Unit 3 Part 2 Section A (課后)2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標Go For It!)

Unit3Part2SectionA(課后)2023-2024學年八年級上冊英語高效課堂教學設計(人教新目標GoForIt!)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級上冊英語《Unit3Part2SectionA》課后高效課堂教學

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和短語，并能運用所學語言知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本課內(nèi)容，學生能夠了解西方文化中關于購物、挑選商品等方面的基本表達方式，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析本課的對話內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學會從不同角度理解和分析問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高學習英語的興趣和自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并運用本課的生詞和短語。

2.理解并運用本課中的日常交流用語，如詢問價格、比較價格、描述商品等。

3.能夠聽懂并正確回答與購物場景相關的問題。

難點：

1.正確理解和使用比較級和最高級形式的價格表達。

2.在實際交流中靈活運用本課所學內(nèi)容。

解決辦法：

1.通過小組活動，讓學生在真實語境中練習和使用生詞和短語，以加深理解和記憶。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在購物場景中運用日常交流用語，提高實際應用能力。

3.提供豐富的練習資源，如聽力材料和口語任務，幫助學生更好地理解并運用比較級和最高級價格表達。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提問和回答問題，以提高他們的自信心和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬購物場景，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言運用能力。

2.交際教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學生的交際能力和團隊合作精神。

3.任務型教學法：設計各種真實的任務，如制定購物清單、模擬購物等，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等材料，為學生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強課堂教學的趣味性和生動性。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布學習資源，進行在線交流和互動，方便學生隨時隨地學習。

3.移動學習APP：推薦學生使用移動學習APP，如英語流利說、微信英語公眾號等，提高學生的自主學習能力。

4.實物教具：使用實物教具，如商品模型、價格標簽等，幫助學生更好地理解和記憶購物相關的詞匯和表達。

5.課堂互動軟件：運用課堂互動軟件，如答題器、互動游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《Unit3Part2SectionA》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的購物場景相關知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本課重點，強調(diào)比較級和最高級價格表達的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞購物場景的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗購物場景的應用，提高實踐能力。

在本課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物場景相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物場景的學習，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的購物場景相關知識和技能。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的購物場景相關內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握并運用本課的生詞和短語，如“shopping”、“price”、“comparison”等，并能運用所學語言知識進行簡單的日常交流，如詢問價格、比較價格、描述商品等。

2.文化意識：學生通過學習本課內(nèi)容，了解了西方文化中關于購物、挑選商品等方面的基本表達方式，提高了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生在分析本課的對話內(nèi)容過程中，培養(yǎng)了邏輯思維能力，學會了從不同角度理解和分析問題，如比較級和最高級價格表達的應用。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高了學習英語的興趣和自信心，養(yǎng)成了良好的學習習慣和策略。

5.實踐能力：學生通過參與各種實踐活動，如角色扮演、小組討論等，提高了實際應用英語的能力，能夠更好地運用所學知識解決實際問題。

6.合作能力：學生在小組討論、角色扮演等活動中，培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了與他人共同解決問題，提高了合作能力。

7.情感態(tài)度：學生通過學習本課內(nèi)容，增強了對英語學習的興趣和自信心，更加積極主動地參與課堂活動，展示了積極向上的情感態(tài)度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在課堂上通過模擬購物場景，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高了學生的語言運用能力。這個教學特色得到了學生的積極響應，今后我會繼續(xù)拓展情境教學的深度和廣度，讓學生在更多真實的語境中學習和使用英語。

2.任務型教學：我設計各種真實的任務，如制定購物清單、模擬購物等，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。這種教學方法提高了學生的學習興趣和主動性，今后我會更多地運用任務型教學，讓學生在實踐中學習和運用英語。

（二）存在主要問題

1.課堂互動環(huán)節(jié)：雖然我在課堂上設計了小組討論、角色扮演等活動，但互動環(huán)節(jié)還不夠充分，部分學生參與度不高。今后我需要更加注重課堂互動，提高學生的參與度，讓每個學生都能在課堂上充分參與和表達。

2.教學評價：我在評價學生的學習效果時，過于注重成績，對學生的學習過程和能力提升關注不足。今后我需要更加全面地評價學生的學習，關注學生的學習過程和能力提升，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

（三）改進措施

1.提升課堂互動：為了提高課堂互動環(huán)節(jié)的效果，我會更多地設計有趣的互動活動，鼓勵學生積極參與。同時，我會關注每個學生的學習情況，適時給予指導和鼓勵，提高學生的參與度。

2.優(yōu)化教學評價：我會調(diào)整教學評價的方式，不僅僅關注學生的成績，更加關注學生的學習過程和能力提升。我會設置多元的評價指標，鼓勵學生全面發(fā)展，提高學生的學習興趣和自信心。同時，我會定期反思自己的教學，不斷改進教學方法和策略，提高教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價其學習效果的重要依據(jù)。我會關注學生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、提問、互動等。同時，也會觀察學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，如是否能準確回答問題、是否能正確運用所學知識等。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。我會評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能積極參與討論、是否能提出有價值的觀點、是否能有效地與他人合作等。同時，也會評價小組討論的成果，如是否能形成一致的觀點、是否能清晰地表達觀點等。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握程度的重要方式。我會根據(jù)課堂內(nèi)容設計隨堂測試題，如選擇題、填空題、問答題等。通過測試，我會評價學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，如是否能正確回答問題、是否能準確運用所學知識等。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是鞏固課堂學習效果的重要途徑。我會評價學生完成作業(yè)的情況，如是否能按時完成作業(yè)、是否能正確解答問題、是否能認真對待作業(yè)等。通過評價作業(yè)完成情況，我會了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，為今后的教學提供參考。

5.教師評價與反饋：我會根據(jù)以上評價結(jié)果，對學生的學習效果進行綜合評價，并給予反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，增強其自信心。對于存在問題的學生，我會指出問題所在，并提出改進建議，幫助其提高學習效果。同時，我也會根據(jù)評價結(jié)果，反思自己的教學方法和策略，為今后的教學提供參考。板書設計1.板書標題：Unit3Part2SectionAShopping

2.板書內(nèi)容：

-Shoppingvocabulary:clothes,shoes,price,discount,color,size

-Shoppingexpressions:Howmuchisit?It'stooexpensive.CanItryiton?

-Shoppingsituations:buyingclothes,comparingprices,askingfordiscounts

-Shoppingtask:roleplayshoppingwithapartner

3.板書布局：

-Topleft:Shoppingvocabulary

-T