2024秋八年級道德與法治上冊 第五單元 走進(jìn)社區(qū) 第十二課 我們生活的地方 第1-2框 社區(qū)素描 感受社區(qū)教學(xué)設(shè)計 教科版

2024秋八年級道德與法治上冊第五單元走進(jìn)社區(qū)第十二課我們生活的地方第1-2框社區(qū)素描感受社區(qū)教學(xué)設(shè)計教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第五單元走進(jìn)社區(qū)第十二課我們生活的地方第1-2框社區(qū)素描感受社區(qū)教學(xué)設(shè)計教科版教材分析《2024秋八年級道德與法治上冊》第五單元“走進(jìn)社區(qū)”旨在引導(dǎo)學(xué)生從實踐中學(xué)習(xí)和體驗社區(qū)生活，增強對社區(qū)的認(rèn)識和責(zé)任感。第十二課“我們生活的地方”第1-2框“社區(qū)素描感受社區(qū)”，以社區(qū)為背景，通過觀察、描繪社區(qū)，讓學(xué)生了解社區(qū)的基本構(gòu)成和功能，感受社區(qū)文化的多樣性，培養(yǎng)他們關(guān)愛社區(qū)、參與社區(qū)建設(shè)的意識。本節(jié)內(nèi)容與教科版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和實踐能力，使道德與法治教育真正融入學(xué)生的日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生“社會參與”與“文化意識”兩大方面展開。通過“社區(qū)素描感受社區(qū)”的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生以下能力：

1.社會參與：培養(yǎng)學(xué)生主動參與社區(qū)生活的意識，增強社會責(zé)任感，通過實踐體驗，提升解決實際問題的能力，促進(jìn)道德行為與法治觀念的內(nèi)化。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生觀察和感知社區(qū)文化多樣性，增進(jìn)對本土文化的了解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生文化自覺，提升文化自信。

3.信息收集與分析：在社區(qū)素描的過程中，鍛煉學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，學(xué)會從多角度審視問題，形成批判性思維。

4.溝通與合作：鼓勵學(xué)生在小組合作中表達(dá)觀點、交流思想，提高溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.自我認(rèn)知與反思：通過感受社區(qū)生活，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)知，培養(yǎng)反思能力，形成正確的價值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于社區(qū)的基本概念、社區(qū)的功能和作用等知識，對社區(qū)有了初步的認(rèn)識和理解。此外，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，對道德與法治的重要性有了基礎(chǔ)的了解，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生正處于青春期，對身邊的事物充滿好奇，對社區(qū)生活具有一定的探索欲望。他們具備一定的觀察、思考和分析能力，喜歡通過合作、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在信息技術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，能夠運用現(xiàn)代技術(shù)手段收集和整理信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：首先，對社區(qū)文化的理解和把握可能不夠深入，需要引導(dǎo)和啟發(fā)；其次，在社區(qū)素描的過程中，可能會遇到觀察不細(xì)、分析不透的問題；再次，學(xué)生在合作交流中可能存在溝通不暢、觀點不一致的問題；最后，對于如何將道德與法治觀念融入社區(qū)生活，學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗，需要教師給予指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解社區(qū)的基本概念、功能和社區(qū)文化的多樣性，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)生活的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞社區(qū)素描過程中的觀察、分析和感悟展開，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，實地觀察和體驗社區(qū)生活，通過社區(qū)素描、采訪等實踐活動，讓學(xué)生深入了解社區(qū)，提高社會責(zé)任感和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、電腦等設(shè)備，展示社區(qū)圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受社區(qū)文化的多樣性，提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、問卷調(diào)查等，輔助學(xué)生進(jìn)行信息收集、整理和分析，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提升教學(xué)質(zhì)量和效果：

4.案例分析法：選取具有代表性的社區(qū)案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論，使學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)到社區(qū)建設(shè)的方法和策略。

5.角色扮演法：設(shè)置社區(qū)生活中的不同角色，讓學(xué)生模擬實際情景，提高學(xué)生道德與法治觀念在實際生活中的應(yīng)用能力。

6.小組合作探究：鼓勵學(xué)生以小組為單位，針對社區(qū)問題展開合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“社區(qū)素描感受社區(qū)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你眼中的社區(qū)是什么樣的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)社區(qū)的基本構(gòu)成和功能做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的社區(qū)基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解社區(qū)的功能、構(gòu)成要素以及社區(qū)文化的多樣性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“社區(qū)素描”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對社區(qū)的基本構(gòu)成、功能和文化多樣性進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對社區(qū)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與社區(qū)文化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合社區(qū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的社區(qū)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的社區(qū)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《社區(qū)文化多樣性研究》

-《社區(qū)參與與青少年成長》

-《社區(qū)建設(shè)與道德法治教育》

-《走進(jìn)社區(qū)：認(rèn)識我們的家園》

-《社區(qū)素描：記錄美好瞬間》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識點一：社區(qū)文化的多樣性

-了解不同地域、民族、年齡層的社區(qū)文化特點，分析其對社區(qū)生活的影響。

-探究如何傳承和弘揚本土文化，促進(jìn)社區(qū)文化的交流和融合。

知識點二：社區(qū)參與的意義與途徑

-探討社區(qū)參與對青少年成長的重要性，了解社區(qū)參與的途徑和形式。

-分析道德與法治在社區(qū)參與中的體現(xiàn)，提高自身的社會責(zé)任感和法治觀念。

知識點三：社區(qū)建設(shè)與道德法治教育

-研究社區(qū)建設(shè)中道德法治教育的實施策略，了解其在社區(qū)治理中的作用。

-探索如何將道德法治教育融入社區(qū)生活，提高社區(qū)居民的道德素養(yǎng)和法治意識。

知識點四：社區(qū)素描的方法與技巧

-學(xué)習(xí)社區(qū)素描的基本方法，掌握觀察、記錄、表現(xiàn)社區(qū)的手法。

-實踐社區(qū)素描，通過繪畫、攝影等形式，記錄社區(qū)的美好瞬間。

知識點五：社區(qū)資源整合與利用

-了解社區(qū)資源的類型和分布，探討如何合理整合和利用社區(qū)資源，提高社區(qū)生活質(zhì)量。

-分析社區(qū)資源在道德法治教育中的作用，促進(jìn)社區(qū)資源的共享與互助。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提出與社區(qū)文化、社區(qū)參與等相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對知識點的掌握程度。針對學(xué)生的回答，給予及時的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生深化理解。

-觀察表現(xiàn)：在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和動手操作能力，評估學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中的表現(xiàn)，并及時給予反饋。

-測試檢驗：通過隨堂測驗或單元測試，檢測學(xué)生對社區(qū)知識、道德法治觀念的理解和運用能力。分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量、思考深度和創(chuàng)新性，對學(xué)生的努力和成果給予肯定。

-點評反饋：針對作業(yè)中的共性和個性問題，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的錯誤，指導(dǎo)學(xué)生改正，并給出提高建議。

-鼓勵進(jìn)步：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于學(xué)生的每一次進(jìn)步，都應(yīng)給予積極的評價和認(rèn)可。

此外，教學(xué)評價還應(yīng)包括以下方面：

3.實踐活動評價：

-對學(xué)生在社區(qū)素描、采訪等實踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和問題解決能力。

-通過展示、匯報等形式，讓學(xué)生分享實踐經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，教師給予評價和指導(dǎo)。

4.自我評價與反思：

-鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)總結(jié)，幫助學(xué)生形成長期的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)。

5.家長和社會評價：

-通過家長會、社區(qū)活動等方式，了解家長和社會對教學(xué)效果的看法，收集意見和建議，促進(jìn)家校合作，提高教學(xué)質(zhì)量。

-邀請社區(qū)工作者、專家等參與評價，從社會實踐的角度評估學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.社區(qū)實踐：將社區(qū)實踐納入教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出課堂，親身體驗社區(qū)生活，增強學(xué)生對社區(qū)的認(rèn)識和責(zé)任感。

2.互動教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等多種互動教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生參與度不高。

2.作業(yè)評價不全面：在作業(yè)評價方面，我可能過于注重作業(yè)的完成情況，而忽視了學(xué)生的思維過程和創(chuàng)