人教版 美術(shù) 八年級 上冊《讀書、愛書的情結(jié)》單元作業(yè)設(shè)計

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽

人民教育出版社美術(shù)八年級上冊

第二單元《讀書、愛書的情結(jié)》

設(shè)計人：徐騰季慶慶胡娟娟

王珊于見見李才明

設(shè)計單位：銅陵市第十中學(xué)

二0二二年三月

目錄

單元分析...........................................2

教材分析.......................................2

學(xué)情分析.......................................3

單元學(xué)習(xí)目標(biāo).......................................3

單元作業(yè)目標(biāo).......................................4

單元作業(yè)整體設(shè)計思路...............................4

課時作業(yè)設(shè)計.......................................5

《書林漫步》...................................5

《手工書設(shè)計》.................................8

《方寸鈴記一藏書印》............................11

《書間精靈一藏書票》............................14

單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計................................17

（附圖）本單元學(xué)生作品..............................18

結(jié)語...............................................20

單元分析

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

美術(shù)八年級第一學(xué)期人教版《讀書、愛書的情結(jié)》

單元組織方式Q自然單元。重組單元

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1《書林漫步》第二單元第一課時

課時信息2《手工書設(shè)計》第二單元第二課時

3《方寸鈴記一藏書印》第二單元第三課時

4《書間精靈一藏書票》第二單元第四課時

教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容都和讀書、愛書有關(guān)，包括了《書林漫步》、《手工書

設(shè)計》、《方寸鈴記一藏書印》、《書間精靈一藏書票》四課內(nèi)容，涉及“欣

賞?評述”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“造型?表現(xiàn)”三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過不同的學(xué)

習(xí)方式拓展讀書、愛書的情結(jié)。教學(xué)內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了美術(shù)與

社會生活相融合的應(yīng)用型特點，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)。

《書林漫步》一課內(nèi)容包括“中國的古籍設(shè)計”“國外的書籍設(shè)計”“走

向世界的中國書籍設(shè)計”三部分內(nèi)容。這一課通過對不同書籍設(shè)計的展示和分

析，讓學(xué)生從中了解書籍設(shè)計的概念、發(fā)展、種類、要素及基本結(jié)構(gòu)，為下一

課《手工書設(shè)計》做鋪墊。

《手工書設(shè)計》一課包括手工書設(shè)計的基本原理與方法、手工書的制作方

法。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識，掌握手工書制

作的方法。

《方寸鈴記一藏書印》一課內(nèi)容包括藏書印的發(fā)展歷程和藏書印的制作方

法。通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解藏書印的發(fā)展沿革與我國書法、篆刻藝術(shù)

的關(guān)系，學(xué)會從書法、章法、刀法的角度評鑒一枚藏書印，掌握藏書印的制作

方法。

《書間精靈一藏書票》一課內(nèi)容包括藏書票的種類、題材等藏書票的基本

識以及“漏版藏書票制作方法”。通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解藏書票

的基本知識，學(xué)會漏版藏書票的制作方法。

本單元的教學(xué)采用理論講授和實踐輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，針對不同階段的內(nèi)

容采用不同的教學(xué)方法。教師引導(dǎo)學(xué)生除了讀書、愛書，還可以關(guān)注書籍設(shè)計

的美感并且親手制作手工書，再在書籍的扉頁上鈴印上自己刻制的藏書印，并

且貼上自己設(shè)計制作的藏書票，讓讀書、愛書的感情得到更充分的表達，讓讀

書、愛書的情結(jié)更豐富、更有內(nèi)涵。

學(xué)情分析

八年級學(xué)生已經(jīng)完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡。一方面，他們保持著強烈的好

奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面，他們已經(jīng)具備一定的美術(shù)素

養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，可以與老師一起開展互動學(xué)習(xí)。這一學(xué)段的學(xué)生已具備一

定的合作能力，可以通過讓學(xué)生分組合作來完成部分任務(wù)。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：

1、了解書籍的結(jié)構(gòu)和書籍設(shè)計的概念與不同形式。學(xué)會欣賞書籍設(shè)計作

品。

2、了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識、學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方法。3、

了解藏書印藝術(shù)的起源和發(fā)展、所用的材料和工具、用途及分類、構(gòu)圖

章法。

4、了解藏書票的定義、藏書票的內(nèi)容、藏書票采用版畫形式的原因、藏書

票的尺寸、藏書票的題材等藏書票的基本知識。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藏書票的

能力。

過程與方法：

1、通過分析，探討書籍的分類。通過查閱資料和欣賞，發(fā)現(xiàn)“世界最美的

書”美在哪里。

2、以自主或合作的方法進行手工書設(shè)計和制作。

3、學(xué)生在欣賞分析的基礎(chǔ)上進行設(shè)計制作藏書印。

4、通過思考與討論的方式學(xué)習(xí)藏書票的基本知識，在教師示范的基礎(chǔ)上學(xué)

習(xí)制作漏版藏書票的具體方法步驟。

情感、態(tài)度和價值觀：

1、學(xué)生產(chǎn)生對書籍設(shè)計的興趣，逐漸形成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀書的學(xué)

習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價值觀。

2、形成耐心、細(xì)致、整潔的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛書

籍的情感。

3、培養(yǎng)細(xì)心沉穩(wěn)地觀察生活、處理事物的態(tài)度。初步認(rèn)識中國藏書印獨特

的藝術(shù)魅力。

4、通過畫面中的形象表達作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容

大千世界”的文化內(nèi)涵。體驗漏版藏書票的作畫過程，體會創(chuàng)作的樂

趣。

單元作業(yè)目標(biāo)

1、了解書籍設(shè)計的相關(guān)知識，嘗試做一本自己喜歡的手工書。

2、了解藏書印的相關(guān)知識，能設(shè)計制作一枚藏書印。

3、了解藏書票的基本知識，能創(chuàng)作符合自己審美情趣的藏書票。

4、通過制作手工書、藏書印、藏書票，逐漸形成愛賞書的藝術(shù)情感、愛讀

書的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛藏書的文化價值觀。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛書籍的

情感。

單元作業(yè)整體設(shè)計思路

書是人類用來記錄文明成果的主要工具，也是人類用來交融感情、取得知

識、傳承經(jīng)驗的重要媒介。本課是對學(xué)生進行知識的綜合檢驗和能力考查的課

程，課程內(nèi)容包括書籍的裝幀設(shè)計、印章設(shè)計制作、版畫（藏書票）制作等。

通過實際設(shè)計訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和綜合思維能力，在實

踐中能夠設(shè)計出有獨特創(chuàng)意的作品來。讓讀書、愛書的感情得到更充分的表

達，讓讀書、愛書的情結(jié)更豐富、更有內(nèi)涵。在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力

差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)分層設(shè)計、分類指導(dǎo)的教學(xué)

第二單元《讀書、愛書的情結(jié)》作業(yè)設(shè)計

第一課書林漫步

課堂作業(yè)1:（難度：易；Z分

鐘）

什么是書籍的裝幀設(shè)計?

【設(shè)計意圖】：出版界根據(jù)人們的普遍心理，流傳著這樣一句話“讀者買書，

一看名，二看皮，三看內(nèi)容”，讓同學(xué)產(chǎn)生共鳴認(rèn)識到裝幀重要

的必須和必然性。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能夠答出“裝幀”的部分意思合格

能夠準(zhǔn)確答出“裝幀”的意思良好

能夠答出“裝幀”設(shè)計及其重要性優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：教師評價。

課堂作業(yè)2:（難度：>；2分鐘）

欣賞古今中外的書籍裝幀圖片，談?wù)勛约旱男蕾p的裝幀風(fēng)格。

【設(shè)計意圖】：打開學(xué)生的審美格局，不要只局限在中國美學(xué)的欣賞。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

只說出自己喜歡的裝幀風(fēng)格合格

能分析出自己喜歡的裝幀風(fēng)格的原因良好

能欣賞中、外不同裝幀風(fēng)格的美，上升到自己

優(yōu)秀

喜歡風(fēng)格

【評價設(shè)計】：教師評價，學(xué)生互評

課堂作業(yè)3：（難度：史；之分鐘）

什么樣的書才能是“世界最美的書呢？”

【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書籍設(shè)計的藝術(shù)價值，說明書籍設(shè)計美的要素。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能夠說出“世界最美的書”是什么合格

能夠分析出“世界最美的書”美在哪里良好

能夠把“世界最美的書”裝幀設(shè)計上升到對中

優(yōu)秀

國裝幀設(shè)計特點的概括

【評價設(shè)計】：學(xué)生自評，學(xué)生互評

課堂作業(yè)4:（難度：難；回分鐘）

請設(shè)計規(guī)劃一本手工書的藍圖。

【設(shè)計意圖】：為下節(jié)課的手工書制作提前做好準(zhǔn)備。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

沒有完成最基本手工書形狀不合格

能夠手繪一個手工書的形狀合格

能夠手繪出內(nèi)頁、外頁的基本風(fēng)格良好

能夠確定手工書的內(nèi)容，裝幀設(shè)計優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：教師評價，學(xué)生互評。

【課時作業(yè)分析】：25%優(yōu)，50%良，25%合格。

6

附圖：第一課時課堂實錄

和勤奮堅”.換春華秋實令

【課堂評價】：學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識，思考并繪制手工書的雛形，理清思

路，

為下節(jié)課的手工書制作積極鋪墊。

第二課手工書設(shè)計

課堂作業(yè)1:（難度：易；匕分鐘）

觀察“書籍設(shè)計有哪些？”

【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過課堂展示的書籍設(shè)計對書籍裝幀設(shè)計有所了解，為下

面的手工書設(shè)計做鋪墊。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能夠答出“書籍設(shè)計”的部分意思合格

能夠準(zhǔn)確答出“書籍設(shè)計”的意思良好

能夠答出“書籍設(shè)計”及其重要性優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：教師評價。

課堂作業(yè)2:（難度：易；2分鐘）

探索“書籍的內(nèi)頁設(shè)計有哪些？”

【設(shè)計意圖】：從觀察到探索，一步步讓學(xué)生翻開書籍裝幀的神秘面紗，讓他

們能根據(jù)上節(jié)課自己設(shè)計的設(shè)計藍圖，找到最喜歡的風(fēng)格為己所

用。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能夠回答出課本中的內(nèi)頁設(shè)計合格

能夠說出自己曾經(jīng)看見過書籍的內(nèi)頁設(shè)計良好

能進一步口述出自己將要設(shè)計的內(nèi)頁是怎樣的優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：教師評價，學(xué)生自評。

課堂作業(yè)3:（難度：史；2分鐘）

同學(xué)們，想讓你的手工書更有特色嗎？我們可以在哪些方面突破與嘗試？

（小組討論）每小組至少給出一個答案。

A.添加裝飾或鏤空形式B.采用繪畫、粘貼、拓印、剪刻等手法

C.可用卡紙、塑料布等多種材料D.色彩的搭配

【設(shè)計意圖】：用小組討論的形式，激發(fā)學(xué)生的熱情；從而碰撞出思維火花,

提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高作品的層次。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能說出一種以上合格

能說出三種以上良好

能說出四種以上并且可以用語言描述自己將要

優(yōu)秀

設(shè)計的手工書風(fēng)格

【評價設(shè)計】：自評、互評、師評

課堂作業(yè)4:（難度：難；20分鐘）

用今天所學(xué)的方法，小組合作完成一個手工書的制作。

【設(shè)計意圖】：每個小組都應(yīng)該有獨特的設(shè)計風(fēng)格，而不是千篇一律的作品。

在基本的框架之下要各有突破，強化優(yōu)點。完成后按照最佳創(chuàng)意

獎、最佳色彩獎、最佳材料獎、最佳裝幀獎，抽取四組優(yōu)秀作業(yè)

展示在黑板上。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

只有簡單書皮，內(nèi)頁無內(nèi)容合格

版式設(shè)計內(nèi)容完整良好

手工書內(nèi)容完整，設(shè)計形態(tài)具有創(chuàng)造性且注重

優(yōu)秀

書的品質(zhì)

【評價設(shè)計】：互評、師評

【課時作業(yè)分析】：30%優(yōu)，45%良，25%合格

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附圖：第二課時學(xué)生作品

【作業(yè)評價】：兩份作品均能根據(jù)書籍內(nèi)容設(shè)計合適的裝訂形式以及外部形

態(tài)。《美的歷程》細(xì)致精巧；《幾何初步》質(zhì)樸大方。

附圖：第二課時課堂實錄

【課堂評價】：學(xué)生運用所學(xué)知識，嘗試用純手工的方式制作書籍。學(xué)以致

用，體現(xiàn)著思考與創(chuàng)意。

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第三課方寸鈴記一藏書印

課堂作業(yè)1:（難度：易;Z分鐘）

為什么叫''篆刻”？

【設(shè)計意圖】：了解篆刻是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，已有2000多年的歷史。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能夠用自己的語言解答合格

能夠準(zhǔn)確回答，并提及相關(guān)歷史知識良好

能夠準(zhǔn)確回答，并提及“甲骨文”、“金

石,，、“隸書”等書法知識優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：師評

課堂作業(yè)2：（難度：生；2分鐘）

什么是漢官印、漢私印？

【設(shè)計意圖】：了解“史在官印，藝在私印”從而引出將軍印、肖形印等印

章。拓展學(xué)生的視野，對篆刻有更深的了解。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能回答出大致意思合格

能夠準(zhǔn)確回答良好

能答出官印的史學(xué)價值高、私印的藝術(shù)價值高優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：互評、師評

課堂作業(yè)3：（難度：蟲；2分鐘）

篆刻的表現(xiàn)形式有哪些？

【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)篆刻的特點，并為自己的印章用什么樣的形式完成

11

事先做好準(zhǔn)備。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能回答出大致意思合格

能夠回答出陰刻、陽刻良好

既能答出陽刻，又能很快的辨認(rèn)出書中印章優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：師評

課堂作業(yè)4：（難度：M；紋分鐘）

給自己的手工書設(shè)計一枚姓名章

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生在創(chuàng)作的快樂中領(lǐng)會篆刻的藝術(shù)魅力，潛移默化的提高

審美修養(yǎng)，陶冶審美情操，培養(yǎng)愛書藏書的興趣。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

印文內(nèi)容清晰合格

印文布局均勻和諧，富有美感良好

在以上基礎(chǔ)上，且在朱文、白文的制作上，體

優(yōu)秀

現(xiàn)了刀法的不同趣味

【評價設(shè)計】：自評、互評、師評

【課時作業(yè)分析】：25%優(yōu)，45%良，30%合格

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附圖：第三課時學(xué)生作品

【作業(yè)評價】：學(xué)生通過親自動手篆刻，品味篆刻之美，感受其中“方寸之

間、氣象萬千”的魅力。

兩份作品利用陰刻的手法，“李”字印拙樸；“云溪”印均勻和

諧。通過比較這兩幅學(xué)生作品，學(xué)生更能領(lǐng)會藝術(shù)創(chuàng)作中的魅

力，領(lǐng)會創(chuàng)作一件有強烈審美效果的的作品是要付出情感與艱辛

的。

第四課書間精靈一藏書票

課堂作業(yè)1:（難度：易;二分鐘）

藏書票為什么采用版畫的形式？

【設(shè)計意圖】：通過提問思考，讓學(xué)生探究藏書票的基本知識

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能回答出大致意思合格

能夠回答出版畫有復(fù)制性良好

既能答出版畫有復(fù)制性、又能提出藏書票表現(xiàn)

優(yōu)秀

題材廣泛

【評價設(shè)計】：學(xué)生互評、師評

課堂作業(yè)2：（難度：蟲；/分鐘）

漏版藏書票的制作步驟是怎樣的？

【設(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藏書票的能力

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

能夠回答大致制作步驟合格

能夠準(zhǔn)確回答制作步驟良好

既能答出制作步驟，又能提出創(chuàng)意拓展、延伸優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：學(xué)生自評、互評、師評

課堂作業(yè)3：（難度：在；2Q_分鐘）

請設(shè)計制作一枚植物圖案的扇面形漏版藏書票

【設(shè)計意圖】：運用所學(xué)知識，實踐體驗。發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容大千世

界”的文化內(nèi)涵。

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【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

圖案清晰、元素完整合格

布局均勻和諧，富有美感良好

在以上基礎(chǔ)上，藏書票色彩和諧，有趣味美優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：學(xué)生自評、互評、師評

課堂作業(yè)4：（難度：易；之分鐘）

將制作好的藏書票貼在手工書扉頁上，看看整體效果如何。

【設(shè)計意圖】：進一步感受藏書票的魅力、和本單元內(nèi)容整合。感受讀書、愛

書的情結(jié)。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：

評價標(biāo)準(zhǔn)完成水平

基本能夠完成內(nèi)容合格

各元素完整良好

色彩和諧、富有美感優(yōu)秀

【評價設(shè)計】：學(xué)生自評、互評、師評

【課時作業(yè)分析】：30%優(yōu)，45%良，25%合格

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附圖：第四課時學(xué)生作品

【作業(yè)評價】：《許瑞之書》的畫面像寶石一樣精美，構(gòu)圖工致巧妙；

《夢兒的書》畫面像珍珠一樣可愛，紅綠對比色的使用非常大

膽。

兩幅作品利用不同的植物為主題，給人以“方寸之間可容大

千世界”之感，將藏書票的學(xué)習(xí)引向深層次的對藏書票文化的

思考。

《讀書,愛書的情結(jié)》單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計說明：

【設(shè)計意圖】：為貫徹“雙減”理念、以“高效課堂”為核心精神，《讀書、

愛書的情結(jié)》這一單元的美術(shù)作業(yè)原則上能夠在課堂內(nèi)完成教學(xué)和

作業(yè)的全過程，個別確實無法完成作業(yè)的學(xué)生，回家后可以在15

分鐘內(nèi)補充完成作品。符合國家規(guī)定以及學(xué)生身心特點，能夠充分

保證學(xué)生的睡眠時間。

本單元的作業(yè)是對本單元學(xué)科知識的整合，將第一課時的手工

書設(shè)計、第二課時的手工書制作、第三課時的藏書印、第四課時的

藏書票集中呈現(xiàn)在一本手工書內(nèi)。

【評價標(biāo)準(zhǔn)】：通過對學(xué)生的作品評價，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識、設(shè)計思維、動手

動腦制作能力。契合“五育并舉”精神，并關(guān)注學(xué)生的差異性，讓