2023八年級生物上冊 第六單元 生物的多樣性及其保護(hù)第二章 認(rèn)識生物的多樣性教案（新版）新人教版

2023八年級生物上冊第六單元生物的多樣性及其保護(hù)第二章認(rèn)識生物的多樣性教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為2023八年級生物上冊第六單元生物的多樣性及其保護(hù)第二章認(rèn)識生物的多樣性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，主要涉及以下幾點(diǎn)：

1.生物多樣性的概念：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

2.生物多樣性的價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。

3.生物多樣性的保護(hù)措施：就地保護(hù)、易地保護(hù)、利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的基因保護(hù)和利用生物技術(shù)對生物進(jìn)行瀕危物種的保護(hù)。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解生物多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值，掌握生物多樣性的保護(hù)措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生物多樣性的概念和價(jià)值，使學(xué)生建立生物多樣性的生命觀念，認(rèn)識到生物多樣性的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對生命的尊重和保護(hù)意識。

2.科學(xué)思維：通過分析生物多樣性的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維水平。

3.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)生物多樣性的保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生探究生物保護(hù)的方法和技巧，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)生物多樣性的保護(hù)，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念和原理，對生物學(xué)有了初步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)生物的多樣性這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生需要將已有的知識與新的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，理解生物多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值，以及如何保護(hù)生物多樣性。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了生物的基本特征，對生態(tài)系統(tǒng)有一定的了解，這為他們學(xué)習(xí)生物多樣性提供了基礎(chǔ)。但是，學(xué)生對生物多樣性的具體內(nèi)容和保護(hù)措施的了解還比較膚淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的探討和理解。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來探究問題。但是，學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，對自然界的事物充滿好奇。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易受到外界干擾，注意力不集中，需要教師通過有效的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生有的具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)；但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，容易開小差，需要教師通過關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識和理解程度將直接影響他們對生物保護(hù)的重要性的認(rèn)識，以及他們在日常生活中對環(huán)保行為的實(shí)踐。因此，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)情，針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，提高他們的環(huán)保意識和行動(dòng)力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授生物多樣性的基本概念、原理和保護(hù)措施。運(yùn)用講授法，可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲取大量的知識信息，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生就生物多樣性保護(hù)的相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。通過討論，學(xué)生可以取長補(bǔ)短，加深對生物多樣性的認(rèn)識和理解。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行生物多樣性保護(hù)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如調(diào)查校園內(nèi)的植物種類、設(shè)置人工鳥巢等。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)生物多樣性的保護(hù)和研究過程，提高實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示生物多樣性的圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行生物多樣性保護(hù)的模擬實(shí)驗(yàn)和游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)生物多樣性的資料，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外生物多樣性保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、生物多樣性調(diào)查等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞生物多樣性保護(hù)的重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物多樣性保護(hù)的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生物多樣性保護(hù)的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出生物多樣性保護(hù)的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解生物多樣性保護(hù)的基本措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物多樣性保護(hù)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生物多樣性保護(hù)的實(shí)際操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生物多樣性保護(hù)的基本措施。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物多樣性保護(hù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生物多樣性保護(hù)的基本措施，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)生物多樣性保護(hù)的實(shí)際案例，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物多樣性保護(hù)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-紀(jì)錄片推薦：推薦學(xué)生觀看《自然傳奇》之“生物的多樣性”、《生命之樹》等紀(jì)錄片，通過視覺影像的方式，讓學(xué)生更直觀地了解生物多樣性的豐富性和保護(hù)的緊迫性。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀《生物多樣性簡史》、《失去的生物圈》等書籍，深入了解生物多樣性的發(fā)展歷程、保護(hù)措施及人類活動(dòng)對生物多樣性的影響。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問中國綠色時(shí)報(bào)、生態(tài)環(huán)境部等官方網(wǎng)站，了解國家在生物多樣性保護(hù)方面的政策、措施及最新動(dòng)態(tài)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的生物多樣性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如開展校園植物調(diào)查、建立校園生態(tài)缸等，親身體驗(yàn)生物多樣性的保護(hù)和研究過程。

2.拓展建議

-開展課外探究：鼓勵(lì)學(xué)生針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的生物多樣性保護(hù)主題，自主設(shè)計(jì)課外探究活動(dòng)，如調(diào)查本地區(qū)的生物多樣性狀況、分析生物多樣性保護(hù)的難點(diǎn)和解決方案等。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：建議學(xué)生積極參與環(huán)保組織和志愿服務(wù)活動(dòng)，如加入綠色環(huán)保社團(tuán)、參與生物多樣性保護(hù)的公益活動(dòng)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境保護(hù)中。

-進(jìn)行學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與其他學(xué)生和專家交流生物多樣性保護(hù)的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)學(xué)?；蛏鐣膭?chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，如開展生物多樣性保護(hù)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目、組織生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和生活中，提升自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。典型例題講解例題1：請簡述生物多樣性的三個(gè)層次及其特點(diǎn)。

答案：生物多樣性的三個(gè)層次分別是物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。物種多樣性是指地球上生物種類的豐富程度；遺傳多樣性是指一個(gè)物種內(nèi)不同個(gè)體之間在基因上的差異；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指地球上生態(tài)系統(tǒng)類型的豐富程度，包括森林、草原、湖泊等。

例題2：請舉例說明生物多樣性的價(jià)值。

答案：生物多樣性的價(jià)值體現(xiàn)在直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值三個(gè)方面。直接價(jià)值是指生物為人類提供的直接產(chǎn)品，如食物、藥物等；間接價(jià)值是指生物對環(huán)境的維持和調(diào)節(jié)作用，如吸收二氧化碳、凈化空氣等；潛在價(jià)值是指尚未被人類發(fā)現(xiàn)和利用的生物資源的價(jià)值。

例題3：請簡述生物多樣性的保護(hù)措施。

答案：生物多樣性的保護(hù)措施包括就地保護(hù)、易地保護(hù)和利用生物技術(shù)進(jìn)行保護(hù)。就地保護(hù)是指在生物多樣性豐富的地方設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物的生存環(huán)境；易地保護(hù)是指將瀕危物種遷離原產(chǎn)地，在人工環(huán)境中進(jìn)行保護(hù)；利用生物技術(shù)進(jìn)行保護(hù)包括對瀕危物種的基因進(jìn)行保存和利用，以及利用生物技術(shù)進(jìn)行物種的恢復(fù)和重建。

例題4：請分析人類活動(dòng)對生物多樣性的影響。

答案：人類活動(dòng)對生物多樣性的影響既有積極的一面，也有消極的一面。積極方面包括對生物多樣性的認(rèn)識和研究，以及采取措施進(jìn)行保護(hù)；消極方面包括過度開發(fā)利用生物資源、破壞生態(tài)環(huán)境、污染環(huán)境等，這些都可能導(dǎo)致生物多樣性的減少和喪失。

例題5：請舉例說明生物多樣性的保護(hù)與人類生活的關(guān)系。

答案：生物多樣性的保護(hù)與人類生活密切相關(guān)。保護(hù)生物多樣性可以保持生態(tài)平衡，為人類提供豐富的生物資源，如食物、藥物等。同時(shí)，保護(hù)生物多樣性也可以改善環(huán)境質(zhì)量，提高人類的生活質(zhì)量。例如，保護(hù)森林可以減少水土流失，提高水源質(zhì)量；保護(hù)草原可以防止沙漠化，保持土地肥沃；保護(hù)海洋可以減少污染，保證食品安全。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題：認(rèn)識生物的多樣性

1.生物多樣性的三個(gè)層次：

-物種多樣性

-遺傳多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

2.生物多樣性的價(jià)值：

-直接價(jià)值：提供食物、藥物等

-間接價(jià)值：維持生態(tài)平衡、環(huán)境調(diào)節(jié)

-潛在價(jià)值：未開發(fā)利用的生物資源

3.生物多樣性的保護(hù)措施：

-就地保護(hù)

-易地保護(hù)

-利用生物技術(shù)進(jìn)行保護(hù)

4.人類活動(dòng)對生物多樣性的影響：

-過度開發(fā)利用

-破壞生態(tài)環(huán)境

-污染環(huán)境

5.生物多樣性的保護(hù)與人類生活的關(guān)系：

-保持生態(tài)平衡

-提供豐富的生物資源

-改善環(huán)境質(zhì)量課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問，了解學(xué)生對生物多樣性的概念、價(jià)值和保護(hù)措施的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力。

-測試：安排適當(dāng)?shù)臏y試，如小測驗(yàn)、課堂練習(xí)等，評估學(xué)生對生物多樣性的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對取得進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生自我評價(jià)

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)建議。

-制定計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論和學(xué)習(xí)交流，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.家長參與評價(jià)

-家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-家長反饋：鼓勵(lì)家長對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋，提供家長的觀點(diǎn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長參與孩子的家庭作業(yè)，監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，幫助孩子提高作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理方面做得比較好，能夠有效地組織課堂活動(dòng)，確保學(xué)生的積極參與。但是，在教學(xué)方法方面，我還有待改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與程