Unit 3 Times change Starting out and Listening教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit3TimeschangeStartingoutandListening教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3TimeschangeStartingoutandListening教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)，Unit3Timeschange。本節(jié)課主要內(nèi)容包括Startingout和Listening兩個(gè)部分。

Startingout部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如：times,change,fast,slow,past,present,future等。

2.學(xué)習(xí)并練習(xí)一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如：Iusedto...,Theyhave...等。

3.通過(guò)閱讀和討論，了解不同年齡段的人對(duì)于過(guò)去和現(xiàn)在的變化的認(rèn)識(shí)和感受。

Listening部分主要包括以下內(nèi)容：

1.聽(tīng)取不同人的訪談，了解他們對(duì)于時(shí)間變化的看法和經(jīng)歷。

2.練習(xí)聽(tīng)力技巧，如：預(yù)測(cè)、抓取關(guān)鍵信息、理解主旨等。

3.進(jìn)行聽(tīng)力理解的練習(xí)，如：填空、選擇、問(wèn)答等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，以及練習(xí)一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確地描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和討論不同年齡段的人對(duì)于過(guò)去和現(xiàn)在的變化的認(rèn)識(shí)和感受，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的觀點(diǎn)和態(tài)度，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和聽(tīng)力理解的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠有效地分析和評(píng)估所聽(tīng)到的信息。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。然而，在不同的學(xué)生中，他們的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)存在一定的差異。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)能力，可以將他們分為三個(gè)層次：

（1）基礎(chǔ)層：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)有限，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力一般，對(duì)于過(guò)去和現(xiàn)在的變化的認(rèn)識(shí)和表達(dá)存在一定的困難。

（2）中間層：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)較為豐富，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力較強(qiáng)，能夠較好地理解和表達(dá)關(guān)于時(shí)間變化的內(nèi)容。

（3）優(yōu)秀層：這部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)豐富，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力優(yōu)秀，能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化，具備一定的批判性思維能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，如：times,change,fast,slow,past,present,future等，以及一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。這些知識(shí)為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

（2）能力方面：學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面具備一定的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。在聽(tīng)力方面，他們能夠捕捉到關(guān)鍵信息，理解主旨；在口語(yǔ)方面，他們能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化；在閱讀方面，他們能夠理解文章大意，抓住文章要點(diǎn)；在寫(xiě)作方面，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，他們具備一定的批判性思維能力，能夠在分析問(wèn)題時(shí)提出自己的觀點(diǎn)。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)請(qǐng)教等。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，與同學(xué)合作解決問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在課堂注意力方面存在一定的問(wèn)題，容易分心，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

（2）合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論、共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）聽(tīng)力練習(xí)：播放不同年齡段的訪談錄音，讓學(xué)生聽(tīng)取并回答相關(guān)問(wèn)題，了解他們對(duì)于時(shí)間變化的看法和經(jīng)歷。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論不同年齡段的人對(duì)于過(guò)去和現(xiàn)在的變化的認(rèn)識(shí)和感受，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

（3）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同年齡段的人，用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)于時(shí)間變化的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維。

（4）案例研究：分析具體的案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于時(shí)間變化的態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示相關(guān)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和聽(tīng)力材料，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放訪談視頻，讓學(xué)生更直觀地了解不同年齡段的人對(duì)于時(shí)間變化的看法和經(jīng)歷。

（3）在線工具：利用在線工具，如問(wèn)卷調(diào)查、討論區(qū)等，收集學(xué)生對(duì)于時(shí)間變化的認(rèn)識(shí)和感受，便于教師了解學(xué)生情況。

（4）教材配套資源：運(yùn)用教材中的練習(xí)題和活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Timeschange的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時(shí)間變化相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為過(guò)去和現(xiàn)在有什么變化？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于時(shí)間的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同年齡段的人對(duì)于時(shí)間變化的看法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)間變化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間變化對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯卡片：制作一套與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯卡片，包括過(guò)去和現(xiàn)在的時(shí)間表達(dá)方式，以及與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。學(xué)生可以通過(guò)翻閱卡片，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

（2）時(shí)間變化訪談：邀請(qǐng)不同年齡段的人進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)于時(shí)間變化的認(rèn)識(shí)和感受。將訪談內(nèi)容整理成文章或視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

（3）時(shí)間變化主題報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)與時(shí)間變化相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)報(bào)告。學(xué)生可以通過(guò)報(bào)告的形式，深入探討時(shí)間變化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

（4）時(shí)間變化作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫(huà)、攝影、視頻等形式，創(chuàng)作與時(shí)間變化相關(guān)作品，展示自己對(duì)于時(shí)間變化的理解和感悟。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與時(shí)間變化相關(guān)的資訊，了解不同文化背景下人們對(duì)于時(shí)間變化的態(tài)度和看法。

（2）學(xué)生可以閱讀與時(shí)間變化相關(guān)的英語(yǔ)文章，提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。

（3）學(xué)生可以嘗試以時(shí)間為主題，進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，如：撰寫(xiě)關(guān)于自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化的文章。

（4）學(xué)生可以參加與時(shí)間變化相關(guān)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行時(shí)間變化主題的探究學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，調(diào)查研究，撰寫(xiě)報(bào)告等形式，深入探討時(shí)間變化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

（6）學(xué)生可以關(guān)注與時(shí)間變化相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如：氣候變化、社會(huì)發(fā)展等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

②與時(shí)間變化相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如times,change,fast,slow,past,present,future等

③不同年齡段的人對(duì)于過(guò)去和現(xiàn)在的變化的看法和感受

2.詞句：

①一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+usedto+動(dòng)詞原形+其他

②現(xiàn)在完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞+其他

③詞匯：times,change,fast,slow,past,present,future

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.時(shí)間變化相關(guān)詞匯和短語(yǔ)

times,change,fast,slow,past,present,future

2.一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的句子結(jié)構(gòu)

一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+usedto+動(dòng)詞原形+其他

現(xiàn)在完成時(shí)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞+其他

3.不同年齡段的人對(duì)于過(guò)去和現(xiàn)在的變化的看法和感受

①年輕人：認(rèn)為變化快，對(duì)未來(lái)充滿期待

②中年人：認(rèn)為變化適中，對(duì)現(xiàn)在生活滿意

③老年人：認(rèn)為變化慢，懷念過(guò)去的生活課后作業(yè)1.用一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述你過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

答案示例：

一般過(guò)去時(shí)：Iusedtobeshy,butnowI'mconfident.

現(xiàn)在完成時(shí)：Ihavegrowntallerandbecomemoreresponsible.

2.選擇一個(gè)你熟悉的年齡段的人，用英語(yǔ)描述他們過(guò)去和現(xiàn)在的變化。

答案示例：

Mygrandpausedtobeafarmer,butnowheenjoyshisretirementlife.

3.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述時(shí)間變化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

答案示例：

Timechangehasbroughtgreatchangestoindividualsandsociety.Inthepast,peoplelivedasimplelifewithoutadvancedtechnology.However,nowwearesurroundedbysmartphones,computers,andotherdigitaldevices.Thesechangeshavenotonlychangedourlifestylebutalsoinfluencedourvaluesandsocialnorms.

4.選擇一個(gè)與時(shí)間變化相關(guān)的主題，進(jìn)行調(diào)查研究，并將結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)。

答案示例：

Title:TheImpactofTimeChangeonWorkandLife

Abstract:Thisreportinvestigatestheimpactoftimechangeonworkandlife.Itfindsthattimechangehasbroughtbothpositiveandnegativeeffects.Ontheonehand,peoplehavemoretimetopursuetheirinterestsandhobbies.Ontheotherhand,ithasledtoincreasedstressandworkload.

5.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述你對(duì)未來(lái)時(shí)間變化的期待和擔(dān)憂。

答案示例：

Title:MyExpectationsandConcernsabouttheFuture

Abstract:Astheworldischangingrapidly,Ihavebothexpectationsandconcernsaboutthefuture.Ilookforwardtoaworldwithmoreadvancedtechnology,bettereducation,andgreaterequality.However,Iamworriedabouttheimpactofclimatechange,sociali