2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn) 第一課 社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)第一課社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索教案人民版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)第一課社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索教案人民版必修2課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史專題七——蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)第一課：社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，具體上課時(shí)間根據(jù)學(xué)校課程安排而定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

第一課時(shí)（45分鐘）

1.導(dǎo)入新課：回顧上一專題內(nèi)容，導(dǎo)入蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的話題。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景與目標(biāo)

b.列寧時(shí)期的新經(jīng)濟(jì)政策

c.斯大林時(shí)期的工業(yè)化和集體化

3.課堂討論：讓學(xué)生探討蘇聯(lián)初期社會(huì)主義建設(shè)的成就與問(wèn)題。

第二課時(shí)（45分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

a.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的教訓(xùn)

b.對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的啟示

c.評(píng)價(jià)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的意義與局限

2.案例分析：選取蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的一個(gè)具體案例，讓學(xué)生分析其成功與不足之處。

3.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)我國(guó)的意義。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和案例分析中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度。

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.期末考試：在期末考試中設(shè)置相關(guān)題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：讓學(xué)生掌握蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期探索的歷史背景、過(guò)程及影響，提高對(duì)歷史事件、現(xiàn)象的理解和分析能力。

2.思辨能力：通過(guò)分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成功與不足，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力。

3.時(shí)空觀念：培養(yǎng)學(xué)生從歷史發(fā)展的角度，認(rèn)識(shí)和理解不同時(shí)期、不同地區(qū)社會(huì)主義建設(shè)的共性與差異。

4.家國(guó)情懷：讓學(xué)生從蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)中，認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與不足，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展道路的認(rèn)同感和責(zé)任感。

5.跨學(xué)科素養(yǎng)：結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，為未來(lái)深入學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)完成了初中歷史的學(xué)習(xí)，具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)有一定了解，但知識(shí)深度和廣度有限。

-學(xué)生在高中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)歷史事件、人物、現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)方面的知識(shí)相對(duì)薄弱。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的閱讀、分析和思考能力，能夠通過(guò)查閱資料、課堂學(xué)習(xí)等方式獲取知識(shí)。

-學(xué)生在歷史課堂上已初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史分析方法，如比較、歸納、推理等，但在運(yùn)用這些方法分析具體問(wèn)題時(shí)，仍需教師引導(dǎo)。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但部分學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，尚需提高條理性和邏輯性。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具備一定的家國(guó)情懷，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，對(duì)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，能夠產(chǎn)生共鳴。

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)良好，尊重教師和同學(xué)，課堂紀(jì)律較好。

-學(xué)生在審美、創(chuàng)新等方面有待提高，教師可通過(guò)多樣化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較高的自覺(jué)性，能夠按照教師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-部分學(xué)生在課堂討論中較為內(nèi)向，參與度不高，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)。

-學(xué)生在課后復(fù)習(xí)方面存在一定程度的依賴性，需要教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備有限，影響了對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，教師在授課過(guò)程中需要注重知識(shí)點(diǎn)的梳理和補(bǔ)充。

2.能力層面：學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，可能因能力不足而難以深入。教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的家國(guó)情懷和創(chuàng)新意識(shí)對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極意義。教師可通過(guò)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，提高他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂討論和課后復(fù)習(xí)方面存在一定問(wèn)題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定有針對(duì)性的教學(xué)策略，提高學(xué)生的課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本概念、歷史背景和重大事件，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

b.討論法：在課堂中設(shè)置討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生就蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和交流表達(dá)能力。

c.案例分析法：選取具有代表性的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，以提高學(xué)生的歷史理解和分析能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷史圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、交互式白板等）制作生動(dòng)形象的課件，將抽象的知識(shí)具體化、形象化，便于學(xué)生理解和記憶。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實(shí)施：

1.講授法：

-在講解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)背景時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，闡述國(guó)內(nèi)外環(huán)境對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

-通過(guò)講解列寧時(shí)期的新經(jīng)濟(jì)政策、斯大林時(shí)期的工業(yè)化和集體化，幫助學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的演變過(guò)程。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

3.案例分析法：

-選取蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)中的典型案例，如農(nóng)業(yè)集體化、大清洗等，讓學(xué)生分析其背景、過(guò)程及影響。

-通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，提高學(xué)生的歷史分析能力。

4.多媒體設(shè)備：

-利用多媒體設(shè)備播放蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解歷史背景和場(chǎng)景。

-結(jié)合教材內(nèi)容，展示相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更直觀地了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成果和問(wèn)題。

5.教學(xué)軟件：

-運(yùn)用教學(xué)軟件制作課件，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-利用交互式白板等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高課堂氛圍。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，為課堂學(xué)習(xí)提供更多素材。

-指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選、整理網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息處理能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)是如何開(kāi)始的嗎？它對(duì)我們今天的社會(huì)有什么樣的影響？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其歷史背景。

簡(jiǎn)短介紹蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的定義，包括其主要政策和發(fā)展階段。

詳細(xì)介紹蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景、主要措施及影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)在歷史上的地位和作用。

3.蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)案例進(jìn)行分析，如新經(jīng)濟(jì)政策、五年計(jì)劃等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就與不足，并提出自己的看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)初期探索的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程與反思》

-《新經(jīng)濟(jì)政策與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的轉(zhuǎn)型》

-《斯大林時(shí)期的工業(yè)化和集體化：成就與局限》

-《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)我國(guó)的影響》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識(shí)點(diǎn)一：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景與國(guó)內(nèi)外環(huán)境

-學(xué)生通過(guò)閱讀拓展材料，了解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期國(guó)內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜性。

-探究蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)在國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。

知識(shí)點(diǎn)二：列寧時(shí)期的新經(jīng)濟(jì)政策

-學(xué)生學(xué)習(xí)新經(jīng)濟(jì)政策的背景、內(nèi)容及其對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

-分析新經(jīng)濟(jì)政策在蘇聯(lián)歷史發(fā)展中的地位，以及其與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的聯(lián)系。

知識(shí)點(diǎn)三：斯大林時(shí)期的工業(yè)化和集體化

-學(xué)生深入了解斯大林時(shí)期工業(yè)化和集體化的過(guò)程、成就及問(wèn)題。

-探討斯大林模式對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的影響，以及其在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的借鑒意義。

知識(shí)點(diǎn)四：蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

-學(xué)生通過(guò)閱讀拓展材料，總結(jié)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-分析蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的啟示，為我國(guó)未來(lái)發(fā)展提供借鑒。

知識(shí)點(diǎn)五：蘇聯(lián)解體及其原因

-學(xué)生了解蘇聯(lián)解體的歷史背景、過(guò)程及其原因。

-探討蘇聯(lián)解體對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響，以及其在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的警示作用。

知識(shí)點(diǎn)六：我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與不足

-學(xué)生結(jié)合蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，分析我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)勢(shì)與不足。

-探索在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服不足，實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和發(fā)展。課后拓展-閱讀材料：《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程與反思》、《新經(jīng)濟(jì)政策與蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的轉(zhuǎn)型》、《斯大林時(shí)期的工業(yè)化和集體化：成就與局限》、《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)我國(guó)的影響》。

-視頻資源：《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的歷程》、《新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施》、《斯大林時(shí)期的工業(yè)化與集體化》。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的背景、過(guò)程、成就與問(wèn)題。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，需撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的學(xué)習(xí)報(bào)告或心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

-教師可根據(jù)學(xué)生的拓展成果，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和理解程度，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論和案例分析中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和展示自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)基本概念、過(guò)程和影響的理解程度，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)