綠色校園建設(shè)活動(dòng)方案

PAGEPAGE4綠色校園建設(shè)活動(dòng)方案寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)為全面貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略和胡錦濤總書(shū)記“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”重要思想，近年來(lái)我校以《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》為指導(dǎo)，將培養(yǎng)師生綠色環(huán)保意識(shí)貫穿于學(xué)校教育中，開(kāi)展了多層次的教育活動(dòng)。為進(jìn)一步提高我校師生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)，大力推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，開(kāi)展更為有效的綠色環(huán)保教育，制定綠色校園建設(shè)實(shí)施方案。一、建設(shè)目標(biāo)按照《綠色學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，近年來(lái)我校正逐步構(gòu)建以環(huán)保教育為中心，以各科教學(xué)滲透環(huán)境教育為手段，以開(kāi)展各種環(huán)境教育活動(dòng)為載體的學(xué)校環(huán)境教育體系。推動(dòng)學(xué)校環(huán)境教育的發(fā)展，增強(qiáng)全校師生的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)校的環(huán)境教育質(zhì)量及效果。不斷加大環(huán)境教育力度，營(yíng)造濃厚的環(huán)保教育氛圍，促使學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)的觀(guān)念，力爭(zhēng)營(yíng)造一個(gè)和諧美好的綠色校園。（一）將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、科研和建設(shè)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓青少年在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)大自然，保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神。引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。（二）通過(guò)各學(xué)科教學(xué)滲透，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然和諧相處的基本理念。培養(yǎng)師生對(duì)校園環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。（三）學(xué)會(huì)如何從自己開(kāi)始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽。使師生從小事做起，節(jié)約水電，關(guān)心校園環(huán)境，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。（四）全校師生人人從關(guān)心學(xué)校環(huán)境到關(guān)心周?chē)?，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家，并在教育和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新和積極實(shí)踐，將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。（五）通過(guò)學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的開(kāi)展，不僅使師生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還要通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)，通過(guò)社區(qū)帶動(dòng)公民更廣泛的參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。（六）以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)為載體，不斷探索新形勢(shì)下環(huán)境教育的有效途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行懂環(huán)保、愛(ài)環(huán)境、塑形象的養(yǎng)成教育，讓綠色的“種子”在更多的孩子們心理扎根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。使校園環(huán)境易于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活。（七）綜合以上各項(xiàng)目標(biāo)要求，真正把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)貫穿于學(xué)校教育、教學(xué)、輔導(dǎo)、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一體化工程，最終實(shí)現(xiàn)“綠色管理”、“綠色教學(xué)”、“綠色環(huán)境”、“綠化育人”、“綠色活動(dòng)”的學(xué)校特色。二、主要建設(shè)過(guò)程（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)1.成立學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由全體校委會(huì)成員任組員，并由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)代表全面參與，規(guī)劃學(xué)校環(huán)境教育，督促、指導(dǎo)、規(guī)范綠色環(huán)保教育的開(kāi)展。2、運(yùn)行機(jī)制學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，聯(lián)系本校實(shí)際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)?！皠?chuàng)綠、環(huán)教”計(jì)劃，確定每年的教育目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容、方法、措施等。各處室根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，聯(lián)系本處室工作制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。在此基礎(chǔ)上，各環(huán)境教育子系統(tǒng)開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，較好地完成和達(dá)到學(xué)校環(huán)境教育工作的目標(biāo)和要求。創(chuàng)設(shè)條件，讓每一名學(xué)生都能接受“綠色”教育。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，構(gòu)筑保障體系，發(fā)展環(huán)境教育工作1、健全和完善各種環(huán)境教育、學(xué)習(xí)制度。學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來(lái)，建立和完善了以此相一致的會(huì)議制度和學(xué)習(xí)制度。同時(shí)，為各個(gè)環(huán)保小組和班級(jí)訂閱開(kāi)展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)、宣傳資料。對(duì)在開(kāi)展環(huán)境教育和爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校工作中成績(jī)顯著的師生、家長(zhǎng)、家庭的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，學(xué)校也定期通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站等進(jìn)行內(nèi)部宣傳教育。2、讓每一位教工都成為“綠色教育”的踐行者。加強(qiáng)教師對(duì)環(huán)境理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中貫徹“綠色環(huán)境”教育理論。學(xué)校除了利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境教育文件、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確環(huán)境教育重要性外，還利用教研時(shí)間，組織課任教師集中學(xué)習(xí)環(huán)境教育知識(shí)，研討將環(huán)境教育滲透于學(xué)科教學(xué)的方法。3、課程滲透，增強(qiáng)教育實(shí)效課程教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。學(xué)校初步形成了“各學(xué)科課程滲透－課內(nèi)外活動(dòng)實(shí)踐課程”兩者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。在課堂教學(xué)中，將相關(guān)學(xué)科的教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)比較完整的環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各