2 學(xué)會(huì)寬容 第三課時(shí) 和而不同 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)會(huì)寬容第三課時(shí)和而不同教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及“學(xué)會(huì)寬容”這一主題的第三課時(shí)——“和而不同”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解寬容的重要性，學(xué)會(huì)尊重和接納他人的不同，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人際關(guān)系。

教材內(nèi)容主要包括：

1.討論寬容的內(nèi)涵：讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，理解寬容是一種包容他人不同，接納他人差異的品質(zhì)。

2.案例分析：分析教材中提供的案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度看問(wèn)題，理解寬容待人的意義。

3.情景模擬：設(shè)計(jì)相關(guān)情景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)如何寬容他人，如何處理人際關(guān)系。

4.寬容的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行寬容，如如何在家庭、學(xué)校、社區(qū)中展現(xiàn)寬容的品質(zhì)。

5.總結(jié)與反思：通過(guò)小組討論和全班分享，讓學(xué)生總結(jié)寬容的重要性，反思自己在生活中是否能夠做到寬容待人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.道德素養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解寬容待人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等各種場(chǎng)合展現(xiàn)出寬容的品質(zhì)，提升其道德素養(yǎng)。

2.法治觀念：通過(guò)案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生理解法律對(duì)于寬容待人的要求，以及在實(shí)際生活中如何依法寬容他人，從而增強(qiáng)其法治觀念。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看問(wèn)題，分析問(wèn)題，理解寬容待人的深層意義，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)情景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會(huì)如何寬容他人，如何在實(shí)際生活中踐行寬容，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組討論、全班分享等形式，使學(xué)生深刻理解寬容的價(jià)值，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，能夠在生活中主動(dòng)寬容他人，建立良好的人際關(guān)系。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和制定教學(xué)策略。

1.學(xué)習(xí)層次：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前兩個(gè)課時(shí)，對(duì)寬容的概念和重要性有了初步的了解。他們?cè)谥R(shí)層次上已經(jīng)能夠理解寬容的基本含義，并在一定程度上能夠在生活中展現(xiàn)出寬容的行為。

2.知識(shí)與能力：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)相關(guān)的道德和法治知識(shí)，具備一定的分析問(wèn)題和批判性思維的能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)案例分析和討論，理解并評(píng)價(jià)寬容的行為。

3.素質(zhì)與行為習(xí)慣：學(xué)生在道德素養(yǎng)方面有一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)際生活中踐行寬容還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。部分學(xué)生可能在對(duì)他人不同觀點(diǎn)的接納上存在一定的困難，需要通過(guò)情景模擬和實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)來(lái)提升他們的寬容品質(zhì)。

4.影響因素：學(xué)生的個(gè)人背景、家庭環(huán)境和社交圈子等因素都會(huì)影響他們對(duì)寬容的理解和實(shí)踐。教師需要充分考慮這些因素，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-教學(xué)掛圖或海報(bào)。

-小組討論的小桌子和椅子。

-白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和相關(guān)的視頻資料。

-互聯(lián)網(wǎng)上的案例和新聞報(bào)道，用于分析和討論。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論寬容的意義和如何在生活中實(shí)踐。

-角色扮演：通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)寬容的重要性。

-分享和個(gè)人反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，進(jìn)行個(gè)人反思。

-提問(wèn)和討論：通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了寬容的意義，這節(jié)課我們將進(jìn)一步探討如何在生活中實(shí)踐寬容，和而不同。請(qǐng)大家打開教材，閱讀第67頁(yè)的內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：你認(rèn)為什么樣的行為算是寬容？

2.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家看教材第68頁(yè)的案例，思考并回答以下問(wèn)題：

-案例中的小明為什么感到不舒服？

-他的同學(xué)們是如何反應(yīng)的？

-你認(rèn)為他們是否做到了寬容？

3.小組討論（10分鐘）

4.分享和總結(jié)（10分鐘）

5.情景模擬（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)情景模擬。我會(huì)給大家設(shè)定一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家扮演其中的角色，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)寬容的重要性。

6.反思和評(píng)價(jià)（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在生活中實(shí)踐寬容，和而不同。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)寬容待人的人。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于寬容、人際關(guān)系和道德修養(yǎng)的書籍，如《寬容的力量》、《如何與人相處》等。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看與寬容主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《熔爐》、《歧視的終結(jié)》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)文章、研究報(bào)告和案例分析，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如《寬容的社會(huì)價(jià)值》、《寬容與心理健康》等。

2.拓展建議：

-開展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組選擇一個(gè)與寬容主題相關(guān)的研究話題，進(jìn)行調(diào)查、分析和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和合作精神。

-組織實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，親身體驗(yàn)寬容待人的意義，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。

-進(jìn)行家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置相關(guān)的寫作、討論和反思作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中思考和踐行寬容，與家人分享學(xué)習(xí)心得。

-開展寬容主題活動(dòng)：組織學(xué)?；虬嗉?jí)的寬容主題活動(dòng)，如寬容演講比賽、寬容故事分享等，提供一個(gè)展示和學(xué)習(xí)寬容的平臺(tái)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何在生活中實(shí)踐寬容，和而不同。希望大家能夠理解寬容的重要性，并在實(shí)際生活中踐行寬容，建立良好的人際關(guān)系。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下哪個(gè)行為不屬于寬容？

A.接納他人的不同觀點(diǎn)

B.理解他人的困難

C.批評(píng)他人的缺點(diǎn)

D.幫助他人解決問(wèn)題

2.在小組討論中，小明提出了一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)，以下哪個(gè)選項(xiàng)是寬容待人的表現(xiàn)？

A.大家紛紛嘲笑小明的觀點(diǎn)

B.大家尊重小明的觀點(diǎn)，共同討論

C.大家忽略小明的觀點(diǎn)，繼續(xù)討論自己的觀點(diǎn)

D.大家生氣地指責(zé)小明，要求他改變觀點(diǎn)

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述寬容的含義及其在生活中的重要性。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在家庭、學(xué)校、社區(qū)中實(shí)踐寬容。

（3）案例分析題：

請(qǐng)閱讀以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題：

案例：小華和小明是同班同學(xué)，小華學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，而小明學(xué)習(xí)成績(jī)較差。在一次數(shù)學(xué)考試中，小華發(fā)現(xiàn)小明抄襲了他的答案。面對(duì)這種情況，小華應(yīng)該如何處理？

1.請(qǐng)列出小華可能采取的處理方式。

2.請(qǐng)分析每種處理方式的利弊。

3.請(qǐng)給出你認(rèn)為最合適的處理方式，并解釋原因。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)寬容的思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

②案例分析：通過(guò)分析教材中的案例，讓學(xué)生理解寬容待人的意義和重要性。

③小組討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和探討寬容的內(nèi)涵和實(shí)踐方法。

④情景模擬：通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)寬容的重要性，培養(yǎng)寬容的品質(zhì)。

⑤分享和總結(jié)：通過(guò)分享和總結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，理解寬容的價(jià)值。

⑥課堂小結(jié)：通過(guò)課堂小結(jié)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的邏輯關(guān)系：

①通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生理解寬容待人的重要性，并能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中。

②通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)寬容的意義，培養(yǎng)寬容的行為習(xí)慣。

③通過(guò)分享和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中的寬容行為，并提出改進(jìn)的方向。

④通過(guò)課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)寬容在日常生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行寬容。

3.教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的邏輯關(guān)系：

①通過(guò)導(dǎo)入新課和案例分