“3+2”助理全科醫(yī)生培養(yǎng)政策解讀及基層實踐基地教學(xué)安排共29

“3+2”助理全科醫(yī)生培養(yǎng)政策解讀及基層實踐基地教學(xué)安排河南著直箏三人民醫(yī)院B202年7月日6何南著直箏三人民醫(yī)院主要內(nèi)容3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng)政策解讀3+2基層實踐基地教學(xué)安排以人為創(chuàng)新發(fā)何南著直箏三人民醫(yī)院3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng)政策解讀黨的十八屆三中全會提出建立完善合理的分級診療模式。建立分級診療模弌就是要建立基層首診、雙向轉(zhuǎn)診、急慢分治、上下聯(lián)動的分級診療制度和城市醫(yī)院與基層醫(yī)療機構(gòu)分工協(xié)作的醫(yī)療服務(wù)體系,形成合理的就醫(yī)流程以人為創(chuàng)新發(fā)6何南著直箏三人民醫(yī)院3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng)政策解讀實現(xiàn)“小病在社區(qū)、大病進分級診有醫(yī)院、康復(fù)回社區(qū)”的就醫(yī)格局全科醫(yī)師至關(guān)重要以人為創(chuàng)發(fā)6何南著直箏三人民醫(yī)院3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng)政策解讀2019年6月,國家衛(wèi)生計生委、國家發(fā)展改革委、教育部、財政部、人力資源社會保障部、國家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合頒布《關(guān)于印發(fā)助理全科醫(yī)生培訓(xùn)實施意見》以人為創(chuàng)發(fā)6何南著直箏三人民醫(yī)院3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng)政策解讀項目實施期限暫定10年。2019年起,以經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為重點開展助理全科醫(yī)生培訓(xùn)工作,兼顧有需求的村衛(wèi)生室等其他農(nóng)村基層醫(yī)療機構(gòu)。以人為創(chuàng)新發(fā)何南著直箏三人民醫(yī)院3+2助理全科醫(yī)生培養(yǎng)政策解讀到2020年,原則上所有新進農(nóng)村基層醫(yī)療機構(gòu)全科醫(yī)療崗位的高職(?？?學(xué)歷的臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生均需接受助理全科醫(yī)生培訓(xùn)。到2025年,初步形成以“5+3”全科醫(yī)生為主體,以“3-+2”助理全科醫(yī)生為補充的全科醫(yī)生隊伍,全面提升農(nóng)村基層全科醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平。《助理全科醫(yī)生培訓(xùn)實施意見(試行)以人為創(chuàng)新發(fā)6何南著直箏三人民醫(yī)院助理全科醫(yī)生培訓(xùn)目的提升基層全為經(jīng)濟欠發(fā)“5+3”全科醫(yī)療衛(wèi)生達(dá)農(nóng)村輸送科醫(yī)生的服務(wù)水平醫(yī)療人才補充和過渡以人為創(chuàng)新發(fā)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)何南著直箏三人民醫(yī)院培訓(xùn)培訓(xùn)期限要求⊙⑤→培訓(xùn)對象內(nèi)容考核以人為創(chuàng)新發(fā)6培訓(xùn)對象何南著直箏三人民醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)類三年全日制專科畢業(yè)助理擬在或已在農(nóng)村