七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Is this your pencil Section B (3a-Self Check)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil的SectionB(3a-SelfCheck)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞以下幾個(gè)部分展開：

1.單詞：pencil,eraser,sharpener,ruler,notebook,bag,keys,CD,letter,photo,t-shirt,sweater

2.短語：isthis/that...?,yes,itis./No,itisn't.,it's/they're...,lookfor,find...,askfor,give...back,put...away,takeout,onthetable,inthebox,underthechair,behindthedoor,is/are...yours?,yes,itis./No,theyaren't.

3.句型：Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,itisn't.

4.語法：一般疑問句的構(gòu)成及回答。

5.功能：詢問物品并給予回答，學(xué)會(huì)用英語描述物品。

6.文化背景：了解西方國(guó)家丟失物品時(shí)的常見表達(dá)方式及找回物品時(shí)的禮貌用語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行物品的詢問和回答，提高其在日常生活中的英語交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方國(guó)家丟失物品時(shí)的常見表達(dá)方式及找回物品時(shí)的禮貌用語，使學(xué)生了解西方文化中關(guān)于物品歸屬的表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)其跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題，并提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)策略，提高其學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括pencil,eraser,sharpener,ruler,notebook,bag,keys,CD,letter,photo,t-shirt,sweater等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀單詞，并掌握單詞的意思和用法。

（2）短語：本節(jié)課的重點(diǎn)短語有isthis/that...?,yes,itis./No,itisn't.,it's/they're...,lookfor,find...,askfor,give...back,put...away,takeout,onthetable,inthebox,underthechair,behindthedoor,is/are...yours?等。教師需要讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些短語進(jìn)行問答。

（3）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,itisn't.學(xué)生需要掌握這個(gè)句型，并能夠靈活運(yùn)用。

（4）語法：一般疑問句的構(gòu)成及回答。教師需要講解一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則，讓學(xué)生能夠正確地構(gòu)造和回答一般疑問句。

（5）功能：詢問物品并給予回答，學(xué)會(huì)用英語描述物品。教師需要通過實(shí)例展示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這個(gè)功能。

（6）文化背景：了解西方國(guó)家丟失物品時(shí)的常見表達(dá)方式及找回物品時(shí)的禮貌用語。教師需要介紹相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解西方的交際習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞：本節(jié)課的難點(diǎn)單詞有sharpener,ruler,notebook,keys,CD,letter,photo,t-shirt,sweater等。學(xué)生可能對(duì)這些單詞的意思和用法不夠熟悉，需要教師通過例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（2）短語：本節(jié)課的難點(diǎn)短語有一般疑問句的構(gòu)成和回答。學(xué)生可能對(duì)如何構(gòu)造和回答一般疑問句感到困惑，需要教師通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（3）句型：本節(jié)課的難點(diǎn)句型為Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,itisn't.學(xué)生可能對(duì)這個(gè)句型的運(yùn)用不夠熟練，需要教師通過練習(xí)和場(chǎng)景模擬進(jìn)行講解和訓(xùn)練。

（4）語法：一般疑問句的構(gòu)成及回答。學(xué)生可能對(duì)一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則不夠了解，需要教師通過講解和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（5）功能：詢問物品并給予回答，學(xué)會(huì)用英語描述物品。學(xué)生可能對(duì)這個(gè)功能的使用不夠自信，需要教師通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

（6）文化背景：了解西方國(guó)家丟失物品時(shí)的常見表達(dá)方式及找回物品時(shí)的禮貌用語。學(xué)生可能對(duì)這個(gè)文化背景不夠了解，需要教師通過講解和實(shí)例進(jìn)行介紹和解釋。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生教材和教師用書

-錄音機(jī)和聽力材料

-實(shí)物物品，如鉛筆、橡皮、尺子等

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone

-在線字典和翻譯工具，如Google翻譯

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如TEDTalks和EnglishCentral

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-任務(wù)型教學(xué)法，如信息差活動(dòng)

-互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如問答和討論五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3IsthisyourpencilSectionB(3a-SelfCheck)》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^丟失物品的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述物品并找回丟失物品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般疑問句的基本概念。一般疑問句是用來詢問物品并給予回答的句子結(jié)構(gòu)。它在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?，可以幫助我們找回丟失的物品。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語描述物品并找回丟失物品的情況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成及回答這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與丟失物品相關(guān)的實(shí)際問題，并嘗試用英語描述物品并找回丟失物品。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語描述物品并找回丟失物品的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用英語描述物品并找回丟失物品”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述物品并找回丟失物品的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這個(gè)主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影和電視?。和扑]學(xué)生觀看一些以英語為母語的電影和電視劇，如《老友記》、《摩登家庭》等，以便更好地理解日常英語對(duì)話和語境。

-英語歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生聽一些英語歌曲，如《Yesterday》和《Happy》等，通過歌詞理解英語表達(dá)和情感。

-英語繪本和兒童文學(xué)：推薦學(xué)生閱讀一些適合年齡的英語繪本和兒童文學(xué)，如《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》等，提高閱讀興趣和語言能力。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間參與在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序的學(xué)習(xí)，如Duolingo、Babbel、RosettaStone等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、VOALearningEnglish等，觀看英語新聞和視頻，提高聽力水平和了解西方文化。

-學(xué)生可以嘗試參加英語角、英語演講比賽或俱樂部等活動(dòng)，與他人用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力和交際技巧。

-學(xué)生可以閱讀英文報(bào)紙、雜志和書籍，如《紐約時(shí)報(bào)》、《TIME》等，擴(kuò)大詞匯量和理解能力。

-學(xué)生可以嘗試寫英語日記或博客，記錄自己的生活和思考，提高寫作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加英語旅游團(tuán)或交流項(xiàng)目，親身體驗(yàn)英語使用環(huán)境，提高語言能力和跨文化交流能力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如TEDTalks、TED-Ed等，觀看英文演講和教學(xué)視頻，拓寬知識(shí)面和視野。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)和重要內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

板書結(jié)構(gòu)：

1.課題：Unit3IsthisyourpencilSectionB(3a-SelfCheck)

2.核心單詞：pencil,eraser,sharpener,ruler,notebook,bag,keys,CD,letter,photo,t-shirt,sweater

3.短語：isthis/that...?,yes,itis./No,itisn't.,it's/they're...,lookfor,find...,askfor,give...back,put...away,takeout,onthetable,inthebox,underthechair,behindthedoor,is/are...yours?

4.句型：Isthis/thatyour...?Yes,itis./No,itisn't.

5.語法：一般疑問句的構(gòu)成及回答

6.功能：詢問物品并給予回答，學(xué)會(huì)用英語描述物品

7.文化背景：了解西方國(guó)家丟失物品時(shí)的常見表達(dá)方式及找回物品時(shí)的禮貌用語

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)使用簡(jiǎn)單明了的詞語和符號(hào)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行布局，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用彩色粉筆和圖表等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)中包含一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板上寫下自己的物品丟失經(jīng)歷，增加學(xué)生的參與度和積極性。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

Unit3IsthisyourpencilSectionB(3a-SelfCheck)

核心單詞：

pencil-eraser-sharpener-ruler-notebook-bag-keys-CD-letter-photo-t-shirt-sweater

短語：

isthis/that...?-yes,itis./No,itisn't.-it's/they're...-lookfor-find...-askfor-give...back-put...away-takeout-onthetable-inthebox-underthechair-behindthedoor-is/are...yours?

句型：

Isthis/thatyour...?-Yes,itis./No,itisn't.

語法：

一般疑問句的構(gòu)成及回答

功能：

詢問物品并給予回答，學(xué)會(huì)用英語描述物品

文化背景：

了解西方國(guó)家丟失物品時(shí)的常見表達(dá)方式及找回物品時(shí)的禮貌用語

```八、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷探索和反思。回顧本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^丟失物品的情況？”引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)了他們的興趣。但在具體實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此話題興趣不高，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有經(jīng)歷過類似的情況。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，選擇更具共鳴和貼近學(xué)生生活的案例進(jìn)行導(dǎo)入，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

其次，新課講授部分，我著重介紹了本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如一般疑問句的構(gòu)成及回答。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)存在困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我需要采取更加具體和生動(dòng)的例子進(jìn)行講解，并通過大量的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。

再次，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。但在實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中過于沉默，沒有積極參與。為了提高學(xué)生的參與度，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，采取更加有效的引導(dǎo)和激勵(lì)措施，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來。

最后，教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我為學(xué)生提供了豐富的在線資源和拓展建議。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些資源的使用不夠積極。為了提高學(xué)生對(duì)這些資源的利用效率，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取更加有效的指導(dǎo)措施，幫助學(xué)生充分利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題：

（1）請(qǐng)根據(jù)音標(biāo)拼寫出以下單詞：

-/?p?ns?l/

-/??rɑ?z?r/

-/??ɑ?p?n?r/

-/?ra?l?r/

-/?n??tbuk/

-/b?g/

-/ki?z/

-/s??rp?n/

-/?t??d/

-/fot??/

-/te?????t/

-/sw?t?r/

答案：pencil,eraser,sharpener,ruler,notebook,bag,keys,CD,letter,photo,t-shirt,sweater

（2）請(qǐng)根據(jù)中文意思寫出以下單詞：

-鉛筆

-橡皮

-卷筆刀

-尺子

-筆記本

-書包

-鑰匙

-光盤

-信

-照片

-T恤

-毛衣

答案：pencil,eraser,sharpener,ruler,notebook,bag,keys,CD,letter,photo,t-shirt,sweater

2.短語填空題：

（1）請(qǐng)根據(jù)語境填空：

-Look!This_____isyours.

-No,itisn't.It's_____.

-Oh,sorry.CanIhaveit_____?

-Ofcourse,hereyougo.Thankyou_____.

答案：pencil,mine,back,verymuch

（2）請(qǐng)根據(jù)語境填空：

-Excuseme,isthis_____yours?

-Yes,itis.Thankyou.

-Ilostmy_____andIcan'tfinditanywhere.

-Don'tworry,Iwillhelpyou_____.

答案：pencil,ruler,keys,lookfor

3.句型轉(zhuǎn)換題：

（1）請(qǐng)將以下句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句：

-Thisisyourbook.

-Thatismyeraser.

-Thesearehiskeys.

-Thoseareherphotos.

答案：Isthisyourbook?;Isthatyoureraser?;Aretheseyourkeys?;Arethoseyourphotos?

（2）請(qǐng)將以下句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句：

-Mybagisunderthetable.

-HerCDisinthebox.

-HisT-shirtisonthechair.

-Theirsweatersarebehindthedoor.

答案：Ismybagunderthetable?;IsherCDinthebox?;IshisT-shirtonthechair?;Aretheirsweatersbehindthedoor?

4.語法應(yīng)用題：

（1）請(qǐng)用一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則，完成以下句子：

-Ican'tfindmykeys.Canyouhelpme_____?

-Yes,ofco