六年級品德與社會下冊 第二單元 熱愛生活 第5課《拒絕誘惑》教案 粵教版

六年級品德與社會下冊第二單元熱愛生活第5課《拒絕誘惑》教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級品德與社會下冊第二單元熱愛生活第5課《拒絕誘惑》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生對于品德和社會知識的認識，提高他們的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。

2.培養(yǎng)學生的獨立思考和批判性思維，使他們能夠正確分辨各種誘惑，做出明智的選擇。

3.提升學生的溝通和合作能力，通過小組討論和分享，培養(yǎng)他們良好的團隊協(xié)作精神。

4.增強學生的自我管理和自我控制能力，使他們能夠自覺抵制不良誘惑，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范。三、學情分析六年級的學生在品德與社會方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們對社會知識有一定的了解，具備一定的道德素養(yǎng)。然而，隨著年級的提高，學生面臨著更多的誘惑，他們的自控能力有待提高。在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了相關的基礎知識，如正確分辨善惡、美丑等，這為本節(jié)課的學習提供了良好的基礎。

大部分學生在知識層面上能理解并掌握拒絕誘惑的重要性，但在實際操作中，部分學生可能因為自控力不足而難以做到。在能力方面，學生具備一定的獨立思考和分析問題的能力，但批判性思維有待加強。在素質方面，學生普遍具備良好的團隊合作精神，能夠積極參與小組討論和分享。

針對學生的學情，本節(jié)課的教學重點在于培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維以及自我管理和自控能力。教師需要關注學生的個體差異，因材施教，引導他們正確面對誘惑，做出明智的選擇。同時，通過設計豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、電腦、打印機、教學掛圖、教學卡片、學習材料等。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺、教學資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡資源（社會新聞、案例分析、相關視頻等）、電子教材、PPT演示文稿、教學動畫等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、任務驅動法等。五、教學過程1.導入新課（5-10分鐘）

親愛的同學們，大家好！今天我們要學習的是六年級品德與社會下冊的第二單元熱愛生活，第五課《拒絕誘惑》。在這個復雜的社會中，我們會遇到各種各樣的誘惑，如何正確地拒絕誘惑，是我們今天要探討的話題。希望大家能夠通過今天的課程，學會分辨誘惑，增強自我控制能力。

2.教學新知（15-20分鐘）

(1)我們首先要了解什么是誘惑，誘惑對我們的影響是什么？請大家翻開課本，閱讀相關內容，并回答這個問題。

(2)請大家分組討論，分享一下你們對于如何拒絕誘惑的想法和策略。教師巡回指導，給予適當?shù)囊龑Ш头答仭?/p>

(3)教師呈現(xiàn)一些實際的誘惑案例，引導學生分析這些誘惑的性質和對個人及社會的影響。通過案例分析，讓學生明白拒絕誘惑的重要性。

3.實踐演練（10-15分鐘）

(1)教師設計一個情景模擬活動，讓學生扮演不同的角色，模擬面對誘惑的場景，練習如何拒絕誘惑。

(2)學生分小組進行角色扮演，教師巡回指導，并給予評價和建議。

4.總結反思（5-10分鐘）

(1)教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結拒絕誘惑的方法和技巧。

(2)學生分享自己的學習心得和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后思考一下，在我們的日常生活中，還有哪些誘惑是需要我們拒絕的？我們應該如何正確處理這些誘惑？下節(jié)課我們一起分享和討論。六、知識點梳理1.誘惑的定義與分類：介紹誘惑的概念，分析誘惑的種類，如金錢誘惑、網(wǎng)絡誘惑、食品誘惑等。

2.誘惑對個人和社會的影響：探討誘惑對個人學習、工作、生活等方面的影響，以及誘惑對家庭、社會和國家的危害。

3.拒絕誘惑的方法和技巧：引導學生認識拒絕誘惑的重要性，教授拒絕誘惑的方法和技巧，如樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的自律意識，尋求他人幫助等。

4.自我控制能力的培養(yǎng)：講解如何提高自我控制能力，如設置明確的目標，制定合理的計劃，養(yǎng)成良好的生活習慣等。

5.面對誘惑時的心理應對策略：分析面對誘惑時可能出現(xiàn)的心理矛盾，教授應對策略，如調整心態(tài)，轉移注意力，尋求支持等。

6.不良誘惑的危害及預防：詳細講解不良誘惑對個人、家庭和社會的危害，教授預防不良誘惑的方法，如增強法制觀念，提高辨別能力，遠離不良場所等。

7.法律法規(guī)知識：介紹與拒絕誘惑相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國禁毒法》等，增強學生的法律意識。

8.優(yōu)秀品質的培養(yǎng)：強調拒絕誘惑需要具備的優(yōu)秀品質，如自律、堅定、勇敢、善良等，引導學生努力培養(yǎng)這些品質。

9.良好行為習慣的養(yǎng)成：講解如何養(yǎng)成良好的行為習慣，以幫助學生更好地拒絕誘惑，如按時作息、合理安排時間、保持良好的學習習慣等。

10.團隊合作與互助：強調在拒絕誘惑過程中，團隊合作和互助的重要性，教授如何與他人共同應對誘惑，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

11.心理健康與自我調適：介紹心理健康知識，講解如何保持良好的心理狀態(tài)，以幫助學生更好地應對誘惑，如學會調節(jié)情緒、保持樂觀心態(tài)等。

12.案例分析與啟示：分析典型案例，引導學生從案例中汲取經(jīng)驗教訓，提高自身拒絕誘惑的能力。

13.實踐活動與鍛煉：設計有針對性的實踐活動，讓學生在實際操作中學會拒絕誘惑，提高自我控制能力。

14.家庭、學校、社會協(xié)同育人：探討家庭、學校、社會在培養(yǎng)學生拒絕誘惑能力方面的作用，強調三者協(xié)同合作，共同促進學生健康成長。

15.評價與反思：引導學生對自身在拒絕誘惑方面的表現(xiàn)進行評價，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高自身能力。七、典型例題講解為了讓大家更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，我將為大家講解一些典型的例題。請注意，這些例題都是與本節(jié)課內容密切相關的，希望大家能夠通過這些例題，提高自己的分析和解決問題的能力。

例題1：

小明在回家的路上，遇到了一個擺攤賣糖的小販，小販給了小明一些試吃的糖果，并告訴他：“這些糖果都是免費的，只要你愿意幫我在這里看一下攤子，就可以全部拿走?！泵鎸@樣的誘惑，小明應該怎么做？

答案：小明應該婉言謝絕小販的邀請，告訴他自己不能在看攤子方面幫忙。因為這種誘惑可能會讓小明耽誤學習時間，甚至可能涉及到其他的安全問題。

例題2：

小紅的同桌邀請她一起在上課的時候玩手機游戲，小紅覺得這個誘惑很難抵擋，但她也知道自己這樣做是不對的。請問，小紅應該怎樣應對這個誘惑？

答案：小紅應該堅決拒絕同桌的邀請，并告訴她自己要專心聽課。同時，小紅還可以主動向老師報告這個情況，請求老師給予幫助和指導。

例題3：

周末的時候，小明的好朋友約他去網(wǎng)吧玩游戲，小明知道網(wǎng)吧是不良場所，但他又不想拒絕朋友的邀請，以免傷害到朋友的感情。請問，小明應該如何處理這個矛盾？

答案：小明應該堅定地拒絕朋友的邀請，并告訴他自己不能去網(wǎng)吧。同時，小明還可以主動向朋友介紹一些健康的娛樂方式，如一起去圖書館、運動場等。

例題4：

小華在回家的路上，看到了一張宣傳單，上面寫著：“免費試聽某培訓班的課程，聽課還能獲得小禮品?！泵鎸@樣的誘惑，小華應該怎么做？

答案：小華應該謹慎對待這樣的誘惑，她可以先回家跟家長商量，了解培訓班的實際情況，然后再做出決定。這樣做可以避免小華因為一時的誘惑而耽誤學習。

例題5：

某商家在商場舉辦抽獎活動，小麗被工作人員邀請參加，工作人員告訴她：“只要參加了抽獎，就有機會獲得大獎?！泵鎸@樣的誘惑，小麗應該怎么做？

答案：小麗應該婉言謝絕工作人員的邀請，并告訴他自己不參與抽獎活動。因為這樣的抽獎活動很可能是商家的一種促銷手段，參與其中可能會讓小麗損失金錢或者個人信息。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，同學們表現(xiàn)出了很高的學習熱情，大家積極發(fā)言，參與討論。特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，同學們能夠主動思考，提出自己的觀點，并與同伴進行深入的探討。大家能夠認真聽講，對于老師的提問能夠及時回應，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論中，同學們能夠積極分享自己的觀點和經(jīng)驗，討論成果豐富多樣。例如，在討論如何拒絕誘惑時，有的小組提出了制定明確的目標和計劃的策略，有的小組分享了培養(yǎng)良好習慣的方法，還有的小組討論了如何尋求他人幫助和支持。這些討論成果展示了同學們對知識的理解和運用能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，同學們能夠認真作答，大多數(shù)學生能夠準確地回答出題目中的問題。測試結果顯示，同學們對于誘惑的定義、分類以及拒絕誘惑的方法和技巧有了較好的掌握。同時，也有一部分同學在某些知識點上還存在一些模糊之處，需要進一步鞏固和提高。

4.實踐活動與鍛煉：

在實踐活動和鍛煉環(huán)節(jié)，同學們能夠積極參與，例如在角色扮演中，同學們能夠準確地扮演不同角色，生動地表現(xiàn)出拒絕誘惑的場景。通過實踐活動，同學們能夠將理論