Unit5WhatanAdventure!Startingout教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit5WhatanAdventure!Startingout教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WhatanAdventure!Startingout教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊教材分析Unit5"WhatanAdventure!StartingOut"是2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊的重要章節(jié)。本單元以冒險故事為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并實踐一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過講述一個年輕人的冒險經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時培養(yǎng)他們的閱讀理解和口語表達(dá)能力。

本單元主要內(nèi)容包括一般過去時態(tài)的構(gòu)成（主語+didn't+動詞原形）、常用動詞過去式形式以及過去時態(tài)的運(yùn)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能正確運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)過程中，教師需注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)，利用各種教學(xué)資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運(yùn)用過去時態(tài)。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5"WhatanAdventure!StartingOut"，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時態(tài)，準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的事件，提高他們的口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的冒險故事，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和人物行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高他們的問題解決和決策能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)會運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)Unit5"WhatanAdventure!StartingOut"之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)、一般現(xiàn)在時態(tài)等。他們還應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠理解和使用日常生活中的基本詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和口語表達(dá)能力，能夠理解和表達(dá)簡單的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能集中在探索冒險故事和了解不同文化背景方面。他們可能對通過實際操作和實踐來學(xué)習(xí)英語更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力，能夠通過合作和討論來解決問題。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit5"WhatanAdventure!StartingOut"時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法：學(xué)生可能對一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要通過實際操作和練習(xí)來掌握。

-動詞過去式的形式：學(xué)生可能對一些常用動詞的過去式形式不熟悉，需要通過大量的練習(xí)來記憶和掌握。

-理解故事情節(jié)和人物關(guān)系：學(xué)生可能對復(fù)雜的故事情節(jié)和人物關(guān)系理解起來有困難，需要通過閱讀和討論來加深理解。

-文化差異的認(rèn)知和理解：學(xué)生可能對故事中涉及的文化差異不夠了解，需要通過教師的引導(dǎo)和文化背景知識的補(bǔ)充來提高文化意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等；學(xué)生手中的教材和練習(xí)冊。

2.課程平臺：使用的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：與本單元主題相關(guān)的在線資源，如圖片、視頻、音頻材料等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口頭報告、寫作練習(xí)等，用于促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5"WhatanAdventure!StartingOut"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過冒險的經(jīng)歷？它給你們帶來了什么樣的感受？”

展示一些關(guān)于冒險的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冒險的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本單元的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時態(tài)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文本分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體文本，讓學(xué)生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生閱讀文本，注意其中使用的一般過去時態(tài)。

分析文本中的句子，解釋一般過去時態(tài)的運(yùn)用和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考文本中的故事情節(jié)對理解一般過去時態(tài)的幫助，以及如何運(yùn)用一般過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分、文本分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己冒險經(jīng)歷的短文，運(yùn)用一般過去時態(tài)描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選取一些關(guān)于冒險故事的文章或小說，如《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》等，讓學(xué)生閱讀并注意其中使用的一般過去時態(tài)。

-提供一些真實生活中的冒險經(jīng)歷文章，如登山家、探險家的傳記，讓學(xué)生了解他們是如何用英語描述自己的冒險經(jīng)歷的。

-推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或博客，讓學(xué)生閱讀有關(guān)旅行、冒險的英語文章，提高他們的閱讀能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主尋找一些與冒險相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，觀看并注意其中的一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

-鼓勵學(xué)生嘗試寫一篇自己的冒險故事，運(yùn)用一般過去時態(tài)描述，并與其他同學(xué)分享和互相評價。

-引導(dǎo)學(xué)生思考一般過去時態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，如何用它來描述過去的事件和經(jīng)歷。

-推薦一些英語學(xué)習(xí)APP或工具，讓學(xué)生通過刷題、口語練習(xí)等方式，進(jìn)一步鞏固一般過去時態(tài)的知識。板書設(shè)計1.設(shè)計重點(diǎn)：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成（主語+didn't+動詞原形）

-常用動詞過去式形式

-過去時態(tài)的運(yùn)用（描述過去發(fā)生的事情）

2.設(shè)計詞、句：

-過去式動詞例子：go→went,see→saw,eat→ate

-常用句型：

-Ididn'tknowthat.

-Theydidn'tgotothepark.

-Wedidn'tmeetuntillastweek.

3.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖片、圖標(biāo)或符號來表示不同動詞的過去式形式，如使用不同的顏色標(biāo)注不同動詞的過去式。

-設(shè)計一個冒險故事的線索圖，將過去時態(tài)的句子與故事情節(jié)相結(jié)合，讓學(xué)生通過填空或選擇來完成故事。

-創(chuàng)造一個互動式的板書，讓學(xué)生上臺來完成或修改板書上的句子，增加學(xué)生的參與度和趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法以及常用動詞過去式形式。通過冒險故事的分析和實踐，我們掌握了如何運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容總結(jié)：

1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成：主語+didn't+動詞原形。

2.常用動詞過去式形式：go→went,see→saw,eat→ate等。

3.過去時態(tài)的運(yùn)用：描述過去發(fā)生的事情，如："Ididn'tknowthat."，"Theydidn'tgotothepark."，"Wedidn'tmeetuntillastweek."。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a)Whatdidhedoyesterday?

A)Hewenttothemovies.

B)Hegoestothemovies.

b)They_______totheparklastweekend.

A)didn'tgo

B)doesn'tgo

2.填空題：

a)I_______(meet)mybestfrienduntillastyear.

b)They_______(play)soccerinthepark.

3.改寫句子：

a)Helikesplayingvideogames.

b)Wewenttothezooandsawmanyanimals.

4.問答題：

Describeoneofyourpastadventuresusingthepasttense.

5.情