2024年五年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2 落花生教案 新人教版

2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2落花生教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2落花生教案新人教版教材分析《落花生》是人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第2課，本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《落花生》以及相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識(shí)。課文《落花生》以作者童年時(shí)的一次家庭活動(dòng)為背景，通過講述家庭成員們對(duì)花生不同看法的爭(zhēng)論，引出了做人的道理。本文語言樸實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，富有教育意義，旨在讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，領(lǐng)悟作者的寫作手法，并從中受到啟發(fā)和教育。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，理解課文中的道理，提高朗讀和理解能力；通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造能力；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的道理；教學(xué)難點(diǎn)是分析課文中的寫作手法，以及如何將課文中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)課文《落花生》，學(xué)生能夠提升自己的語言理解與運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力，同時(shí)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承。具體來說，學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握關(guān)鍵概念和語言表達(dá)方式，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力；通過課文中的故事情節(jié)，提升自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和想象力；通過課文中的道理，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)良好的文化傳承與理解素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文《落花生》的主要內(nèi)容，能夠理解作者通過講述家庭成員們對(duì)花生不同看法的爭(zhēng)論，引出了做人的道理。

（2）語文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、修辭等方面，能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵概念和語言表達(dá)方式。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造能力，能夠運(yùn)用課文中的道理分析和解決實(shí)際問題。

（4）提高學(xué)生的朗讀和理解能力，能夠流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容和道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文中的寫作手法，包括作者通過講述家庭成員們對(duì)花生不同看法的爭(zhēng)論，引出了做人的道理的寫作手法，以及作者運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪情景等。

（2）將課文中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)生能夠理解課文中的道理，并能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行思考和運(yùn)用。

（3）學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造能力的提升，學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，提高自己的語言表達(dá)和創(chuàng)造能力，能夠運(yùn)用課文中的道理進(jìn)行思考和創(chuàng)造。

（4）對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承，學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)良好的文化傳承與理解素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《落花生》這篇課文的教材，以及與課文相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如花生的圖片、花生植株的圖表、花生種植和收獲的視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如顯微鏡、植物標(biāo)本、土壤樣本等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供安全的使用指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書籍，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行講解和展示，同時(shí)為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于學(xué)生查閱相關(guān)資料，教師分享在線資源，以及進(jìn)行在線互動(dòng)和交流。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在課外進(jìn)行學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，教師進(jìn)行在線評(píng)估和指導(dǎo)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括課文解析、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的詳細(xì)解答、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《落花生》這篇課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《落花生》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文《落花生》的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)寫作手法和道理的傳達(dá)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的道理展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《落花生》這篇課文主要圍繞花生的種植、收獲和家庭成員們對(duì)花生的不同看法展開，通過這些情節(jié)向讀者傳達(dá)了一些做人的道理。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文《落花生》的主要內(nèi)容，包括花生的種植、收獲過程以及家庭成員們對(duì)花生的不同看法等。

2.寫作手法分析：學(xué)生需要分析課文中的寫作手法，如通過講述家庭成員們對(duì)花生的不同看法，引出了做人的道理等。

3.道理的傳達(dá)：學(xué)生需要理解課文所傳達(dá)的道理，即做人的道理，例如不要只看外表，要看內(nèi)在的價(jià)值等。

4.語文知識(shí)：學(xué)生需要掌握與課文相關(guān)的語文知識(shí)，如詞匯、語法、修辭等，例如課文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

5.觀察和思考：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察和思考的能力，例如通過觀察花生的生長(zhǎng)過程，思考生命的意義等。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生需要通過實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、觀察等，體驗(yàn)課文中知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

7.文化傳承與理解：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)良好的文化傳承與理解素養(yǎng)，例如了解花生的種植和收獲在傳統(tǒng)文化中的意義等。典型例題講解例題1：課文《落花生》主要講述了什么內(nèi)容？

答案：課文《落花生》主要講述了作者童年時(shí)的一次家庭活動(dòng)，家庭成員們對(duì)花生不同看法的爭(zhēng)論，以及通過這次爭(zhēng)論引出的做人的道理。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的掌握。通過回答這道題目，學(xué)生能夠回顧課文中的情節(jié)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

例題2：課文中的寫作手法有哪些？請(qǐng)舉例說明。

答案：課文中的寫作手法包括擬人、比喻等。例如，課文中描述花生植株“伸展著綠油油的葉子，好像在向我們招手”就是使用了擬人的寫作手法。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文寫作手法的理解和分析能力。通過回答這道題目，學(xué)生能夠鍛煉自己的觀察和分析能力，提高語文素養(yǎng)。

例題3：課文傳達(dá)了哪些做人的道理？請(qǐng)舉例說明。

答案：課文傳達(dá)了不要只看外表，要看內(nèi)在的價(jià)值等做人的道理。例如，課文中提到“花生雖然外表不好看，但是它的果實(shí)卻很有用”，從而告訴我們要注重內(nèi)在的品質(zhì)。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文道理的理解和應(yīng)用能力。通過回答這道題目，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用課文中的道理，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

例題4：課文中有哪些與花生相關(guān)的詞匯？請(qǐng)列舉出來。

答案：課文中有許多與花生相關(guān)的詞匯，如花生植株、花生果實(shí)、花生種子等。

解析：這道題目考查學(xué)生對(duì)課文詞匯的掌握能力。通過回答這道題目，學(xué)生能夠鞏固對(duì)花生相關(guān)詞匯的記憶，提高語文水平。

例題5：課文中的家庭成員們對(duì)花生有不同的看法，你認(rèn)為他們的看法是否合理？為什么？

答案：家庭成員們的看法各有合理之處。例如，父親認(rèn)為花生是一種美味的食物，母親認(rèn)為花生是一種有營(yíng)養(yǎng)的食材，哥哥認(rèn)為花生是一種有趣的植物。他們的看法都是基于自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，因此都有合理之處。

解析：這道題目考查學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。通過回答這道題目，學(xué)生能夠鍛煉自己的思考和表達(dá)能力，提高綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.課文內(nèi)容梳理

-主要內(nèi)容：花生種植、收獲過程，家庭成員對(duì)花生的不同看法，做人的道理

-關(guān)鍵詞：花生、種植、收獲、看法、道理

2.寫作手法分析

-比喻：花生植株“伸展著綠油油的葉子，好像在向我們招手”

-擬人：花生果實(shí)“躲在綠葉底下，好像在和我們捉迷藏”

-對(duì)比：家庭成員對(duì)花生的不同看法，引出做人的道理

3.道理的傳