2024屆高考語文最后一講 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考語文最后一講教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024屆高考語文現(xiàn)代文閱讀解析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握高考語文現(xiàn)代文閱讀的解題技巧，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，提煉中心思想，理解作者觀點(diǎn)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確捕捉文章信息，進(jìn)行邏輯推理，得出正確結(jié)論。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：回顧之前學(xué)過的現(xiàn)代文閱讀技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地理解文章。

2.新課內(nèi)容（20分鐘）：講解高考語文現(xiàn)代文閱讀的解題步驟，包括快速閱讀、精讀、分析文章結(jié)構(gòu)、找出關(guān)鍵信息等。

3.案例分析（10分鐘）：分析一篇高考真題現(xiàn)代文閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行解題。

4.課堂練習(xí)（5分鐘）：讓學(xué)生獨(dú)立完成一篇現(xiàn)代文閱讀題目，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)技巧。

四、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)現(xiàn)代文閱讀技巧。

2.完成課后練習(xí)，加深對(duì)解題技巧的理解和運(yùn)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的課后練習(xí)答案，評(píng)估掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，進(jìn)行課堂小測，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)資源

1.教學(xué)課件：展示解題步驟和案例分析。

2.高考真題：用于案例分析和課后練習(xí)。

3.參考書籍：提供額外的學(xué)習(xí)資料，加深對(duì)現(xiàn)代文閱讀的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化傳承、思維品質(zhì)和語言運(yùn)用。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章關(guān)鍵信息的能力，提高信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的信息爆炸。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和批判性思維分析文章，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.人文素養(yǎng)：通過對(duì)高考語文現(xiàn)代文閱讀的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生在理解不同文化背景下的文章時(shí)，能夠尊重多元文化，拓寬視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，提煉中心思想，理解作者觀點(diǎn)。

解決辦法：通過講解和案例分析，讓學(xué)生掌握分析文章結(jié)構(gòu)的方法，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生提煉中心思想和理解作者觀點(diǎn)的能力。

2.難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確捕捉文章信息，進(jìn)行邏輯推理，得出正確結(jié)論。

解決辦法：通過課堂練習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高捕捉關(guān)鍵信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理方法，通過討論和反饋，讓學(xué)生得出正確結(jié)論。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解高考語文現(xiàn)代文閱讀的解題步驟和技巧，讓學(xué)生掌握閱讀理解的基本方法。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和解題策略，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

c.案例分析法：分析高考真題現(xiàn)代文閱讀文章，讓學(xué)生在實(shí)際案例中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高解題能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦，展示教學(xué)課件和案例分析文章，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂練習(xí)和答題反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

c.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)課件、練習(xí)題和參考書籍，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

d.學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

e.個(gè)人反思日志：要求學(xué)生撰寫個(gè)人反思日志，記錄學(xué)習(xí)收獲和解題心得，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和總結(jié)能力。

f.課堂小測：通過課堂小測，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高考語文現(xiàn)代文閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀解題技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文閱讀解題技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解高考語文現(xiàn)代文閱讀的解題步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞高考真題文章展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)現(xiàn)代文閱讀解題技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的高考真題文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合高考真題文章，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文閱讀解題技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代文閱讀解題技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.參考書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與高考語文現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的參考書籍，如《現(xiàn)代文閱讀技巧解析》、《高考語文現(xiàn)代文閱讀真題解析》等，以加深對(duì)現(xiàn)代文閱讀的理解和掌握。

b.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問一些高質(zhì)量的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“高考語文Modern文閱讀”學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

c.學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，如《現(xiàn)代文閱讀的邏輯推理方法》等，以拓寬知識(shí)面，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

d.文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇相應(yīng)的拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生可以參加一些與Modern文閱讀相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

c.學(xué)生可以嘗試參加一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的課程或競賽，鍛煉自己的Modern文閱讀能力和解決問題的能力。

d.學(xué)生可以定期參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的Modern文閱讀講座或活動(dòng)，拓寬自己的視野，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得。

e.學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如閱讀新聞、文章等，提高自己的語文素養(yǎng)和思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如高考語文現(xiàn)代文閱讀真題解析、優(yōu)秀范文等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握解題技巧。

b.相關(guān)視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的教學(xué)視頻，如解題方法講解、案例分析等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

c.學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，如《現(xiàn)代文閱讀的邏輯推理方法》等，以拓寬知識(shí)面，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

d.文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。

2.拓展要求：

a.學(xué)生可以利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇相應(yīng)的拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

b.學(xué)生可以參加一些與Modern文閱讀相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與他人分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

c.學(xué)生可以嘗試參加一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上的課程或競賽，鍛煉自己的Modern文閱讀能力和解決問題的能力。

d.學(xué)生可以定期參加學(xué)校或社區(qū)組織的Modern文閱讀講座或活動(dòng)，拓寬自己的視野，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得。

e.學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，如閱讀新聞、文章等，提高自己的語文素養(yǎng)和思維能力。

f.學(xué)生在進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，遇到疑問或困難，可以及時(shí)向教師求助，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

g.學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，記錄在學(xué)習(xí)日志中，以便回顧和總結(jié)。

h.學(xué)生可以通過與同學(xué)之間的交流和討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得，共同提高。

i.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意合理分配時(shí)間，確保學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化教學(xué)方法：在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)實(shí)踐操作：通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)手段：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳：通過課后作業(yè)和學(xué)生反饋，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在困難，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式主要依靠考試成績，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：在今后的教學(xué)中，增加課堂提問、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：增加過程性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，與考試成績相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.②