說(shuō)中金科答應(yīng)趙團(tuán)長(zhǎng)出演新版《荊軻刺秦》，在舞臺(tái)上卻依據(jù)老劇本演，這樣支配情節(jié)的好處是什么？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)加以分析。6.小說(shuō)結(jié)尾部分寫(xiě)到“荊軻已死”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者這樣寫(xiě)的意圖。【答案】4.A5.①為后文金科在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人協(xié)作后悲憤自盡的情節(jié)埋下伏筆；②突出了金科耿直剛烈、堅(jiān)持原則、淡泊名利的性格特點(diǎn)；③揭示了藝術(shù)媚俗的弊端，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問(wèn)題。6.①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束．②從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對(duì)藝術(shù)肅穆性的堅(jiān)守，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的苦痛之情．③從小說(shuō)的主題上看，，引人深思．④從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，主題深化．（意對(duì)即可．）【解析】【4題詳解】此題綜合考查小說(shuō)的主題和技巧的實(shí)力．首先要通讀文本，把握如下幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人物，主要人物是誰(shuí)，主要事務(wù)是什么，通過(guò)事務(wù)要揭示什么主旨；然后再看選項(xiàng)對(duì)文本的分析．選項(xiàng)一般會(huì)針對(duì)形象、主旨、情節(jié)、細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)主題．B．文中的“但也顯現(xiàn)了他的故步自封”錯(cuò)誤，顯示了主子公的剛正．C．“小說(shuō)的語(yǔ)言古雅深厚”有誤，小說(shuō)的語(yǔ)言生動(dòng)，充溢生活氣息．D．金科與荊軻有形象性格上的比照，而覃望與秦王并無(wú)比照．故選A?！?題詳解】本題考查考生小說(shuō)情節(jié)作用的實(shí)力。解答這類試題時(shí)，考生先審清題干要求“小說(shuō)中金科答應(yīng)趙團(tuán)長(zhǎng)出演新版《荊軻刺秦》，在舞臺(tái)上卻依據(jù)老劇本演，這樣支配情節(jié)的好處是什么？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)加以分析。”由此明確考查的是情節(jié)的作用。考生可從以下幾個(gè)方面著手：1.為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆，為后文金科“在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人協(xié)作后悲憤自盡”的情節(jié)埋下伏筆；2，刻畫(huà)人物性格，體現(xiàn)了金科耿直剛烈、堅(jiān)持原則、淡泊名利的性格特點(diǎn)；3.表現(xiàn)主旨或深化主題，“批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問(wèn)題”。意思對(duì)即可得分?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的實(shí)力．題干問(wèn)的是“小說(shuō)結(jié)尾部分寫(xiě)到‘荊軻已死’，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者這樣寫(xiě)的意圖”這道題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)思路的理解把握實(shí)力，以及對(duì)文本藝術(shù)特色的分析實(shí)力．作者這樣支配的作用可以從小說(shuō)的情節(jié)、人物形象的塑造、主題的表現(xiàn)及小說(shuō)的結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析．“荊軻已死”是雙關(guān)句，既指舞臺(tái)上荊軻這一形象死了，又指金科從今結(jié)束了自己的演藝生涯．這樣支配更能突出金科這一形象，有助于主題的深化，使小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上更完整．【點(diǎn)睛】情節(jié)的作用：交代人物活動(dòng)的環(huán)境設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的愛(ài)好為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆照應(yīng)前文線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展刻畫(huà)人物性格表現(xiàn)主旨或深化主題某某情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……（三）好用類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面文字,完成下列小題。材料一:十九大代表、南京高校黨委書(shū)記張異賓說(shuō):”我國(guó)高校辦得好不好,就是要看能否真正扎根中國(guó)大地辦高校,能否一切從中國(guó)實(shí)際動(dòng)身、從中國(guó)歷史文化動(dòng)身,這是事關(guān)教化自信、文化自信的大問(wèn)題?！痹趶埉愘e看來(lái)衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的最大標(biāo)準(zhǔn),首先就是看人才培育質(zhì)量,就是看能否培育一批又一批的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才。談及“雙一流”建設(shè),張異賓說(shuō)過(guò)去一提到世界一流高校的建設(shè),很多人就想當(dāng)然地認(rèn)為要跟著西方走,從教學(xué)模型、課程、辦學(xué)指標(biāo)比照著西方高校來(lái)辦,“而習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的文化自信的問(wèn)題,恰恰可能被忽視”。南京高校這些年狠抓的問(wèn)題就是要扎根中國(guó)大地,在人才培育、服務(wù)地方、原創(chuàng)性科研實(shí)力等多方面走自己建設(shè)一流高校的道路。“我是一名老師代表。”多年的教化教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓張異賓有著深厚的教書(shū)育人情懷。張異賓說(shuō),依據(jù)教化部對(duì)“雙一流”建設(shè)的總體要求,結(jié)合南大的辦學(xué)實(shí)際,學(xué)校已明確了建設(shè)世界一流高校的理念與定位。(2017-10-25作中國(guó)教化新聞網(wǎng)一中國(guó)教化報(bào))材料二:本報(bào)北京1月25日訊(記者張晨)日前,教化部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委今日印發(fā)《統(tǒng)籌推動(dòng)世界一流高校和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施方法(暫行)》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方法》),這意味著備受社會(huì)關(guān)注的“雙一流”建設(shè),有了明確建設(shè)的“施工圖”。據(jù)教化部學(xué)位管理與探討生教化司負(fù)責(zé)人介紹《實(shí)施方法》共分七章二十九條,定位于《統(tǒng)籌推動(dòng)世界一流高校和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》的搡作實(shí)施性文件堅(jiān)持以“中國(guó)特色、世界一流”為核心要求,堅(jiān)持“以一流為目標(biāo)、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績(jī)效為杠桿、以改革為動(dòng)力”的基本原則,對(duì)遴選條件、遴選程序、支持方式、管理方式、組織實(shí)施等做出詳細(xì)規(guī)定。《實(shí)施方法》強(qiáng)調(diào),到2024年,若干所高校和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列,若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列;到2030年,更多的高校和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列,若干所高校進(jìn)入世界一流高校前列,一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列高等教化整體實(shí)力顯著提升;到本世紀(jì)中葉,一流高校和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列,基本建成高等教化強(qiáng)國(guó)。據(jù)介紹,“雙一流”建設(shè)每5年為一個(gè)建設(shè)周期,2024年起先新一輪建設(shè)。建設(shè)高校實(shí)行總量限制、開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)態(tài)調(diào)整。為確保遴選程序公允公正,《實(shí)施方法》明確,一流高校、一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科將實(shí)行認(rèn)定方式確定?！半p一流”建設(shè)將實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,對(duì)此,《實(shí)施方法》明確,要以學(xué)科為基礎(chǔ),制定科學(xué)合理的績(jī)效評(píng)價(jià)方法,開(kāi)展中期和期末評(píng)價(jià),加大經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)支持力度,形成激勵(lì)約束機(jī)制,增加建設(shè)實(shí)效。打破身份固化,建立建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科有進(jìn)有出動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制?！啊秾?shí)施方法》操作性很強(qiáng)?！北本└咝ＰｉL(zhǎng)林建華告知記者,在遴選方式上,兼顧了效率和公允,實(shí)行認(rèn)定方式,不單獨(dú)組織申報(bào)和評(píng)審,簡(jiǎn)化了審核程序避開(kāi)重復(fù)評(píng)價(jià),極大地減輕了高校負(fù)擔(dān);在管理舉措上,提出加強(qiáng)過(guò)程管理,實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè),建立動(dòng)態(tài)開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)以績(jī)效評(píng)價(jià)為杠桿的開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,有進(jìn)有出打破身份固化,不搞終身制,剛好跟蹤指導(dǎo),加大經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)支持力度,形成激勵(lì)和約束機(jī)制,切實(shí)增加建設(shè)實(shí)效。(《中國(guó)教化報(bào)》2017年1月26日第1版)7.下列關(guān)于高校建設(shè)的理解,不正確的一項(xiàng)是A.南京高校立足校情依據(jù)教化部一流高校建設(shè)要求,明確了建設(shè)世界一流高校的理念與定位。B.作為一名老師代表,張異賓從學(xué)校的角度,強(qiáng)調(diào)了培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的重要性。C.雙一流建設(shè)最終目標(biāo)是到本世紀(jì)中葉,一流高校和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列,基本建成高等教化強(qiáng)國(guó)。D.北京高校校長(zhǎng)林建華告知記者,北大在遴選方式上,兼顧了效率和公允,實(shí)行認(rèn)定方式,減輕了學(xué)校負(fù)擔(dān)。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià),正確的兩項(xiàng):A.材料一側(cè)重從學(xué)校角度談人才培育和高校建設(shè);材料二側(cè)重從國(guó)家層面,解讀政策的“施工圖”。B.文章認(rèn)為,一些高校領(lǐng)導(dǎo)想當(dāng)然地認(rèn)為要跟著西方走,盲目照搬,這可能會(huì)忽視習(xí)主席強(qiáng)調(diào)的文化自信。C.雙一流建設(shè)是一項(xiàng)浩大的工程。三部委聯(lián)動(dòng),各司其職,使雙一流建設(shè)得以驚慌有序地進(jìn)行。D.《實(shí)施方法》分步設(shè)計(jì)目標(biāo),一步一個(gè)腳印,5年一個(gè)建設(shè)周期,有利于動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè),突出了實(shí)效性。E.《實(shí)施方法》這張“施工圖”,有總體目標(biāo)也有短期規(guī)劃,對(duì)高校雙一流建設(shè)很多方面都做了詳細(xì)的規(guī)定。9.怎樣才能辦出高質(zhì)量的高校?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。【答案】7.D8.AE9.①留意人才培育,造就一大批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)人才>②扎根中國(guó),依據(jù)校情走自己建設(shè)一流高校的道路,增加教化自信、文化自信。③依據(jù)《實(shí)施方法》,穩(wěn)步推動(dòng)“雙一流”建設(shè)。在遴選方式上兼顧效率和公允,實(shí)行認(rèn)定方式,簡(jiǎn)化審核程序;在管理舉措上,加強(qiáng)過(guò)程管理,建立動(dòng)態(tài)開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,切實(shí)增加建設(shè)實(shí)效。【解析】【7題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合實(shí)力，答題時(shí)要求明確詳細(xì)的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)推斷正誤，題中D項(xiàng)，依據(jù)材料二中“‘《實(shí)施方法》操作性很強(qiáng)?！本└咝ＰｉL(zhǎng)林建華告知記者，在遴選方式上……極大地減輕了高校負(fù)擔(dān)”可知，校長(zhǎng)是在解讀《實(shí)施方法》，而不是在講北大的相關(guān)措施。故選D。【8題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合實(shí)力，答題時(shí)要求明確詳細(xì)的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)推斷正誤，題中B項(xiàng)，“一些高校領(lǐng)導(dǎo)想當(dāng)然地認(rèn)為”錯(cuò)誤，依據(jù)材料一中“談及‘雙一流’建設(shè)……很多人就想當(dāng)然地認(rèn)為要著西方走，從教學(xué)模型、課程到辦學(xué)指標(biāo)都比照著西方高校來(lái)辦”可知，應(yīng)是“以前很多人想當(dāng)然總認(rèn)為”。C項(xiàng)，“各司其職，使‘雙一流’建設(shè)得以驚慌有序地進(jìn)行”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二中“教有部、財(cái)政部……這意味著備受社會(huì)關(guān)注的‘雙一’建設(shè)，有了明確的‘施工圖’”可知，文章只是表示三部委聯(lián)合印發(fā)的《實(shí)施方法》使得“雙一流”建設(shè)有了明確的“施工圖”。D項(xiàng)，是“動(dòng)態(tài)管理”而不是“動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)”。故選AE?！?題詳解】試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)依據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息依據(jù)不同的角度進(jìn)行整合，此題要求概括如何才能辦出高質(zhì)量的高校，留意結(jié)合文章的句子“衡量高校辦學(xué)質(zhì)量，首先就是看人才培育質(zhì)量，就是看能否培育一批一批的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才”“南京高校這些年狠抓的問(wèn)題就是要扎根中國(guó)大地，在人才培育、服務(wù)地方、原創(chuàng)性科研實(shí)力等多方面走自己建設(shè)一流高校的道路”“2024年起先新一輪建設(shè)。對(duì)建設(shè)高校實(shí)行總量限制、開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)態(tài)調(diào)整。為確保遴選程序公允公正，《實(shí)施方法》明確，一流高校、一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科將實(shí)行認(rèn)定方式確定”“在管理舉措上，提出加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，建立動(dòng)態(tài)開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)、以績(jī)效評(píng)價(jià)為杠桿的開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有進(jìn)有出，打破身份固化，不搞終身制，剛好跟蹤指導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)支持力度，形成激勵(lì)和約束機(jī)制，切實(shí)增加了建設(shè)實(shí)效”概括答題要點(diǎn)。點(diǎn)睛：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)依據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息依據(jù)不同的角度進(jìn)行整合，信息篩選和整時(shí)留意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到詳細(xì)的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)留意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書(shū)曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠(chéng)殺丹獻(xiàn)之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①?！逼浜罄钚抛返?，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。秦復(fù)進(jìn)兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。其明年，秦并天下，立號(hào)為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲?，曰：“彼庸乃知音，竊言是非?！奔艺扇刷壅偈骨皳糁蛔Q善，賜酒。而高漸離念久隱畏約無(wú)窮時(shí)，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無(wú)不流涕而去者。宋子傳客之，聞?dòng)谇厥蓟省Ｇ厥蓟收僖?jiàn)，人有識(shí)者，乃曰：“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡糁?，重赦之，乃嚯其目④。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復(fù)進(jìn)得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復(fù)近諸侯之人。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）【注】①社稷幸得血食：國(guó)家或許得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：幫工，店員。庸，同“傭”。被雇用的人。③家丈人：東家，主子。④嚯其目：弄瞎他的眼睛。嚯，熏瞎。10.對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者B.舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者C.舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無(wú)不流涕而去者D.舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無(wú)不流涕/而去者11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.太子，指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。B.皇帝，最高封建統(tǒng)治者的稱號(hào)。秦王嬴政統(tǒng)一中國(guó)，認(rèn)為自己“德兼三皇、功蓋五帝”，創(chuàng)“皇帝”一詞作為自己的封號(hào)。C.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來(lái)就用“社稷”代表國(guó)家。D.諸侯，周初的諸侯由中心統(tǒng)一限制。春秋時(shí)，諸侯強(qiáng)大，周王室衰微，諸侯脫離周天子限制并出現(xiàn)割據(jù)紛爭(zhēng)的局面。漢以后也稱分封的諸王和列侯為諸侯。12.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦王被燕國(guó)派刺客的行為激怒，馬上增派軍隊(duì)前往趙國(guó)，并在十個(gè)月后攻克了燕國(guó)的都城薊。B.秦始皇統(tǒng)一天下后，派人搜查燕太子丹和荊軻的門(mén)客，高漸離變更姓名躲藏在宋子做傭工。C.高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再擔(dān)憂受怕地躲藏了，于是換上了自己原來(lái)的行裝。D.秦始皇憐惜高漸離擅長(zhǎng)擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑。13.把文中畫(huà)橫線翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦，秦復(fù)進(jìn)兵攻之。（2）宋子傳客之，聞?dòng)谇厥蓟?。秦始皇召?jiàn)，人有識(shí)者，乃曰：“高漸離也?！薄敬鸢浮?0.B11.A12.C13.（1）燕王就派使者殺了太子丹，打算把他的人頭獻(xiàn)給秦王。秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)。（2）宋子城里的人輪番請(qǐng)他去做客，這消息被秦始皇聽(tīng)到。秦始皇召他進(jìn)見(jiàn)，有相識(shí)他的人，就說(shuō)：“這是高漸離?！薄窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力?！芭e坐”意思是“滿座的”，作定語(yǔ)，修飾“客”，中間不行斷，解除AD；“上客”為一個(gè)詞，意思是“上賓”，中間不行斷開(kāi)，解除C。本句的意思是：滿座來(lái)賓大吃一驚，離開(kāi)座位用同等的禮節(jié)接待他，尊為上賓。請(qǐng)他擊筑唱歌，來(lái)賓們聽(tīng)了，沒(méi)有不被感動(dòng)得流著淚而離去的。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的識(shí)記實(shí)力。A項(xiàng)，“有時(shí)也可指其他兒子”錯(cuò)，太子，就是指中國(guó)古代帝王的法定繼承人的稱謂，被定為王位、皇位繼位者的人。須要留意的是秦始皇之前的太子，不能稱皇太子，僅帝制時(shí)代的太子，才可稱皇太子。故選A?！?2題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的實(shí)力。C項(xiàng)，“高漸離在得知?jiǎng)e人知道了他的身份后，不再擔(dān)驚受怕地躲藏了”有誤。原文“而高漸離念久隱畏約無(wú)窮時(shí)”，意思是高漸離考慮到許久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒(méi)有終點(diǎn)。故選C【13題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的實(shí)力。得分點(diǎn)：①使使：派遣使者；獻(xiàn)之秦：省略句，應(yīng)為“獻(xiàn)之（于）秦”，把他的人頭獻(xiàn)給秦王；復(fù)：又。②客：做客；于：表被動(dòng)，被；“人有識(shí)者”，定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝凶R(shí)者人”，意思是“有相識(shí)他的人”；“高漸離也”：推斷句式，意思是“這是高漸離”?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是信達(dá)雅，要想翻譯得通順正確，平常要積累文言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，做題時(shí)要兼顧上下文分析把握關(guān)鍵詞、留意特殊句式，并做到通暢表述。關(guān)鍵詞，一般是通假字、古今異義詞、活用字、多義詞等，依據(jù)上下文語(yǔ)境，推敲斷定說(shuō)明即可。譯文：于是秦王大發(fā)雷霆，增派軍隊(duì)前往趙國(guó)，吩咐王翦的軍隊(duì)去攻打燕國(guó)。十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領(lǐng)著全部精銳部隊(duì)向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王，代王嘉就寫(xiě)信給燕王喜說(shuō)：“秦軍之所以追擊燕軍特殊急迫，是因?yàn)樘拥さ脑颉，F(xiàn)在您假如殺掉太子丹，把他的人頭獻(xiàn)給秦王，肯定會(huì)得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到祭祀?！贝撕罄钚怕受娮分鹛拥?，太子丹隱藏在衍水河中，燕王就派使者殺了太子丹，打算把他的人頭獻(xiàn)給秦王。秦王又進(jìn)軍攻打燕國(guó)。此后五年，秦國(guó)最終滅掉了燕國(guó)，俘虜了燕王喜。其次年，秦王吞并了天下，立號(hào)為皇帝。于是通緝太子丹和荊軻的門(mén)客，門(mén)客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家產(chǎn)酒保，隱藏在宋子這個(gè)地方做工。時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得很勞累，聽(tīng)到主子家堂上有客人擊筑，走來(lái)走去舍不得離開(kāi)。經(jīng)常張口就說(shuō)：“那筑的聲調(diào)有好的地方，也有不好的地方?！狈痰娜税迅邼u離的話告知主子，說(shuō)：“那個(gè)傭工懂得音樂(lè)，私下說(shuō)是道非的?！奔抑髯咏懈邼u離到堂前擊筑，滿座來(lái)賓都說(shuō)他擊得好，賞給他酒喝。高漸離考慮到許久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒(méi)有終點(diǎn)，便退下堂來(lái)，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來(lái)，改裝整容來(lái)到堂前。滿座來(lái)賓大吃一驚，離開(kāi)座位用同等的禮節(jié)接待他，尊為上賓。請(qǐng)他擊筑唱歌，來(lái)賓們聽(tīng)了，沒(méi)有不被感動(dòng)得流著淚而離去的。宋子城里的人輪番請(qǐng)他去做客，這消息被秦始皇聽(tīng)到。秦始皇召他進(jìn)見(jiàn)，有相識(shí)他的人，就說(shuō)：“這是高漸離。”秦始皇憐惜他擅長(zhǎng)擊筑，對(duì)完全赦免他感到犯難。于是熏瞎了他的眼睛。讓他擊筑，沒(méi)有一次不說(shuō)好。慢慢地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進(jìn)筑中，再進(jìn)宮擊筑靠近時(shí)，舉筑撞擊秦始皇，沒(méi)有擊中。于是秦始皇就殺了高漸離，終身不敢再接近從前東方六國(guó)的人了。(二)古代詩(shī)歌閱讀(9分)太原早秋李白歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠。[注]①大火，星名，《詩(shī)經(jīng)·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月起先向下行，故稱“流火”。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首句“歇”字用得精妙，生動(dòng)地刻畫(huà)出自然界花草樹(shù)木枯萎的情景。B.首聯(lián)即用秋天的典型景象來(lái)照應(yīng)題目中的“早秋”，一是花草凋零，二是大火星出現(xiàn)了。C.頸聯(lián)“繞”和“飛”字，采納比擬的手法，把詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。D.這首律詩(shī)條理清楚，前兩聯(lián)寫(xiě)太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。15.“霜威出塞早，云色渡河秋”兩句運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？其中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】14.B15.①借景抒情。它寫(xiě)出了太原早秋的景色特點(diǎn)，霜降得早，寒風(fēng)寒云渡過(guò)黃河。這一景象透露了詩(shī)人漂泊在外孤獨(dú)凄涼的心情。②對(duì)偶?！八薄霸粕笔乔锾斓木吧俺鋈薄岸珊印笔堑赜蛭恢?，“早”“秋”是時(shí)間，形式上相照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人所描繪的景色特點(diǎn)。③擬人?！俺觥薄岸伞倍纸o予霜威與云色以人的情態(tài)動(dòng)作，顯得生動(dòng)形象。寄寓了詩(shī)人漂泊在外的孤獨(dú)凄涼之情，及對(duì)自己家鄉(xiāng)的深切思念之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的實(shí)力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。題干要求選擇下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。B項(xiàng)，“大火星出現(xiàn)了”分析錯(cuò)誤，依據(jù)注釋，結(jié)合詩(shī)句可知“時(shí)當(dāng)大火流”，應(yīng)當(dāng)是“大火星向下行”，天氣轉(zhuǎn)涼了。故選B?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)人思想感情和詩(shī)歌表達(dá)技巧的實(shí)力。解答此題，可在整體感知詩(shī)意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)寫(xiě)作背景及注釋，結(jié)合著詳細(xì)語(yǔ)句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩(shī)句內(nèi)容，然后依據(jù)詩(shī)中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。留意回答手法，肯定先要明確手法，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，最終點(diǎn)明詩(shī)人的情感?！八鋈?，云色渡河秋”，寫(xiě)出了太原秋天的景象，這里借助早霜著陸，寒風(fēng)侵入等自然景致，突出了詩(shī)人內(nèi)心的悲涼，這是借景抒情的手法?！八迸c“云色”，“出塞”與“渡河”，“早”“秋”三組詞匯分別從景色特點(diǎn)、地理位置，時(shí)間標(biāo)記三個(gè)方面突出詳細(xì)的特點(diǎn)，且為對(duì)偶的句式，極其顯明寫(xiě)出了景物的詳細(xì)特點(diǎn)。結(jié)合后面兩聯(lián)“夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠”可知，詩(shī)人在這早秋的情景中寄寓了對(duì)自己家鄉(xiāng)的深切思念之情。題干要求回答“霜威出塞早，云色渡河秋”兩句運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？其中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？【點(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌思想情感這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語(yǔ)或句子；②分析景語(yǔ)。留意依據(jù)“意象—→意境—→詩(shī)情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特殊是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；④了解古代詩(shī)歌類別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是干脆表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來(lái)表達(dá)，找出詩(shī)人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下：直抒胸臆，干脆表達(dá)……感情；間接抒情：借助……意象（或畫(huà)面），渲染……氛圍，營(yíng)造……意境，表達(dá)了……感情。(三)名篇名句默寫(xiě)(6分)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的詩(shī)_________________，___________________。（2）在《再別康橋》中，詩(shī)人用一個(gè)很美的意象比方河畔的柳樹(shù)，這兩句話是：____________________，___________________。（3）《荊軻刺秦王》易水訣別中，荊軻悲壯的唱詞是：____________，___________。【答案】(1).攜來(lái)百侶曾游(2).憶往昔崢嶸歲月稠(3).那河畔的金柳(4).是夕陽(yáng)中的新娘(5).風(fēng)蕭蕭兮易水寒(6).壯士一去兮不復(fù)還【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)識(shí)記的實(shí)力。解答情境默寫(xiě)試題時(shí)，肯定細(xì)致斟酌提示語(yǔ)。默寫(xiě)要留意字形，而字形和字義分不開(kāi)，學(xué)生可借助字義來(lái)識(shí)別字形。本題應(yīng)留意的重點(diǎn)字詞有：攜，侶，往昔，崢嶸，稠，畔，蕭，兮。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)下面的文字，完成下面小題。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的俠士具有很強(qiáng)的政治依附性，他們?cè)谌松砘蚧顒?dòng)上，干脆或間接、或強(qiáng)或弱地服務(wù)并依附于諸侯權(quán)貴，結(jié)果成為諸侯權(quán)貴政治斗爭(zhēng)的工具。但同時(shí)，俠士也以依附政治人物為工具性手段來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，其政治依附性因其所擁有的俠義精神而獨(dú)具特點(diǎn)。有些俠士，（）。春秋時(shí)，專諸因伍子胥的引薦被公子光賞識(shí)重用，后來(lái)合身刺殺王僚只是為報(bào)公子光的___________，但客觀上卻幫助公子光奪取了王位。更多的俠士因其臣屬或門(mén)客的身份，導(dǎo)致其行為干脆以政治為導(dǎo)向。戰(zhàn)國(guó)時(shí)唐雎面對(duì)驕橫傲慢的秦王，___________，以“伏尸二人，流血五步，天下縞素”來(lái)威逼秦王，也是基于自身使者的身份，希望不辱使命。俠士的政治依附性還表現(xiàn)在俠士往往會(huì)成為政治人物的犧牲品。在他們的無(wú)畏的行為中常隱藏著___________，即便是一生迫隨，___________，備受諸侯權(quán)貴的青睞，其結(jié)局也是其政治依附性的一種悲劇性體現(xiàn)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)聶政、荊軻等人皆在刺殺活動(dòng)中殞命，成就了俠士英雄的悲劇形象。17.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他們?cè)谌松砩细纱嗷蜷g接地依附于諸侯權(quán)貴，在活動(dòng)上或強(qiáng)或弱地服務(wù)于諸侯權(quán)貴B.他們?cè)诨顒?dòng)上干脆或間接地服務(wù)于諸侯權(quán)貴，在人身上或強(qiáng)或弱地依附于諸侯權(quán)貴C.他們?cè)谌松砩匣驈?qiáng)或弱地依附于諸侯權(quán)貴，在活動(dòng)上干脆或間接地服務(wù)于諸侯權(quán)貴D.他們?cè)诨顒?dòng)上干脆或間接地依附于諸侯權(quán)貴，在人身上或強(qiáng)或弱地服務(wù)于諸侯權(quán)貴18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.其行為主觀上服務(wù)于諸侯權(quán)貴的政治活動(dòng)，客觀上卻不以政治為動(dòng)身點(diǎn)B.其行為客觀上服務(wù)于諸侯權(quán)貴的政治活動(dòng)，主觀上卻不以政治為動(dòng)身點(diǎn)C.其行為客觀上不以政治為動(dòng)身點(diǎn)，主觀上卻服務(wù)于諸侯權(quán)貴的政治活動(dòng)D.其行為主觀上不以政治為動(dòng)身點(diǎn)，客觀上卻服務(wù)于諸侯權(quán)貴的政治活動(dòng)19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.知遇之恩令人發(fā)指不虞之譽(yù)豐功偉績(jī)B.知遇之恩怒發(fā)沖冠不測(cè)風(fēng)云勞苦功高C.再造之恩令人發(fā)指不測(cè)風(fēng)云勞苦功高D.再造之恩怒發(fā)沖冠不虞之譽(yù)豐功偉績(jī)【答案】17.C18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病。第一處是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先在“人身”上“依附”，再在“活動(dòng)”上“服務(wù)”，解除B、D兩項(xiàng)。其次處是修飾不當(dāng)，“干脆或間接”“或強(qiáng)或弱”應(yīng)當(dāng)分別修飾“服務(wù)”和“依附”，解除A項(xiàng)。故選C。【18題詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力，題型是語(yǔ)句復(fù)位題。做題時(shí)要從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語(yǔ)言風(fēng)格是否一樣、句式是否合適等角度綜合考慮。依據(jù)邏輯依次應(yīng)先“主觀上”再“客觀上”，解除B、C兩項(xiàng)；“以政治為動(dòng)身點(diǎn)”屬于“主觀”范疇，“服務(wù)于諸侯權(quán)貴的政治活動(dòng)”屬于“客觀”范疇，解除A項(xiàng)。故選D?！?9題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一處，知遇之恩，得到賞識(shí)或重用的恩德。再造之恩：像救了自己性命那樣大的恩德。此處前文是“公子光賞識(shí)重用”，所以用“知遇之恩”較為符合語(yǔ)境。其次處，怒發(fā)沖冠：因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)了，形容特別生氣。令人發(fā)指：人的頭發(fā)都豎了起來(lái)，形容生氣到極點(diǎn)。此處是形容唐雎因秦王驕橫傲慢而生氣，所以此處用“怒發(fā)沖冠”較為合適。第三處，不測(cè)風(fēng)云：比方有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無(wú)法預(yù)料的。不虞之譽(yù)：預(yù)料不到的贊揚(yáng)。此處是對(duì)俠士人物行為遭受的陳述，所以此處應(yīng)當(dāng)用“不測(cè)風(fēng)云”。第四處，勞苦功高：做事勤苦，功勞很大。豐功偉績(jī)：宏大的功績(jī)。此處是對(duì)俠士一生經(jīng)驗(yàn)的描述，所以用“勞苦功高”更為貼切。故選B。20.下面是某人發(fā)給摯友的一則手機(jī)短信中的部分內(nèi)容，有六處不合語(yǔ)體要求，請(qǐng)找出其中五處，并加以修改。我于昨晚明白家母重病住院、急需手術(shù)、資金不足的消息，甚為掛念?，F(xiàn)拜托王曉峰給你5000元，以盡綿薄之力，請(qǐng)務(wù)必領(lǐng)受；他日抽閑我定當(dāng)前往醫(yī)院看看。祝福老人家病體早日康復(fù)。【答案】①“明白”改為得知”；②“家母”改為“令堂”；③“資金”改為“費(fèi)用”；④“給你”改為“捎去”；⑤“領(lǐng)受”改為“收下”；⑥“看看”改為“探望”【解析】【詳解】此題考核語(yǔ)言得體的實(shí)力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體留意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體留意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)留意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。題中后面是“消息”，用“明白”搭配不當(dāng)；“家母”是對(duì)自己母親的謙稱；“資金”用于較大的數(shù)目，或正規(guī)的項(xiàng)目；“王曉峰”是“拜托”的人，錢(qián)不是“王曉峰”給的；“領(lǐng)受”用于自己用別人的東西；“看看”口語(yǔ)化嚴(yán)峻。21.下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.摸索（suǒ）麥糟（zāo）氾南（fán）夜縋（zhuì）B.竹篙（gǎo）斑斕（lán）遏止（è）共其乏困（gōng）C.杞子（qǐ）被八創(chuàng)（chuàng）闕秦（quē）杯杓（sháo）D.青荇（xìng）頹圮（pǐ）秦伯說(shuō)（yuè）數(shù)目（shù）項(xiàng)王【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話常用字的字音的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后結(jié)合字形和字義辨析讀音正誤。本題中，B項(xiàng)，“竹篙”的“篙”應(yīng)讀gāo，“竹篙”指撐船的長(zhǎng)竹竿，“篙”與聲旁“高”音同。C項(xiàng)，“被八創(chuàng)”的“創(chuàng)”應(yīng)讀chuāng，此處的“創(chuàng)”是名詞，意思是“傷”?！皠?chuàng)”是多音字，讀chuàng的時(shí)候，意思是“起先（做）”，讀chuāng的時(shí)候，意思是“創(chuàng)傷”“使受損傷”。D項(xiàng)，“數(shù)目項(xiàng)王”的“數(shù)”應(yīng)讀“shuó”，意思是“多次，屢次”。故選A項(xiàng)。22.下列句子中句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.佚之狐言于鄭伯曰 B.何厭之有 C.若亡鄭而有益于君 D.以其無(wú)禮于晉【答案】B【解析】【詳解】此題考查對(duì)文言文句式的理解實(shí)力。解答此題，可依據(jù)常見(jiàn)的文言句式類型，結(jié)合著詳細(xì)語(yǔ)境分析，常見(jiàn)的文言句式：推斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略等。A項(xiàng)，“佚之狐言于鄭伯曰”狀語(yǔ)后置句，語(yǔ)意上“于鄭伯”是“言”的狀語(yǔ)，應(yīng)在“言”的前面。B項(xiàng)，“何厭之有”賓語(yǔ)前置句，語(yǔ)意上，“何厭”是“有”的賓語(yǔ)，應(yīng)在“有”之后。C項(xiàng)，“若亡鄭而有益于君”狀語(yǔ)后置句，語(yǔ)意上“于君”是“有益”的狀語(yǔ)，應(yīng)在其前面。D項(xiàng)，“以其無(wú)禮于晉”狀語(yǔ)后置句，語(yǔ)意上“于晉”是“無(wú)禮”的狀語(yǔ)，應(yīng)在其前面。故選B。【點(diǎn)睛】文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、推斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句（謂語(yǔ)前置句）四類。文言文句式是每年高考語(yǔ)文必考考點(diǎn)之一，也是中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別重要的一個(gè)版塊。一、推斷句式：文言文推斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用推斷詞“是”來(lái)表示，而往往用名詞或名詞性短語(yǔ)干脆充當(dāng)謂語(yǔ)，用以對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行推斷。二、被動(dòng)句式：文言文中，被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者。在古漢語(yǔ)中，被動(dòng)句主要有兩大類型：一是有標(biāo)記的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；二是無(wú)標(biāo)記的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句。三、倒裝句式：現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的依次，一般為“主——謂——賓”“定（狀）——中心詞”。但在文言文中，在肯定條件下，句子成分的依次會(huì)發(fā)生變更，這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的依次出現(xiàn)了前后顛倒的狀況。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有，不過(guò)，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。生活中你或許遭受過(guò)不快樂(lè)的事情，或許聽(tīng)見(jiàn)有人感嘆世態(tài)炎涼、人心冷漠。但總有一些不期而遇的暖和，帶來(lái)最單純的愛(ài)和感動(dòng)，讓我們不經(jīng)意間就淚流滿面。這個(gè)世界沒(méi)有想象中的那么好，但其實(shí)也沒(méi)那么糟。給你一雙慧眼，你能從這個(gè)世界中看到什么?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)自己的真實(shí)感受。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮空暽鐣?huì)陰暗面這兩年微博的環(huán)境變的不一樣了。前兩三年微博上各種的公知大V，針砭時(shí)弊，高談闊論，但僅僅也就兩三年的時(shí)間，就變成了網(wǎng)紅消遣圈的陣地，當(dāng)然不變的是依舊很喧鬧。各種的撕逼互殺依舊在上演。當(dāng)然這其中也存在著不少投機(jī)取巧的選手，后來(lái)就出現(xiàn)這樣的新聞，某造謠團(tuán)伙被抓，很多知名大V起先浮出水面，但是還沒(méi)等到這些知名的大V們堅(jiān)持到不自由毋寧死，就先把自己的微博清空了。所以很多事情不是不報(bào)，只是時(shí)候不到。所以你看別人依靠造謠或者炒作火了，你自己也去做的時(shí)候，到了今日也會(huì)陷入一種恐慌之中。因此嚴(yán)格依據(jù)我們的行為習(xí)慣去做事情，不要受到這樣那樣的誘惑而去走偏門(mén)。因?yàn)槟憧偰芸吹絼e人的輝煌而看不到他們倒霉的那一天。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，輝煌是可選項(xiàng)，但是不犯事兒則是必選項(xiàng)。我信任很多的年輕人都對(duì)社會(huì)很無(wú)望，有的時(shí)候我也有這樣的感受。甚至我遇到一些比我年紀(jì)更大的，更無(wú)望。但是隨著自己年齡的增長(zhǎng)，突然有一天總會(huì)發(fā)覺(jué)，這個(gè)心其實(shí)真的白操了。上高校的時(shí)候我擔(dān)憂房?jī)r(jià)過(guò)高、經(jīng)濟(jì)危機(jī)。每每總擔(dān)憂這個(gè)那個(gè)會(huì)崩盤(pán)。結(jié)果到了最終，突然一下就想明白了，管我屁事啊，先賺點(diǎn)錢(qián)，把自己的生活先變的好一點(diǎn)。所以有的時(shí)候不管你怎么去保管怎么去掙扎，一點(diǎn)意義都沒(méi)有。對(duì)絕大多數(shù)沒(méi)實(shí)力變更世界的人來(lái)說(shuō)，財(cái)寶還是衡量其社會(huì)價(jià)值的最好的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。大部分人的心態(tài)一般會(huì)隨著收入的增加而取向平和。所以假如有人覺(jué)得自己很焦慮很急躁，或許都是錢(qián)包不滿的問(wèn)題。很多人會(huì)覺(jué)得社會(huì)不公，尤其是社會(huì)制度什么的，覺(jué)得有很大的問(wèn)題，很不公允。其實(shí)大部分狀況下，只是自己沒(méi)有占到便宜罷了。其實(shí)各個(gè)年齡段的人都覺(jué)得這個(gè)社會(huì)不公允。有人埋怨擴(kuò)招、有人埋怨下崗、有人埋怨壟斷、有人埋怨改制、有人埋怨下鄉(xiāng)、有人埋怨文革、有人埋怨打仗……但是到最終你都會(huì)發(fā)覺(jué)，這些埋怨基本都沒(méi)有什么用。不公是一個(gè)必定的結(jié)