2024年四年級英語下冊 Unit 10 He has two feet第2課時教案 湘少版

2024年四年級英語下冊Unit10Hehastwofeet第2課時教案湘少版主備人備課成員教材分析《2024年四年級英語下冊Unit10Hehastwofeet第2課時教案湘少版》教案基于湘少版四年級英語下冊教材，該課時為第二課時，主要內(nèi)容圍繞對身體部位的介紹。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握表示身體部位的單詞，如“head,eyes,ears,mouth,nose,arms,hands,legs,feet”等，并能夠運用句子描述自己的身體狀況。同時，學(xué)生將能夠理解并運用一般現(xiàn)在時表達(dá)“He/Shehas...”的結(jié)構(gòu)。在語言技能方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高自己的英語交際能力。

本課時教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以符合教學(xué)實際為出發(fā)點，注重學(xué)生的語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流、合作等方式，積極參與課堂活動，提高他們的英語素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)難度，以適應(yīng)四年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本教案的的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會說、可讀、會寫本課時的核心詞匯和句型。在文化意識方面，學(xué)生將能夠了解和身體相關(guān)的文化背景，增強文化認(rèn)知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過觀察、比較、分析等方式，發(fā)展批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究和合作學(xué)習(xí)。這些目標(biāo)旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握表示身體部位的單詞和句型。具體重點包括：

（1）單詞：head,eyes,ears,mouth,nose,arms,hands,legs,feet。

（2）句型：He/Shehas...。

（3）一般現(xiàn)在時的運用。

2.教學(xué)難點

（1）身體部位單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

（2）運用句型描述他人身體部位的流暢性和準(zhǔn)確性。

（3）一般現(xiàn)在時的運用，尤其是時態(tài)的把握。

（4）將所學(xué)知識運用到實際情境中，進行交際練習(xí)。

（5）對文化背景的理解和認(rèn)知。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動，幫助學(xué)生記憶單詞。同時，通過情景模擬、角色扮演等互動方式，讓學(xué)生在實際語境中運用句型，提高口語表達(dá)能力。在教授一般現(xiàn)在時時，舉例說明其用法，并與學(xué)生生活實際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運用。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有針對性的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法以及游戲化教學(xué)法，以符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣。首先，通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言；其次，交際法將幫助學(xué)生在真實的語境中練習(xí)語言，提高他們的口頭表達(dá)能力；最后，游戲化教學(xué)法將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動地參與到課堂活動中。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）身體部位單詞教學(xué)：通過“人體拼圖”游戲，讓學(xué)生在拼圖的過程中，學(xué)習(xí)和記憶身體部位單詞。

（2）句型練習(xí)：設(shè)計“描述同學(xué)”活動，讓學(xué)生兩人一組，互相描述對方的身高、體型和身體部位，從而練習(xí)和鞏固句型。

（3）一般現(xiàn)在時教學(xué)：通過“動作卡片”游戲，讓學(xué)生猜測卡片上的動作，并使用一般現(xiàn)在時描述，從而提高時態(tài)的運用能力。

（4）文化意識培養(yǎng)：通過討論和展示，讓學(xué)生了解不同文化背景下對身體部位的稱呼和觀念，提高文化意識。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作包含身體部位圖片、動畫和練習(xí)題的PPT，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料。

（2）視頻：播放有關(guān)身體部位的英文歌曲和短視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（3）在線工具：利用在線白板，進行實時互動和教學(xué)內(nèi)容的展示，提高課堂效率。

（4）實物道具：準(zhǔn)備人體模型、動作卡片等實物道具，增強學(xué)生的直觀感受和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《身體部位》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能說出自己身體上的各個部位嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索身體部位的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解身體部位的基本概念。身體部位是構(gòu)成我們身體各個部分的名稱，如頭、眼睛、耳朵、嘴巴等。掌握身體部位的名稱對于日常交流和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域都非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何描述一個人的身體部位，以及它如何在實際中的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)身體部位單詞和句型的正確使用。對于一般現(xiàn)在時的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與身體部位相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何正確描述身體部位。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“身體部位在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了身體部位的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對身體部位的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）身體部位繪本：推薦學(xué)生閱讀《TheHumanBody》等繪本，通過生動的插圖和簡單的文字，幫助學(xué)生進一步了解身體部位的知識。

（2）在線互動游戲：建議學(xué)生登錄一些教育網(wǎng)站，如Starfall、SheppardSoftware等，參與身體部位相關(guān)的在線互動游戲，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）身體部位歌曲：推薦學(xué)生聽唱《Head,Shoulders,KneesandToes》等身體部位歌曲，通過歌詞和旋律，鞏固身體部位單詞的記憶。

（4）身體部位科普視頻：建議學(xué)生觀看科普視頻，如國家地理頻道、BBC紀(jì)錄片等，了解身體部位的功能和重要性。

（5）身體部位手勢舞：教授學(xué)生一些身體部位手勢舞，如《BodyBodyBody》等，讓學(xué)生在動手動腳的過程中，復(fù)習(xí)身體部位單詞。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家與家人一起進行身體部位游戲，如模擬醫(yī)生檢查身體部位，增加親子互動。

（2）鼓勵學(xué)生觀察身邊的人，記錄他們身體部位的特點，提高學(xué)生的觀察力和描述能力。

（3）邀請專業(yè)人士，如醫(yī)生、護士等，來校進行身體部位的科普講座，增加學(xué)生的實踐經(jīng)驗。

（4）組織學(xué)生參觀博物館的人體解剖展區(qū)，直觀地了解身體部位的結(jié)構(gòu)和功能。

（5）開展身體部位主題的繪畫比賽，讓學(xué)生運用藝術(shù)形式表達(dá)身體部位的知識。

（6）鼓勵學(xué)生在課后閱讀有關(guān)身體部位的英文繪本，提高他們的閱讀能力。

（7）定期舉辦身體部位知識問答比賽，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識和語言表達(dá)能力。重點關(guān)注學(xué)生對身體部位單詞和句型的掌握情況，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，以及他們對手頭問題的分析和解決能力。注意觀察學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識，進行有效的溝通和協(xié)作。

3.隨堂測試：設(shè)計一份包含身體部位單詞和句型的測試題，用以檢測學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋聽、說、讀、寫等方面，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：布置一道與身體部位相關(guān)的實踐作業(yè)，如家庭成員身體部位描述或繪畫。通過作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給予及時的反饋和評價。鼓勵學(xué)生積極改正錯誤，鞏固優(yōu)點，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思今天上了一節(jié)關(guān)于身體部位的英語課，感覺整體效果還不錯。學(xué)生們的參與度很高，對單詞和句型的掌握情況也讓我感到滿意。但是，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要我在以后的教學(xué)中進行改進。

首先，在教授身體部位單詞時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對單詞的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因為我對發(fā)音的示范和指導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我會更加注重發(fā)音的示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不夠積極，只是被動地參與。這可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵不夠，導(dǎo)致他們?nèi)狈χ鲃訁⑴c的動力。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)他們的主動性和積極性。

此外，在隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時存在一定的困難。這可能是因為我對知識點的講解和練習(xí)不夠充分，導(dǎo)致他們掌握不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我會更加注重知識點的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實掌握。課后作業(yè)1.請用英語描述你最好的朋友的身體部位，至少描述三個。

2.用所學(xué)的身體部位單詞和句型，制作一張英文海報，展示你的家庭成員的身體部位。

3.請用英語寫一篇小短文，描述你最喜歡的體育活動，并說明為什么喜歡它。

4.請用英語寫一篇小短文，描述一次你幫助別人的經(jīng)歷，并說明你為什么要幫助他/她。

5.請用英語寫一篇小短文，描述一次你參加的有趣的活動，并說明為什么覺得它有趣。

答案：

1.Mybestfriendhasaroundface,bigeyes,andlonghair.Shehasasmallnoseandabigsmile.

2.Myfamilymembershavedifferentbodyparts.Myfatherhasatallbodyandstrongarms.Mymotherhaslonglegsandawarmsmile.Mysisterhasasmallheadandcurlyhair.

3.Ilikeplayingbasketballbecauseitisfunandexciting.Itisagoodwaytoexerciseandstayhealthy.

4.IhelpedmyneighborcarrygroceriesbecauseIwantedtobehelpfulandkind.Itmademefeelgoodtohelpsomeoneinneed.

5.Iwenttoabirthdaypartylastweekendanditwasveryfun.Weplayedgames,atecake,andlaughedalot.ItwasagreatdayandIhadalotoffun.板書設(shè)計板書應(yīng)清晰展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，包括身體部位的單詞和句型。例如，在教授身體部位單詞時，板書應(yīng)列出head,eyes,ears,mouth,nose,arms,hands,legs,feet等單詞，并配上相應(yīng)的圖片，方便學(xué)生記憶和理解。在教授句型時，板書應(yīng)展示He/Shehas...的結(jié)構(gòu)，并給出例句，如Hehastwoeyes.Shehastwohands.等，幫助學(xué)生掌握句型的運用。

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了。

板書不應(yīng)過于復(fù)雜，應(yīng)簡潔明了地展