2024年四年級英語下冊 Unit 10 He has two feet第2課時教案 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit10Hehastwofeet第2課時教案湘少版主備人備課成員教材分析《2024年四年級英語下冊Unit10Hehastwofeet第2課時教案湘少版》教案基于湘少版四年級英語下冊教材，該課時為第二課時，主要內容圍繞對身體部位的介紹。通過本課時學習，學生將能夠掌握表示身體部位的單詞，如“head,eyes,ears,mouth,nose,arms,hands,legs,feet”等，并能夠運用句子描述自己的身體狀況。同時，學生將能夠理解并運用一般現(xiàn)在時表達“He/Shehas...”的結構。在語言技能方面，學生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高自己的英語交際能力。

本課時教學設計緊密結合課本內容，以符合教學實際為出發(fā)點，注重學生的語言知識、語言技能、學習策略和文化意識等方面的培養(yǎng)。在教學過程中，教師將引導學生通過觀察、思考、交流、合作等方式，積極參與課堂活動，提高他們的英語素養(yǎng)。同時，教師還應注意調整教學難度，以適應四年級學生的知識深度和認知水平。核心素養(yǎng)目標本教案的的核心素養(yǎng)目標分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠聽懂、會說、可讀、會寫本課時的核心詞匯和句型。在文化意識方面，學生將能夠了解和身體相關的文化背景，增強文化認知。在思維品質方面，學生將能夠通過觀察、比較、分析等方式，發(fā)展批判性思維。在學習能力方面，學生將能夠運用有效的學習策略，自主探究和合作學習。這些目標旨在全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們今后的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握表示身體部位的單詞和句型。具體重點包括：

（1）單詞：head,eyes,ears,mouth,nose,arms,hands,legs,feet。

（2）句型：He/Shehas...。

（3）一般現(xiàn)在時的運用。

2.教學難點

（1）身體部位單詞的準確發(fā)音和記憶。

（2）運用句型描述他人身體部位的流暢性和準確性。

（3）一般現(xiàn)在時的運用，尤其是時態(tài)的把握。

（4）將所學知識運用到實際情境中，進行交際練習。

（5）對文化背景的理解和認知。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生正確發(fā)音，通過反復練習和游戲活動，幫助學生記憶單詞。同時，通過情景模擬、角色扮演等互動方式，讓學生在實際語境中運用句型，提高口語表達能力。在教授一般現(xiàn)在時時，舉例說明其用法，并與學生生活實際相結合，使學生能夠更好地理解和運用。此外，教師還應關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取有針對性的教學方法，確保每個學生都能在課堂上得到充分的練習和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用任務型教學法、交際法以及游戲化教學法，以符合學生的學習特點和興趣。首先，通過任務型教學法，讓學生在完成具體任務的過程中，自然地學習和使用目標語言；其次，交際法將幫助學生在真實的語境中練習語言，提高他們的口頭表達能力；最后，游戲化教學法將激發(fā)學生的學習興趣，使他們更主動地參與到課堂活動中。

2.教學活動設計

（1）身體部位單詞教學：通過“人體拼圖”游戲，讓學生在拼圖的過程中，學習和記憶身體部位單詞。

（2）句型練習：設計“描述同學”活動，讓學生兩人一組，互相描述對方的身高、體型和身體部位，從而練習和鞏固句型。

（3）一般現(xiàn)在時教學：通過“動作卡片”游戲，讓學生猜測卡片上的動作，并使用一般現(xiàn)在時描述，從而提高時態(tài)的運用能力。

（4）文化意識培養(yǎng)：通過討論和展示，讓學生了解不同文化背景下對身體部位的稱呼和觀念，提高文化意識。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作包含身體部位圖片、動畫和練習題的PPT，為學生提供直觀、生動的學習材料。

（2）視頻：播放有關身體部位的英文歌曲和短視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

（3）在線工具：利用在線白板，進行實時互動和教學內容的展示，提高課堂效率。

（4）實物道具：準備人體模型、動作卡片等實物道具，增強學生的直觀感受和參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《身體部位》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能說出自己身體上的各個部位嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身體部位的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解身體部位的基本概念。身體部位是構成我們身體各個部分的名稱，如頭、眼睛、耳朵、嘴巴等。掌握身體部位的名稱對于日常交流和醫(yī)學領域都非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何描述一個人的身體部位，以及它如何在實際中的應用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調身體部位單詞和句型的正確使用。對于一般現(xiàn)在時的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與身體部位相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確描述身體部位。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“身體部位在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了身體部位的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對身體部位的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

（1）身體部位繪本：推薦學生閱讀《TheHumanBody》等繪本，通過生動的插圖和簡單的文字，幫助學生進一步了解身體部位的知識。

（2）在線互動游戲：建議學生登錄一些教育網站，如Starfall、SheppardSoftware等，參與身體部位相關的在線互動游戲，提高他們的學習興趣。

（3）身體部位歌曲：推薦學生聽唱《Head,Shoulders,KneesandToes》等身體部位歌曲，通過歌詞和旋律，鞏固身體部位單詞的記憶。

（4）身體部位科普視頻：建議學生觀看科普視頻，如國家地理頻道、BBC紀錄片等，了解身體部位的功能和重要性。

（5）身體部位手勢舞：教授學生一些身體部位手勢舞，如《BodyBodyBody》等，讓學生在動手動腳的過程中，復習身體部位單詞。

2.拓展建議

（1）讓學生在家與家人一起進行身體部位游戲，如模擬醫(yī)生檢查身體部位，增加親子互動。

（2）鼓勵學生觀察身邊的人，記錄他們身體部位的特點，提高學生的觀察力和描述能力。

（3）邀請專業(yè)人士，如醫(yī)生、護士等，來校進行身體部位的科普講座，增加學生的實踐經驗。

（4）組織學生參觀博物館的人體解剖展區(qū)，直觀地了解身體部位的結構和功能。

（5）開展身體部位主題的繪畫比賽，讓學生運用藝術形式表達身體部位的知識。

（6）鼓勵學生在課后閱讀有關身體部位的英文繪本，提高他們的閱讀能力。

（7）定期舉辦身體部位知識問答比賽，檢驗學生對知識點的掌握程度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識和語言表達能力。重點關注學生對身體部位單詞和句型的掌握情況，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們對手頭問題的分析和解決能力。注意觀察學生是否能夠運用所學知識，進行有效的溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：設計一份包含身體部位單詞和句型的測試題，用以檢測學生對課堂所學內容的掌握程度。測試題應涵蓋聽、說、讀、寫等方面，以全面評估學生的學習效果。

4.課后作業(yè)：布置一道與身體部位相關的實踐作業(yè)，如家庭成員身體部位描述或繪畫。通過作業(yè)的完成情況，了解學生對課堂所學知識的應用能力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時的反饋和評價。鼓勵學生積極改正錯誤，鞏固優(yōu)點，提高他們的學習動力和自信心。同時，教師應根據(jù)學生的反饋和評價，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學反思今天上了一節(jié)關于身體部位的英語課，感覺整體效果還不錯。學生們的參與度很高，對單詞和句型的掌握情況也讓我感到滿意。但是，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要我在以后的教學中進行改進。

首先，在教授身體部位單詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對單詞的發(fā)音掌握得不夠準確。這可能是因為我對發(fā)音的示范和指導不夠到位。在今后的教學中，我會更加注重發(fā)音的示范和練習，幫助學生掌握正確的發(fā)音。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中不夠積極，只是被動地參與。這可能是因為我對學生的引導和鼓勵不夠，導致他們缺乏主動參與的動力。在今后的教學中，我會更加注重學生的引導和鼓勵，激發(fā)他們的主動性和積極性。

此外，在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時存在一定的困難。這可能是因為我對知識點的講解和練習不夠充分，導致他們掌握不夠扎實。在今后的教學中，我會更加注重知識點的講解和練習，確保學生能夠扎實掌握。課后作業(yè)1.請用英語描述你最好的朋友的身體部位，至少描述三個。

2.用所學的身體部位單詞和句型，制作一張英文海報，展示你的家庭成員的身體部位。

3.請用英語寫一篇小短文，描述你最喜歡的體育活動，并說明為什么喜歡它。

4.請用英語寫一篇小短文，描述一次你幫助別人的經歷，并說明你為什么要幫助他/她。

5.請用英語寫一篇小短文，描述一次你參加的有趣的活動，并說明為什么覺得它有趣。

答案：

1.Mybestfriendhasaroundface,bigeyes,andlonghair.Shehasasmallnoseandabigsmile.

2.Myfamilymembershavedifferentbodyparts.Myfatherhasatallbodyandstrongarms.Mymotherhaslonglegsandawarmsmile.Mysisterhasasmallheadandcurlyhair.

3.Ilikeplayingbasketballbecauseitisfunandexciting.Itisagoodwaytoexerciseandstayhealthy.

4.IhelpedmyneighborcarrygroceriesbecauseIwantedtobehelpfulandkind.Itmademefeelgoodtohelpsomeoneinneed.

5.Iwenttoabirthdaypartylastweekendanditwasveryfun.Weplayedgames,atecake,andlaughedalot.ItwasagreatdayandIhadalotoffun.板書設計板書應清晰展示本節(jié)課的主要內容和知識點，包括身體部位的單詞和句型。例如，在教授身體部位單詞時，板書應列出head,eyes,ears,mouth,nose,arms,hands,legs,feet等單詞，并配上相應的圖片，方便學生記憶和理解。在教授句型時，板書應展示He/Shehas...的結構，并給出例句，如Hehastwoeyes.Shehastwohands.等，幫助學生掌握句型的運用。

2.板書設計應簡潔明了。

板書不應過于復雜，應簡潔明了地展