2024年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 社會(huì)主義道路的探索 第7課《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版

2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義道路的探索第7課《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)設(shè)計(jì)華東師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是華東師大版2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義道路的探索的第7課《獨(dú)立自主的和平外交》。課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.新中國外交政策的確立：講述新中國建立初期的外交政策，以及獨(dú)立自主和平共處五項(xiàng)原則的提出和運(yùn)用。

2.1954年日內(nèi)瓦會(huì)議：介紹日內(nèi)瓦會(huì)議的背景、過程和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)中國在會(huì)議中的積極作用。

3.1955年萬隆會(huì)議：闡述萬隆會(huì)議的主要內(nèi)容，以及周恩來在會(huì)議上的杰出貢獻(xiàn)。

4.20世紀(jì)70年代中國外交的突破：講述中國在這一時(shí)期取得的一系列外交成就，如恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；⒅腥战ń坏?。

5.新時(shí)期外交事業(yè)的發(fā)展：介紹改革開放以來，中國在外交領(lǐng)域取得的新的進(jìn)展和成就。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國建立的歷史背景，對(duì)本節(jié)課的新中國外交政策有了一定的了解。

2.學(xué)生在地理、政治等課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了日內(nèi)瓦、萬隆等城市的歷史地位，對(duì)本節(jié)課的國際會(huì)議有一定的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生在前置課程中已經(jīng)了解了改革開放以來，中國在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面取得的成就，對(duì)本節(jié)課的外交成就有了一定的基礎(chǔ)。

4.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生對(duì)國際事務(wù)的關(guān)注度和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)新中國外交政策的確立、國際會(huì)議的參與和外交成就的取得，使學(xué)生能夠理解和把握新中國外交發(fā)展的時(shí)空背景，認(rèn)識(shí)到不同時(shí)期外交政策的特點(diǎn)和意義。

2.史料實(shí)證：通過分析日內(nèi)瓦會(huì)議、萬隆會(huì)議等重要?dú)v史事件的資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的能力，增強(qiáng)對(duì)歷史事實(shí)的認(rèn)識(shí)和判斷。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)新中國外交政策的確立和外交成就的取得，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)歷史事件進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的history解釋能力。

4.家國情懷：通過了解新中國外交事業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到外交成就對(duì)國家發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

5.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）新中國外交政策的確立：理解獨(dú)立自主和平共處五項(xiàng)原則的含義和運(yùn)用，掌握新中國初期外交政策的特點(diǎn)。

舉例：通過分析教材中關(guān)于新中國外交政策形成的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解“一邊倒”的外交策略，以及和平共處五項(xiàng)原則在國際交往中的應(yīng)用。

（2）1954年日內(nèi)瓦會(huì)議：掌握日內(nèi)瓦會(huì)議的背景、過程和結(jié)果，認(rèn)識(shí)中國在會(huì)議中的積極作用。

舉例：通過觀看日內(nèi)瓦會(huì)議的歷史資料，讓學(xué)生了解會(huì)議的重要意義，以及中國代表團(tuán)在會(huì)議中的貢獻(xiàn)。

（3）1955年萬隆會(huì)議：了解萬隆會(huì)議的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)周恩來在會(huì)議上的杰出貢獻(xiàn)。

舉例：通過閱讀周恩來在萬隆會(huì)議上的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到周恩來提出“求同存異”方針的重要意義。

（4）20世紀(jì)70年代中國外交的突破：掌握中國在這一時(shí)期取得的一系列外交成就，如恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；?、中日建交等。

舉例：通過分析教材中關(guān)于中國外交突破的史實(shí)，讓學(xué)生了解中國在這一時(shí)期所取得的重大成果。

（5）新時(shí)期外交事業(yè)的發(fā)展：了解改革開放以來，中國在外交領(lǐng)域取得的新的進(jìn)展和成就。

舉例：通過閱讀教材中關(guān)于新時(shí)期外交事業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國在國際事務(wù)中的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）新中國外交政策的確立：理解獨(dú)立自主和平共處五項(xiàng)原則的含義和運(yùn)用，以及新中國初期外交政策的特點(diǎn)。

難點(diǎn)分析：學(xué)生對(duì)于新中國初期外交政策的理解較為模糊，難以準(zhǔn)確把握獨(dú)立自主和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵。

（2）1954年日內(nèi)瓦會(huì)議：掌握日內(nèi)瓦會(huì)議的背景、過程和結(jié)果，認(rèn)識(shí)中國在會(huì)議中的積極作用。

難點(diǎn)分析：學(xué)生對(duì)于歷史事件的了解有限，難以理解日內(nèi)瓦會(huì)議的重要性和中國在會(huì)議中的地位。

（3）1955年萬隆會(huì)議：了解萬隆會(huì)議的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)周恩來在會(huì)議上的杰出貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)分析：學(xué)生對(duì)于周恩來在萬隆會(huì)議上的發(fā)言和“求同存異”方針的理解較為困難。

（4）20世紀(jì)70年代中國外交的突破：掌握中國在這一時(shí)期取得的一系列外交成就，如恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中美關(guān)系正?；⒅腥战ń坏?。

難點(diǎn)分析：學(xué)生對(duì)于這一時(shí)期外交成就的掌握較為零散，難以形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

（5）新時(shí)期外交事業(yè)的發(fā)展：了解改革開放以來，中國在外交領(lǐng)域取得的新的進(jìn)展和成就。

難點(diǎn)分析：學(xué)生對(duì)于新時(shí)期外交事業(yè)的發(fā)展了解不全面，難以認(rèn)識(shí)到中國在國際事務(wù)中的地位和作用。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，如運(yùn)用歷史資料、觀看視頻、分組討論等形式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置課后作業(yè)、開展課堂提問等方式，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-教材《華東師大版2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)》。

-教案和教學(xué)課件。

-歷史資料書籍和參考文獻(xiàn)。

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于查找和下載相關(guān)教學(xué)資源。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和交流。

-歷史學(xué)科的教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)站，提供相關(guān)的歷史資料和視頻。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的歷史視頻和紀(jì)錄片，如關(guān)于日內(nèi)瓦會(huì)議、萬隆會(huì)議的片段。

-歷史圖片和地圖，展示新中國外交成就的相關(guān)場景。

-在線互動(dòng)工具，如歷史事件的時(shí)間軸、外交成就的互動(dòng)地圖等。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)新中國外交政策、重要會(huì)議和成就進(jìn)行講解和闡述。

-案例分析法：通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入了解外交政策的運(yùn)用和影響。

-分組討論法：學(xué)生分組討論新中國外交成就的意義和影響，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-角色扮演法：學(xué)生扮演不同國家的代表，模擬日內(nèi)瓦會(huì)議、萬隆會(huì)議等場景，提高學(xué)生的參與度和理解能力。

-作業(yè)和測驗(yàn)：通過布置相關(guān)作業(yè)和進(jìn)行課堂測驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新中國外交的歷程與成就》，收入《新中國史研究》第2輯，中國社會(huì)出版社，2009年。

-《獨(dú)立自主的和平外交政策》，收入《中國外交五十年》，世界知識(shí)出版社，1999年。

-《中國外交的突破與發(fā)展》，收入《中國外交的理論與實(shí)踐》，中國社會(huì)科學(xué)出版社，2013年。

-《新中國外交戰(zhàn)略的演變與成就》，收入《新中國外交戰(zhàn)略的演變》，中國社會(huì)科學(xué)出版社，2010年。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究新中國外交政策的確立過程，了解不同歷史時(shí)期外交政策的變化及其原因。

-學(xué)生可以探究新中國在國際會(huì)議中的角色和貢獻(xiàn)，如日內(nèi)瓦會(huì)議、萬隆會(huì)議等，并深入了解相關(guān)歷史事件的背景和影響。

-學(xué)生可以研究新中國外交成就的背后故事，了解外交官的辛勤努力和智慧，以及外交成就對(duì)國家發(fā)展的重要意義。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前國際形勢和外交熱點(diǎn)問題，思考新中國外交政策在當(dāng)今世界的應(yīng)用和意義，并提出自己的見解和思考。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于新中國外交政策的確立和發(fā)展的短文。要求：

-總結(jié)新中國外交政策的確立過程和特點(diǎn)。

-分析新中國在不同歷史時(shí)期外交政策的演變及其原因。

-闡述新中國外交政策對(duì)國家發(fā)展的重要意義。

-字?jǐn)?shù)：500-600字。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)新中國外交史上的重要事件（如日內(nèi)瓦會(huì)議、萬隆會(huì)議等），進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報(bào)告。要求：

-介紹事件的歷史背景和過程。

-分析中國在事件中的角色和貢獻(xiàn)。

-評(píng)價(jià)事件對(duì)新中國外交政策的影響和意義。

-字?jǐn)?shù)：800-1000字。

3.請(qǐng)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際形勢和外交熱點(diǎn)問題，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的新中國外交政策，思考當(dāng)前中國外交政策的應(yīng)用和意義，并撰寫一篇時(shí)事評(píng)論。要求：

-提出當(dāng)前中國外交政策面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-分析中國外交政策的優(yōu)勢和不足。

-提出對(duì)中國外交政策發(fā)展的建議和展望。

-字?jǐn)?shù)：800-1000字。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的短文，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)新中國外交政策的確立過程、特點(diǎn)和演變的理解。針對(duì)存在的問題，給出以下反饋：

-指出學(xué)生在描述新中國外交政策的確立過程和特點(diǎn)時(shí)可能存在的錯(cuò)誤或模糊之處。

-分析學(xué)生在分析新中國外交政策演變?cè)驎r(shí)可能存在的片面或遺漏之處。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在闡述新中國外交政策對(duì)國家發(fā)展的重要意義時(shí)可能存在的不足或偏差。

2.批改學(xué)生的研究報(bào)告，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)所選外交事件的歷史背景、過程和影響的掌握。針對(duì)存在的問題，給出以下反饋：

-指出學(xué)生在介紹事件的歷史背景和過程時(shí)可能存在的錯(cuò)誤或遺漏之處。

-分析學(xué)生在分析中國在事件中的角色和貢獻(xiàn)時(shí)可能存在的片面或不足之處。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在評(píng)價(jià)事件對(duì)新中國外交政策的影響和意義時(shí)可能存在的錯(cuò)誤或偏差。

3.批改學(xué)生的時(shí)事評(píng)論，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)當(dāng)前國際形勢和外交熱點(diǎn)問題的分析能力。針對(duì)存在的問題，給出以下反饋：

-指出學(xué)生在提出當(dāng)前中國外交政策面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇時(shí)可能存在的錯(cuò)誤或遺漏之處。

-分析學(xué)生在分析中國外交政策的優(yōu)勢和不足時(shí)可能存在的片面或不足之處。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在提出對(duì)中國外交政策發(fā)展的建議和展望時(shí)可能存在的錯(cuò)誤或偏差。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法和分組討論法等多種教學(xué)手段，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。通過設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生深入思考和拓展思維方面還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考潛能。

在教學(xué)策略方面，我注重突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用圖片、視頻等資源激發(fā)學(xué)生的興趣，并設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。此外，我還設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，參與度不高。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過調(diào)整教學(xué)策略和手段，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

在教學(xué)管理方面，我盡力維持課堂秩序，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。在課堂導(dǎo)入和知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我還關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過設(shè)置懸念、案例分析等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的情感態(tài)度。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理突發(fā)情況時(shí)仍有不足之處。在今后的工作中，我將加強(qiáng)課堂管理，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、