九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 11 Photos Unit 3 Language in use第五課時(shí)教案（新版）外研版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11PhotosUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module11PhotosUnit3Languageinuse第五課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容為完成課本P58的活動(dòng)，以及進(jìn)行相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)描述圖片內(nèi)容和相關(guān)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的表達(dá)方式。通過(guò)觀(guān)察、分析和實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高問(wèn)題解決和批判性思維能力。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課重點(diǎn)詞匯包括“photographer”、“celebrity”、“signature”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的音、形、義及用法。

（2）句型：本節(jié)課主要句型為“Whatishe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”，學(xué)生需要熟練運(yùn)用這些句型描述人物外貌和特點(diǎn)。

（3）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法。

（4）功能：本節(jié)課的主要功能是描述人物外貌和特點(diǎn)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：部分詞匯如“photographer”、“celebrity”、“signature”等較為生僻，學(xué)生可能不易掌握其準(zhǔn)確意義和用法。

（2）句型：句型“Whatishe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”的運(yùn)用，特別是主語(yǔ)從句的用法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜。

（3）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是動(dòng)詞的三單形式變化和動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配，學(xué)生可能難以掌握。

（4）文化背景：本節(jié)課涉及不同國(guó)家的人物，學(xué)生需要了解相關(guān)文化背景，以便更好地理解和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（5）聽(tīng)力理解：課文聽(tīng)力材料中涉及到快速的對(duì)話(huà)和詳細(xì)的描述，學(xué)生可能難以捕捉關(guān)鍵信息并進(jìn)行準(zhǔn)確的聽(tīng)力理解。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)詞匯游戲、情景模擬、語(yǔ)法練習(xí)等手段幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放音頻和視頻等手段，創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.交際式教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、音頻和視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線(xiàn)平臺(tái)，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如在線(xiàn)討論、小組合作等，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作能力。

3.電子詞典和翻譯工具：引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子詞典和翻譯工具，輔助學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module11PhotosUnit3Languageinuse》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)嘗試過(guò)用英語(yǔ)描述一張圖片的內(nèi)容？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述圖片的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)描述圖片的基本概念。我們將學(xué)習(xí)如何使用形容詞和句型來(lái)描述人物的外貌和特點(diǎn)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們將觀(guān)看一張圖片，并嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的人物。這個(gè)案例將展示如何運(yùn)用我們所學(xué)的詞匯和句型。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用形容詞和句型來(lái)描述人物的外貌和特點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組觀(guān)察一張圖片，并嘗試用英語(yǔ)描述圖片中的人物。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。他們將以小組為單位，扮演不同的角色，并用英語(yǔ)描述對(duì)方的外貌和特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的描述成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述不同人物的外貌和特點(diǎn)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述圖片的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語(yǔ)描述人物外貌和特點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：本節(jié)課涉及的詞匯包括photographer、celebrity、signature、tall、thin、short、fat、curly、straight、long、blond、brunette、redhead等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的音、形、義及用法。

2.句型：本節(jié)課主要句型為“Whatishe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”，學(xué)生需要熟練運(yùn)用這些句型描述人物外貌和特點(diǎn)。

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞和用法。

4.功能：本節(jié)課的主要功能是描述人物外貌和特點(diǎn)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法進(jìn)行實(shí)際交流。

5.文化背景：本節(jié)課涉及不同國(guó)家的人物，學(xué)生需要了解相關(guān)文化背景，以便更好地理解和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

6.聽(tīng)力理解：課文聽(tīng)力材料中涉及到快速的對(duì)話(huà)和詳細(xì)的描述，學(xué)生需要能夠捕捉關(guān)鍵信息并進(jìn)行準(zhǔn)確的聽(tīng)力理解。

7.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確、流暢地用英語(yǔ)描述人物外貌和特點(diǎn)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生需要通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.問(wèn)題解決：學(xué)生需要通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）選擇正確的詞匯填空：

例：Theman____________thecameraismyuncle.

A.holdingB.holdsC.heldD.held

答案：A

（2）選擇正確的句型填空：

例：What____________helike?Heiskindandhelpful.

A.isB.areC.amD.be

答案：A

2.選擇題：

（1）選擇正確的詞匯：

例：____________manistallandthin.

A.AB.TheC.ThatD.This

答案：C

（2）選擇正確的句型：

例：____________doeshelooklike?Helooksyoungandhandsome.

A.WhatisB.WhatdoesC.HowD.Howdoes

答案：B

3.連線(xiàn)題：

例：將下列詞匯和句型進(jìn)行匹配：

-Photographer:Whatishelike?

-Celebrity:Whatdoeshelooklike?

-Tall:Heis...

-Thin:Helooks...

答案：

-Photographer:Whatishelike?

-Celebrity:Whatdoeshelooklike?

-Tall:Heistall.

-Thin:Helooksthin.

4.問(wèn)答題：

（1）問(wèn)答題：

例：Describethemaninthephoto.

答案：Themaninthephotoistall,thin,andhasblackhair.Heiswearingabluesuitandlookingatthecamerawithasmile.

（2）角色扮演題：

例：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirfavoritecelebrities.

答案：

PersonA:Hey,doyouhaveafavoritecelebrity?

PersonB:Yes,Ido.MyfavoritecelebrityisTaylorSwift.She'sagreatsingerandsongwriter.

PersonA:That'scool.IlikeLeonardoDiCaprio.He'sagreatactor.

PersonB:True.They'rebothverytalented.

5.制作題：

例：Createaposterdescribingacharacterfromyourfavoritebook.

答案：

PosterTitle:TheHeroineof"HarryPotter"

Description:

-Name:HermioneGranger

-Appearance:bushyhair,browneyes,glasses

-Personality:smart,brave,kind

-Achievement:helpedHarryPotterandRonWeasleyintheiradventures教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問(wèn)題、參與討論和小組活動(dòng)的積極性。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀(guān)點(diǎn)的提出、交流的流暢性和小組合作的效果。小組討論成果展示將作為評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力的依據(jù)。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，包括填