五年級信息技術下冊 第14課 小小船兒水上漂 1教案 冀教版

五年級信息技術下冊第14課小小船兒水上漂1教案冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是五年級信息技術下冊第14課《小小船兒水上漂》的第1教案，冀教版。內容包括：

1.讓學生掌握使用畫圖工具繪制船的方法。

2.學會利用剪貼畫為船添加裝飾。

3.了解舟的組成結構，培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)造力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了基本的畫圖工具使用方法，如畫筆、線條、形狀等，對本節(jié)課的內容有了初步的了解。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步學習如何利用畫圖工具進行更復雜的創(chuàng)作，如繪制船的各個部分，并利用剪貼畫進行裝飾，從而提高學生的信息技術素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠主動尋找和利用相關信息資源，提高他們在信息社會中的信息意識。

2.創(chuàng)新能力：引導學生發(fā)揮想象，利用畫圖工具和剪貼畫功能，創(chuàng)造出具有個性的小船，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

3.審美能力：通過欣賞和評價不同的小船作品，讓學生了解和感受美的標準，提高他們的審美能力。

4.協(xié)作能力：在小組合作完成小船制作的過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，使他們能夠更好地與他人共同完成任務。

5.自主學習能力：鼓勵學生在課堂中自主探究，發(fā)現問題并解決問題，提高他們的自主學習能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為五年級的學生，他們已具有一定的信息技術基礎，對畫圖工具的使用有一定的了解。但在實際操作和創(chuàng)意設計方面，學生的水平參差不齊，部分學生可能僅限于基礎功能的運用，而部分學生可能已經能夠進行一些簡單的創(chuàng)作。因此，在教學過程中，需要針對不同層次的學生進行有針對性的指導。

在知識、能力、素質方面，大部分學生具備了學習本節(jié)課的基本條件。他們能夠熟練地操作計算機，掌握基本的畫圖工具使用方法。但學生在剪貼畫的應用、創(chuàng)意設計等方面存在一定的差異。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導。

在行為習慣方面，大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學生在團隊合作中可能表現出依賴心理，缺乏自主探究的能力。針對這一情況，教師需要在教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考、解決問題。

對于課程學習，學生的興趣和動機對學習效果有直接影響。本節(jié)課通過繪制小船的活動，能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。此外，學生在完成作品的過程中，能夠感受到成就感和滿足感，從而增強他們的學習動機。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版五年級信息技術下冊第14課《小小船兒水上漂》的第1教案教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中為學生提供直觀的展示和解釋。例如，可以準備一些關于不同類型船只的圖片和視頻，以便學生在創(chuàng)作過程中能夠得到靈感和參考。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及信息技術的實踐操作，需要準備足夠的計算機設備，確保每位學生都有機會進行實踐操作。此外，還需要準備一些打印機、紙張等材料，以便學生能夠打印和展示他們的作品。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，以確保學生能夠舒適地進行學習和創(chuàng)作。可以設置一些分組討論區(qū)，以便學生在小組合作時能夠順利進行交流和討論。此外，還可以設置一些實驗操作臺，以便學生能夠有足夠的空間進行實踐操作。

除了以上教學資源，還需要考慮一些額外的資源，例如網絡連接、投影儀等設備，以便進行多媒體演示和分享學生的作品。同時，還需要確保教室內的設備和材料都處于良好的工作狀態(tài)，以避免在教學過程中出現故障或問題。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解五年級信息技術下冊第14課《小小船兒水上漂》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習船的繪制和裝飾技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習信息技術和創(chuàng)意設計的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的畫圖工具使用方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞船的裝飾技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與船相關的歷史文化知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合船的制作過程，引導學生思考信息技術與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于船的歷史、不同類型的船、船在各種文化中的象征意義等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如利用網絡資源查找更多關于船的信息，參觀博物館了解實物的船，或者在家中嘗試制作自己的小船并拍攝照片進行分享。

3.引導學生思考信息技術在船的應用和發(fā)展中的作用，如通過編程制作三維船模型，了解并模擬船的浮力原理等。

4.鼓勵學生參與相關的信息技術競賽或活動，如制作船的電子游戲、設計船的圖形等，展示自己的創(chuàng)造力和技術能力。

5.引導學生探索船的設計與環(huán)境保護的關系，了解綠色船舶的設計理念和技術，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。

6.鼓勵學生進行跨學科的學習和探究，如結合數學學習船的形狀和比例，結合文學創(chuàng)作關于船的故事等，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

7.推薦學生參加相關的社會實踐活動或志愿者工作，如參與船舶的清潔和維護工作，了解船舶工作人員的辛勤付出等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。

8.鼓勵學生進行長期的觀察和研究，如觀察船在不同天氣和海況下的表現，了解船的穩(wěn)定性和耐久性等，培養(yǎng)學生的觀察力和科研精神。教學反思與改進首先，我發(fā)現學生在使用畫圖工具時，對于一些高級功能還不是非常熟悉，比如路徑的編輯、圖層的應用等。在未來的教學中，我應該更加注重這些基礎技能的講解和練習，讓學生們能夠熟練掌握。

其次，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)中發(fā)現，部分學生對于一些基本概念的掌握還不夠扎實。因此，我需要在未來的教學中，更加注重基礎知識的教學，通過各種方式讓學生們能夠更好地理解和掌握。

再次，我在布置作業(yè)時，發(fā)現學生的作業(yè)質量參差不齊，有的學生完成得非常好，有的學生則顯得比較馬虎。這說明我在課堂上的教學還存在一些問題，需要我更加注重細節(jié)，對于每個學生的情況都要有更加深入的了解和關注。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《船舶發(fā)展史》、《船舶設計原理》等書籍，了解船舶的發(fā)展歷程和設計原理。

（2）視頻資源：觀看關于船舶設計、制造和使用的紀錄片，如《船舶制造》、《世界船舶之旅》等，了解船舶的實際應用和發(fā)展趨勢。

（3）網絡資源：瀏覽有關船舶設計的網站，如船舶設計網、船舶之家等，獲取更多船舶設計的相關信息和技術知識。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：選擇一本推薦的閱讀材料，閱讀相關章節(jié)，并撰寫讀書筆記，總結所學的船舶發(fā)展史和設計原理。

（2）視頻拓展：選擇一部推薦的紀錄片，觀看并撰寫觀后感，分享對船舶設計、制造和使用的認識和感悟。

（3）網絡拓展：訪問一個推薦的船舶設計網站，瀏覽相關信息，并撰寫一篇關于船舶設計的文章，分享所學知識。

（4）實踐拓展：利用課后時間，結合本節(jié)課所學內容，嘗試設計一艘簡單的船舶，可以采用手工制作或計算機輔助設計的方式。完成后，拍攝照片或制作