浙江省2025屆高三語文模擬檢測試題三

PAGEPAGE12浙江省2025屆高三語文模擬檢測試題（三）本試卷共150分，考試時間150分鐘。一、語言文字運用(共20分)1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(3分)()A．用石碾(zhǎn)碾麥子前，要先用簸(bò)箕將麥子過濾一下，濾去其中的草屑和砂石，碾玉米后要用簸箕將粉與糝分別開，這些工作除了簸箕任何家什都不能勝任。B．土墻的土是從園地里刨(páo)起的，園地的土在一茬茬的播種和收成中，就如保藏那些隨機遺忘的菜子和草根一樣，保藏了一代代灑落在這里的祈(qí)盼目光。C．鶯啼鳥囀(zhuàn)芳草綠，又是一年茶香時。趁著好季節(jié)，攜親帶友去大自然吧，汲(jí)一瓢清冽的春水，煮一壺清幽的春茶，讓一顆喧囂躁動的心漸漸伸綻開來……D．韶華流轉(zhuǎn)，曾經(jīng)的風(fēng)華變成了班駁的回憶，我們也漸漸褪去懵(měnɡ)懂，成長為大人的模(mú)樣，多想用一紙素箋記錄那逝去的青蔥歲月，祭祀曾經(jīng)的純真年華。閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分)日子好過了，囤積生活用品的人少了，但“囤積信息”的人多了，理由也更充分了。[甲]看過的電影、照過的相片猶如《備忘錄》，記錄著美妙的記憶，棄之惋惜；沒讀的書、沒看的帖，偶遇就是緣分，假如不立刻保存，就會在信息洪流中無影無蹤。囤積信息幾乎不占用物理空間，不會和生活起居“搶地盤”。[乙]存儲介質(zhì)由1.44MB的3.5英寸軟盤擴大到空間以GB、TB計的硬盤、網(wǎng)盤，信息獲得渠道從實體書報到群組網(wǎng)站，我們趕上了“攢資料”最便捷的時代。[丙]信息爆炸，意味著信息量大、信息迭代快；所幸，信息的存儲、傳輸實力也更強。但除了“量變”的視角外，人們更關(guān)注信息存儲方式的變更是否帶來了“質(zhì)變”。有人說：“信息囤積，使人們從學(xué)問的生產(chǎn)者成為學(xué)問的搬運工?！庇腥苏f：“只存不看，人變懶了，大腦也蛻化了?！边@些說法似乎有些道理。尤其當集納成為一種影響生活工作的習(xí)慣，當放棄無用的物品成為一種障礙，從心理學(xué)的角度看，有可能已經(jīng)患上了心理疾病。2．文段中的加點詞語，運用不正確的一項是(3分)()A．無影無蹤 B．便捷C．蛻化 D．尤其3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(2分)()A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)()A．大數(shù)據(jù)技術(shù)的戰(zhàn)略意義在于對那些含有意義的數(shù)據(jù)進行專業(yè)化處理，假如把大數(shù)據(jù)比作一種產(chǎn)業(yè)，那么實現(xiàn)盈利的關(guān)鍵在于提高對數(shù)據(jù)的“加工實力”。B．絲綢之路是始于古代中國，連接亞洲、非洲和歐洲的陸上商業(yè)貿(mào)易路途，旨在運輸中國出產(chǎn)的絲綢、瓷器等，后來成為東西方經(jīng)濟、政治、文化溝通。C．我們應(yīng)當在寫作中自覺抵制不有意運用錯別字、曲解成語及亂造詞語之類的做法，也有責(zé)任在語言溝通中正確運用母語，抵制一切褻瀆母語的不良做法。D．第十一屆全國體育科學(xué)大會在全面推動“健康中國”戰(zhàn)略、深化體育改革的重要歷史時刻舉辦，秉承了信息溝通、成果溝通、感情溝通為辦會宗旨。5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(3分)例句：“到處青山煙霧起，焚香祭拜悼先人”，在清明，祭祖先，食青團，中國人有緬懷先人的美德。材料：人間寶鏡離仍合，海上仙槎去復(fù)還千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟渴望團聚追念先賢追求吉慶春節(jié)中秋端午品月餅嘗粽子吃餃子賽龍舟放爆竹賞月亮答：____________________________________________________________________6．依據(jù)下面的情境，代寫一條留言。要求：能夠指出座椅設(shè)置存在的詳細問題以及這可能造成的不良后果；語言表達連貫、得體；100個字左右。(6分)鄰居王阿姨在××景區(qū)旅游期間，發(fā)覺景區(qū)的座椅設(shè)置很不合理?；貋砗螅氚堰@個狀況通過景區(qū)網(wǎng)站留言的方式向景區(qū)管委會反饋。請你以王阿姨的口吻，幫她代寫一條留言。答：___________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)(一)閱讀下面的文字，完成7～9題。(10分)材料一：蘇繡起源于何時？由于文獻與實物資料的限制，現(xiàn)在尚難斷言。刺繡是在織物上進行再加工的手工藝品。工藝美術(shù)界一般認為刺繡的出現(xiàn)略遲于紡織，是隨著縫紉的發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展的。從20世紀50年頭吳地發(fā)覺的新石器時代的織物與骨針等實物來看，早在上古時期吳地就可能有刺繡了。關(guān)于蘇繡的最早記載，見于西漢劉向《說苑·正諫》中關(guān)于吳人歡迎外交使節(jié)排場的記述：“晉平公使叔向聘于吳，吳人拭舟以逆之。左五百人，右五百人；有繡衣而豹裘者，有錦衣而狐裘者?！睍x平公在位時間為公元前557年至公元前532年，可見早在約2500年前，吳地“斷發(fā)文身”的習(xí)俗就已被披錦飾繡的禮儀所代替?！秴窃酱呵铩し虿顑?nèi)傳》中也有記載：“吳王臨欲伏劍，顧謂左右曰：‘吾生既慚，死亦愧矣……死必連繴組以罩吾目，恐其不蔽，愿復(fù)重羅繡三幅，以為掩明。’”這也可說明吳地早期刺繡是以繡衣、繡帕等重好用的繡品為主的。從上古時期到春秋戰(zhàn)國時期，是吳地蘇繡的初創(chuàng)時期。(摘編自孫佩蘭《吳地蘇繡》)材料二：蘇繡講求“順”，強調(diào)絲理對表達物體凹凸轉(zhuǎn)折、陰陽向背的重要作用。任何事物都有絲理，若對此缺乏正確的認知，很難使繡品獲得應(yīng)有的藝術(shù)效果。但關(guān)于這一問題，前人沒有文字記錄，全靠今人在實踐中摸索。一個偶然的機會，蘇繡藝術(shù)大師李娥瑛發(fā)覺一朵在墻角含苞待放的深紅色月季花，她由花葉上放射形的纖維組織，特殊是合抱形花瓣的姿態(tài)，聯(lián)想到刺繡的絲理，頓生靈感，后在藝術(shù)實踐中逐步總結(jié)出絲理規(guī)律，即刺繡絲理必需與植物纖維組織及動物毛絲的生長方向一樣，并隨它們姿態(tài)的不同和變更敏捷運用。如繡花卉，宜用散套針。該針法線條組織敏捷，絲理轉(zhuǎn)折自如，可使鑲色、接色和順，相宜表現(xiàn)花卉嬌艷多姿、五彩繽紛的特點。又如繡貓，宜用施針，因為施針的線條是稀鋪后分批逐層施密的，線條略有交叉，適合表現(xiàn)小貓遍身柔軟松軟的茸毛。亂針則以似亂非亂的線交叉摻和繡面，使作品生動逼真。按絲理規(guī)律刺繡，可使花兒迎風(fēng)爭艷，金魚游姿美麗，鳥兒枝頭跳動，小貓呼之欲出，其藝術(shù)效果遠勝圖畫。這項創(chuàng)建性發(fā)覺，成為蘇繡技藝的一大特色。(摘編自李明《蘇繡》)材料三：如今，蘇繡大師們可以輕而易舉地仿照任何一種繪畫效果，蘇繡似乎發(fā)展到了終點，再也變不出新花樣了。姚惠芬起先思索：蘇繡區(qū)分于繪畫的媒介特性是什么？毫無疑問是針法，針法構(gòu)成了蘇繡的藝術(shù)語言。但眼下，一些傳統(tǒng)針法尤其是衣飾上運用的好用針法，正被人們漸漸漸忘。于是，姚惠芬決心回到更早的傳統(tǒng)里，去找尋新的可能性。她從剛起先的別扭、不習(xí)慣到最終的從心所欲不逾矩，進入了自由、自覺的創(chuàng)作狀態(tài)，能自主地確定每個局部實行何種針法。姚惠芬等人的《骷髏幻戲圖》等刺繡作品，亮點不在于用刺繡去仿照繪畫，而在于借繪畫去呈現(xiàn)針法：每一塊城磚，每一個局部，都由不同的、沖突的針法構(gòu)成。假如說過去的重點是“繡什么”，現(xiàn)在則變成了“怎么繡”。針法上的自覺使蘇繡變得純粹了，擺脫了形似而變得抽象了，類似于格林伯格所說的現(xiàn)代主義繪畫對寫實繪畫、敘事繪畫的超越，充溢了對媒介特性的自我批判。由此，蘇繡在向古老傳統(tǒng)的創(chuàng)建性回來中，完成了華麗的蛻變。(摘編自陳岸瑛《從蘇繡能否成為當代藝術(shù)談起》)7．下列對材料中“蘇繡”的相關(guān)理解，正確的一項是(3分)()A．依據(jù)《說苑》《吳越春秋》等文獻，我們可以推斷出，蘇繡起源于約2500年前的吳地，早期以繡衣、繡帕等重好用的繡品為主。B．蘇繡能獨樹一幟很大程度上得益于絲理規(guī)律的發(fā)覺和運用，而絲理規(guī)律的要核在于刺繡絲理與物體絲理的高度一樣，即講求“順”。C．蘇繡源遠流長，強調(diào)絲理對表達物體凹凸曲折、陰陽向背的重要作用，惋惜按絲理規(guī)律刺繡這一技藝因為沒有文字記載而沒能留傳下來。D．蘇繡的出路不在于“繡什么”，而在于“怎么繡”，即加強針法上的自覺性，努力回來到過去運用好用針法的古老傳統(tǒng)中去。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．因為刺繡是在織物上進行再加工的，所以刺繡的出現(xiàn)不大可能早于紡織的出現(xiàn)，這個推斷符合事物發(fā)展的基本依次，是特別合理的。B．李娥瑛在前輩大師的指引下，由一朵含苞待放的深紅色月季花，悟得花葉上的纖維組織與刺繡絲理的關(guān)聯(lián)，進而總結(jié)出了絲理規(guī)律。C．按絲理規(guī)律刺繡，繡牡丹最好用散套針，因為該針法線條組織敏捷，絲理轉(zhuǎn)折自如，可使鑲色、接色和順，利于表現(xiàn)牡丹的嬌艷多姿。D．針法是蘇繡區(qū)分于繪畫的媒介特性，因此要從針法上去發(fā)掘更多的可能性，使刺繡突出本身的特點，從而獲得獨立的藝術(shù)地位。9．依據(jù)上述材料，概括蘇繡的技藝亮點和蛻變路徑。(4分)(1)技藝亮點：________________。(2分)(2)蛻變路徑：__________________。(2分)(二)閱讀下面的文字，完成10～13題。(20分)圣誕節(jié)[美]納博科夫斯列普佐夫踏著漸漸變暗的雪從村里回到自家莊園，走進兒子在夏天當書房的那間屋子，再生起一個暖和的大火爐，然后就呆坐在了一把絨布椅子上。人在遭遇巨大的不幸后往往如此。葬禮結(jié)束后，你哀思得搖搖擺晃，牙齒打顫，淚水流得雙眼模糊，帽子也掉在了地上。這時有人愛護親切地勸慰你，遞給你掉了的帽子。他不是你的兄弟，而是一位偶然相識的人，一位你從沒有過多留意過的鄉(xiāng)下鄰居，也不知姓甚名誰，平常沒怎么說過話。等他回過神來的時候，房間已經(jīng)有些暖和起來了。他順手打開了最上面的一個書桌抽屜，發(fā)覺了一個筆記本，幾塊被用來鋪平蝶翅的木板，一些黑色的火頭針，一個英國的鐵皮餅干盒，里面放著一只異域的大蛹繭。它摸起來像紙一般，似乎是一片卷起來的枯黃樹葉制成的。兒子在病中始終惦記著它，懊悔把它留在了鄉(xiāng)下。不過他又勸慰自己，心想包在繭里的蝶蛹或許是個死東西。抽屜里還發(fā)覺了一只扯破了的捕蝶網(wǎng)，是一個塔勒坦布織成的口袋，縫在一個可以折疊的環(huán)口上。他起先一個一個地拉開立柜的抽屜，邊拉邊哭，身子越彎越低。每個抽屜上都蓋著一塊玻璃，玻璃下整整齊齊擺放的蝴蝶標本在昏暗的油燈的照射下像絲綢一般閃閃發(fā)亮。就是在這張書桌上，他的兒子曾處理他捕獲的蝴蝶。先是鋪平蝴蝶的翅膀，弄死蝴蝶，當心地用大頭針別在軟木墊底的擺置板凹槽中，凹槽之間的距離可以用小木條調(diào)整。然后壓平還沒有僵硬的蝴蝶翅膀，用別上大頭針的紙條固定住。這些蝶翅如今早已干了，也移到了柜子里——有好看的燕尾鳳蝶，有色調(diào)絢爛的黃藍斑紋蝶，有各種各樣的豹紋蝶，還有一些被制作成仰躺的姿態(tài)，以展示其珠母色的腹底。兒子常常叨念它們的拉丁學(xué)名，有時候念一個再得意地低哼一下，有時候念一個再不屑一顧地往旁邊撇撇嘴。蛾子啊蛾子，第一次念它們的拉丁學(xué)名已是五個夏天以前的事了！斯列普佐夫朝桌子邊上的一個木匣子俯下身去。他把兒子的東西都收集起來放進了這個匣子中——有可以折疊的捕蝶網(wǎng)，放梨形蛹繭的鐵皮餅干盒，用來鋪平蝶翅的木板，裝在漆盒里的大頭針，還有藍色筆記本。筆記本的第一頁已撕去了一半，剩下的半頁上是一次法語聽寫的部分內(nèi)容。后面便是每日的記載，捕到的蝴蝶的名稱，還有其他事項：“走過沼澤，遠至博羅維奇村……”“今日下雨，大雨。和爸爸下跳棋。后來讀了岡察洛夫的《戰(zhàn)艦游》，一本極其乏味的書?！薄敖袢諢岬孟∑妗０眚T自行車，一只蚊蠅撞進我眼里。有意騎到她家別墅旁邊，去了兩次，卻沒見到她……”斯列普佐夫抬起頭，仿佛吞下了一大塊兒灼熱的東西。兒子這是在寫誰呢？“又像平常那樣騎自行車，”他接著往下看，“我們幾乎四目相對。我的珍寶，我的愛人……”“真是不行思議，”斯列普佐夫低聲說道，“我再也無從知曉了……”他又低頭往下看，如饑似渴地讀孩子稚氣的手忽高忽低、歪歪斜斜寫下的文字?！敖袢找娏艘恢恍缕贩N的坎伯韋爾美人蝶，這意味著秋天到了。傍晚下雨，她可能已經(jīng)走了，我們還未曾相識。別了，我的珍寶。我覺得特殊哀痛……”“他從來沒有跟我說過呀……”斯列普佐夫一手搓著前額，竭力回憶。最終一頁上是一幅鋼筆畫，畫的是一只大象的后面——兩條柱子一般的粗腿，兩只耳朵垂下的尖角，還有一條小尾巴。斯列普佐夫站起身，搖搖頭，再一次限制不住哀思欲絕的哭聲?！拔摇僖病淌堋幌氯チ耍彼槌榇畲畹匕@道，接著又說了一遍，比剛才說得更緩慢，“我……再也……忍受……不下去了……”“明天是圣誕節(jié)，”他突然想了起來，“我卻要死了。當然了，就這么簡潔。就在今夜……”他抽出手帕擦擦眼睛，擦擦胡子，擦擦臉頰。手帕上留下了一道道污痕?！啊廊ァ！彼沽衅兆舴蜉p輕地說道，像說完好長一句話似的。打開的筆記本亮亮堂堂地攤在桌子上，旁邊放著捕蝶網(wǎng)，燈光透過捕蝶網(wǎng)的細紗布照在打開的鐵皮餅干盒的一角上。斯列普佐夫雙目緊閉，產(chǎn)生了一種轉(zhuǎn)瞬即逝的感覺，感到塵世的生活擺在他眼前，無遮無蓋，一覽無余——因充溢哀痛顯得可怕，因毫無意義令人心灰意冷，到頭來毫無結(jié)果，不行能出現(xiàn)奇跡……就在此刻，只聽見突如其來“啪”的一聲響，像是繃緊的皮筋突然斷裂。斯列普佐夫睜開眼睛，原來是鐵皮餅干盒里的那個蛹繭從蛹尖上裂開開來。一個皺皺巴巴的黑東西，有小老鼠那么大，正在沿著桌子上方的墻往上爬。它停下了，六只黑茸茸的爪緊緊地貼在墻面上，身子起先很驚奇地抖動。它是從那個蝶蛹里破繭而出的，緣由是一個哀思欲絕的人為這個鐵皮盒子營造了一個溫煦的房間，暖氣穿透了那個緊緊包著它的枯葉一般的絲繭殼。它已經(jīng)等待這一時刻很久很久了，早已形成蓄勢待發(fā)之勢，一旦破繭而出，便緩緩地、奇妙地成長起來。漸漸地，它尚帶褶皺的薄翅和毛茸茸的翅邊顯露出來，扇狀的翅脈也隨著空氣的充入越來越堅實。不知不覺間它變成了一個有翅膀的東西，它的雙翅——還很脆弱，還帶著濕氣——眼看著在長，在伸展，眼看著就長成了上帝為它們設(shè)定的尺寸。再看那墻面上爬著的已不再是一個生命的小不點，已不再是一只黑乎乎的“老鼠”，而是一只碩大的蛇頭蛾。它那厚實的黑翅，每一片上都有一個亮閃閃的眼狀斑點，還有一朵淡紫色的花，輕拂著黑翅如鉤子一般的翅尖。只見它幾乎像人一般沉醉在溫順的華蜜中，然后猛一用勁兒，展翅而去了。(選自《納博科夫短篇小說全集》，有刪改)10．簡析文中畫線部分的表達效果。(4分)答：__________________________________________________________11．文中對父親翻看兒子日記這一部分的描寫，在敘述層面上有何妙處？(4分)答：_________________________________________________________________12．聯(lián)系全文，概括斯列普佐夫的人物形象。(6分)答：________________________________________________________________13．本文的結(jié)尾有多重意蘊，試加以分析。(6分)答：_______________________________________________________________三、古代詩文閱讀(共40分)(一)閱讀下面的文言文，完成14～18題。(20分)避風(fēng)巖記[明]張明弼避風(fēng)巖在端州之北三十里許，或曰與硯坑相近，古未有是名，余避風(fēng)其下，故贈以是名也。余何以避風(fēng)其下？崇禎己卯仲秋，余供役粵幃。二十五日既竣事，則遍謁粵之大吏。大吏者，非三鳴鼓吹不啟戶，非啟戶則令長不敢入。余東馳西騖，目厭于閽騶鹵簿絳旗朱帽之狀，耳厭于笳鼓引贊殿喝之聲，手足筋骨疲于伏謁拜跽以頭搶地之事，至不擇店肆而解衣臥之。凡六日而畢，則又買舟過肇，謁制府。制府，官厭貴，禮愈絕，控拜數(shù)四，頷之而已。見畢即登舟，將返楊山。九月朏，宿三十里外。力引數(shù)步，偶得一巖。江回峰抱，風(fēng)力稍損，乃息焉。及旦而視之，則斷崖千尺，上侈下弇，狀如檐牙。仰而睨之，若層衡之列煙上，崩巒傾返，頹石矗突，時有欲落之勢，栗乎不行以久留焉?？耧j不息，竟日居其下。胥仆相扶，上舟一步，得坐于石隙草際。聽怒濤聲，若奔車敗馬；望沸波，若一群白鵝鼓翼江心。石崖磔磔不沾土壤而紫莖纏帶青蕪數(shù)尺一偃一立若青獅奮迅而不得去又若怒毛之獸風(fēng)過毛豎不能自休。身住江坳，目力相界，不能數(shù)里，而陰氛交作，如處黑帷。從者皆慘容而相告曰：“日復(fù)夕矣，將奈何？”余笑而語之曰：“第安之，第安之。吾視夫復(fù)嶂重巒，繚青緯碧，猶勝于院署之嚴麗也；吾視夫谷響山嘯，激壑鳴川，猶勝于高衙之呵殿贊唱也；吾視夫藉草坐石，仰矚云氣，俯觀重泉，猶勝于拳跽伏謁于尊宦之階下也。天或者見吾出則傴僂，入則簿書，已積兩載矣，無以抒吾胸中之浩浩者，故令風(fēng)濤阻滯，使此孤巖以恣吾數(shù)刻之探討乎？或茲巖壁立路絕，猿徒鼯黨，猶難托寄，若非習(xí)金丹火龍之術(shù)，騰空躡虛，不能一到。天亦哀山靈之孤獨，傷水伯之孤清，故特牽柅余舟，與彼結(jié)一日之緣耶？余年少有志，與羽服思玄之徒，上煙駕，登月館，以望四海三山，如聚米縈帶。而心為時奪，至墮俗網(wǎng)，來回數(shù)千里，徒以充廝養(yǎng)之役，有才無時，甘于下人。今日見此水石，若見好友，猶恐諄芒、盧敖諸君詆余以井甃之識，而又何事愁苦于茲巖之下乎？”從者皆笑，余乃納以茲名。14．對下列句子中加點詞語的說明，不正確的一項是(3分)()A．目厭于閽騶鹵簿絳旗朱帽之狀 厭：厭惡，厭煩B．九月朏，宿三十里外 朏：月初生未大明的樣子，代指農(nóng)歷初三C．若一群白鵝鼓翼江心 鼓：扇動，振動D．猿徒鼯黨，猶難托寄 托寄：寄予，此處指寄情感于此巖15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(至不擇店肆而解衣臥之,侶魚蝦而友麋鹿)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(栗乎不行以久留焉,積水成淵，蛟龍生焉))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(第安之,師道之不傳也久矣)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(猶勝于院署之嚴麗也,郡之賢士大夫請于當?shù)?)16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是(3分)()A．文章敘述了作者在完成公事之后“遍謁粵之大吏”，然后“買舟過肇，謁制府”“將返楊山”，避風(fēng)雨于一巨巖之下的故事，并借此抒發(fā)人生遭際的感慨。B．作者在文中將優(yōu)雅、奇妙的自然風(fēng)物與險象環(huán)生的官場進行對比，傾吐了與其在險惡的官場上忍氣吞聲，還不如到避風(fēng)巖下去領(lǐng)受狂飆、惡浪、崩巒之驚險的心聲。C．作者寫官場繁弦密鼓、東馳西騖、令人窒息，寫避風(fēng)巖則渲染了“陰氛交作”的氛圍；抒發(fā)感慨時心情激揚，色調(diào)濃郁；爭論則滔滔不絕，言語鏗鏘，極富穿透力。D．作者為此巖取名“避風(fēng)巖”有兩重含義，一是在此躲避自然界的風(fēng)雨，二是于此擺脫官場頹風(fēng)。全文構(gòu)思奇妙，借景言情，多用對偶句、排比句、比方句，行文有氣概。17．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)石崖磔磔不沾土壤而紫莖纏帶青蕪數(shù)尺一偃一立若青獅奮迅而不得去又若怒毛之獸風(fēng)過毛豎不能自休18．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)狂飆不息，竟日居其下。胥仆相扶，上舟一步，得坐于石隙草際。(4分)答：_____________________________________________________________________(2)而心為時奪，至墮俗網(wǎng)，來回數(shù)千里，徒以充廝養(yǎng)之役，有才無時，甘于下人。(4分)答：________________________________________________________________________(二)閱讀下面這首唐詩，完成19～20題。(8分)羸駿白居易驊騮失其主，羸餓無人牧。向風(fēng)嘶一聲，莽蒼黃河曲。蹋冰水畔立，臥雪冢間宿。歲暮田野空，寒草不滿腹。豈無市駿者，盡是凡人目。相馬失于瘦，遂遺千里足。村中何擾擾，有吏征芻粟。輸彼軍廄中，化作駑駘[注]肉。注駑駘：劣馬。19．本詩以駿馬被棄之后的不幸遭遇，暗含著對__________的憐憫和對____________的呼吁。(2分)20．本詩在敘述上頗有特色，試加以賞析。(6分)答：________________________________________________________________________(三)閱讀下面的材料，完成21～22題。(6分)子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。”(《論語·學(xué)而》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《論語·為政》)子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！?《論語·衛(wèi)靈公》)21．“罔”在句中的意思是________，“殆”在句中的意思是________。(2分)22．依據(jù)材料內(nèi)容，簡述孔子治學(xué)的方法。(4分)答：___________________________________________________________________(四)古詩文默寫。(6分)23．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分)(1)_________________，渚清沙白鳥飛回。_______________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)(2)西當太白有鳥道，________________________。地崩山摧壯士死，____________________。(李白《蜀道難》)(3)__________________，四弦一聲如裂帛。__________________，唯見江心秋月白。(白居易《琵琶行》)(4)不見復(fù)關(guān)，____________。既見復(fù)關(guān)，____________。(《詩經(jīng)·氓》)(5)執(zhí)手相看淚眼，________________。念去去、千里煙波，____________________。(柳永《雨霖鈴》)四、作文(60分)24．閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。(60分)王爾德說：愛自己是終身浪漫的起先。孟子說：仁者愛人，有禮者敬人。作為生活在社會群體中的個人，對于愛自己和愛他人，你有怎樣的體驗和思索？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。留意①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

答案精析1．C[A項“碾”讀niǎn。B項子—籽。D項班—斑。]2．C[蛻化：蟲類脫皮，借指事物向壞的方面變更，多指腐化墮落。不合語境，應(yīng)改為“退化”。]3．A[書名號應(yīng)改為雙引號。]4．A[B項成分殘缺，應(yīng)在“溝通”后加“的主要道路”。C項不合邏輯，應(yīng)刪掉“有意”前的“不”。D項句式雜糅，應(yīng)將“為辦會宗旨”中的“為”改為“的”。]5．“彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”，在端午，賽龍舟，嘗粽子，中國人有追念先賢的傳統(tǒng)?！叭碎g寶鏡離仍合，海上仙槎去復(fù)還”，在中秋，賞月亮，品月餅，中國人有渴望團聚的期盼?！扒чT萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，在春節(jié)，放爆竹，吃餃子，中國人有追求吉慶的習(xí)慣。6．(示例)××景區(qū)管委會：在觀賞過貴景區(qū)的大好風(fēng)景之后，我發(fā)覺貴景區(qū)的座椅設(shè)置還有待改進。比方說，在個別人流量較大的地方，座椅設(shè)置太少，很多游客只能席地而坐，或靠在欄桿上休息。這可能會使部分游客的巡游體驗不佳，同時也會有平安隱患。希望貴景區(qū)對此引起重視。7．B[A項“蘇繡起源于約2500年前的吳地”錯，材料一說的是“蘇繡起源于何時？由于文獻與實物資料的限制，現(xiàn)在尚難斷言”。文中只是提到關(guān)于蘇繡的最早記載，并不能推斷其起源于何時。C項“惋惜按絲理規(guī)律刺繡這一技藝因為沒有文字記載而沒能留傳下來”錯。材料二中說“任何事物都有絲理……關(guān)于這一問題，前人沒有文字記錄，全靠今人在實踐中摸索”，意思是關(guān)于絲理的探討沒有文字記錄，并不能說以前有“這一技藝”。D項“努力回來到過去運用好用針法的古老傳統(tǒng)中去”錯，由材料三中的“蘇繡在向古老傳統(tǒng)的創(chuàng)建性回來中，完成了華麗的蛻變”可知，此處的回來為創(chuàng)建性回來，而非一般意義上的回來。]8．B[B項“李娥瑛在前輩大師的指引下”錯，由材料二可知，李娥瑛是偶然間自己發(fā)覺并逐步總結(jié)出絲理規(guī)律的。]9．(1)按絲理規(guī)律刺繡(2)創(chuàng)建性回來傳統(tǒng)，凸顯針法10．①運用動作、神態(tài)、細微環(huán)節(jié)描寫，補敘了斯列普佐夫回家之前發(fā)生的事情，表現(xiàn)了他的哀思。②采納其次人稱敘述，拉近了與讀者的距離，使讀者感同身受，增加了文章的感染力。11．①對日記采納第一人稱敘述，便于抒情。②對日記進行有限視角敘述，隱藏了很多信息，有利于調(diào)動讀者閱讀的主動性。③日記采納兒童口吻敘述，形成歡愉快潑又純真的敘述基調(diào)，舒緩了節(jié)奏，與上下文形成對比。④中間多次插入父親的感想，不斷打斷日記中的敘述，在回憶與現(xiàn)實的交叉中，增加了敘述的感染力。12．①富有。他有一座莊園，并且有實力支持兒子制作繁多的蝴蝶標本。②無望。他呆坐在房里的椅子上，回憶兒子時悲苦萬分，甚至想去死。③雖關(guān)愛兒子，卻對兒子缺乏了解。他通過兒子的日記，第一次了解到兒子的生活。④孤獨。文中除了死去的兒子，沒有任何關(guān)于其妻子或其他親人的描寫。13．①蛇頭蛾借助一點暖和就破繭而飛，表現(xiàn)出強大的生命力，是一個生命的奇跡。②蛇頭蛾證明著日記內(nèi)容的真實性，它的飛去說明兒子來過、愛過又痛過的一生是無比精彩的。③蛇頭蛾的飛去示意了父親在兒子酷愛的事物中感受到生命的力氣，獲得了走出苦痛的志氣。④結(jié)尾呈現(xiàn)的暖和色調(diào)與整個小說冰冷、壓抑的基調(diào)形成對比，給讀者以安慰。14．D[托寄：托身、安家。]15．B[A項連詞，表順承，相當于“就”/連詞，表并列，相當于“和”“與”。B項均相當于介詞結(jié)構(gòu)，于此。 C項音節(jié)助詞，不譯/助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，無實義。D項介詞，表比較，相當于“比”/介詞，向。]16．B[B項“優(yōu)雅、奇妙的自然風(fēng)物”錯，文中的自然風(fēng)物并不是“優(yōu)雅”的，而是險象環(huán)生、奇險無比的。]17．石崖磔磔/不沾土壤/而紫莖纏帶/青蕪數(shù)尺/一偃一立/若青獅奮迅而不得去/又若怒毛之獸/風(fēng)過毛豎/不能自休18．(1)急驟的狂風(fēng)不停下來，(我們)成天待在這處危崖下邊。隨從仆人攙扶著我，朝停船的地方走了幾步，在巖石空隙里的草地上得以坐下。(2)可是我的心卻被時運變更，以至于落入世間塵俗的束縛里，來回奔波幾千里路，白白地充當侍候人的差役，(雖然)有才華(卻)沒有好的時運，甘心做地位低下的人。參考譯文避風(fēng)巖在端州北邊三十里左右的地方，有人說它與硯坑距離較近，自古以來沒有這個地名，我在它的下邊避風(fēng)，因此贈給它這個名字。我為什么在那下邊避風(fēng)呢？崇禎己卯年的八月，我到廣東一個地方供職。二十五日已經(jīng)辦完事，就四處探望廣東的大官。這些大官們，不擂三次鼓、吹奏三次管樂就不打開大門，不打開大門縣令等下級官吏就不敢進去。我東奔西跑，眼睛看厭了那些守門人、騎馬駕車的隨從、儀仗隊和衙役的紅旗紅帽的樣子，耳朵聽厭了胡笳鼓樂贊唱和殿堂上的叫賣聲，手腳筋骨也被伏地拜謁、跪拜磕頭的事情弄得力倦神疲，以至于不找旅館就脫下衣服(在車上)睡了。一共花了六天的時間結(jié)束了探望，就又買了條小船路過肇慶府，拜見肇慶總督?？偠剑匚粯O為顯貴，根本不講究禮節(jié)，我向他一再叩拜，他只微微點頭而已。我拜見完馬上上船，將要返回楊山。九月初三，我們在府城三十里外的地方過夜。我們迎著大風(fēng)奮力趕了一小段路，偶然遇到一處山巖。這里江水回旋，山峰環(huán)繞，風(fēng)力略微減弱一點，我們就把船停在這里休息了。等到天亮一看，只見陡峭的山崖高聳千尺，上寬下窄，形態(tài)像檐際翹出如牙的部分。抬頭斜視它，就像一層層屋宇排列在云煙之上，倒塌的山巒險峻，向下傾斜，倒塌的山石屹立突出，隨時都有想落下來的態(tài)勢，讓人心里膽怯 不敢在這里久留。急驟的狂風(fēng)不停下來，我們成天待在這處危崖下邊。隨從仆人攙扶著我，朝停船的地方走了幾步，在巖石空隙里的草地上得以坐