英語期末考試北師大高一

英語期末考試北師大高一一、教學內(nèi)容本節(jié)課為北師大高一英語期末考試復習課，主要復習教材第三單元"CulturalHeritage"的相關(guān)內(nèi)容。包括閱讀理解、完形填空、短文改錯和寫作等題型。二、教學目標1.學生能夠掌握第三單元"CulturalHeritage"的核心詞匯和短語。2.學生能夠運用所學的閱讀策略，準確理解閱讀材料。3.學生能夠通過寫作和口語表達，展示對文化遺產(chǎn)的理解和保護意識。三、教學難點與重點重點：第三單元"CulturalHeritage"的核心詞匯和短語，閱讀理解策略。難點：完形填空的邏輯推理，短文改錯的語法知識運用。四、教具與學具準備1.PPT課件2.文本材料3.練習題4.答題卡五、教學過程1.導入：通過展示一些文化遺產(chǎn)的圖片，引導學生思考文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。2.詞匯復習：通過PPT課件，復習第三單元的核心詞匯和短語，讓學生跟讀并造句。3.閱讀理解：讓學生閱讀一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，然后回答相關(guān)問題。教師通過PPT展示答案和解析。4.完形填空：給學生發(fā)放一篇完形填空題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師通過PPT展示答案和解析。5.短文改錯：給學生發(fā)放一篇短文改錯題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。教師通過PPT展示答案和解析。6.寫作練習：讓學生根據(jù)題目"Writeanessayontheimportanceofculturalheritageprotection"，進行寫作練習。教師通過PPT展示優(yōu)秀范文和解析。7.口語表達：讓學生分組討論，表達對文化遺產(chǎn)保護的看法。教師通過PPT展示優(yōu)秀口語表達和解析。六、板書設計板書設計包括第三單元"CulturalHeritage"的核心詞匯和短語，以及閱讀理解、完形填空、短文改錯和寫作的解題策略。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：閱讀理解練習題TheGreatWallofChinaisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.Itwasbuiltovermanyyearsmillionsofworkers.Thewallisaseriesofwallsandfortificationsthatstretchover13,000milesacrossChina.ItwasbuilttoprotectChinafrominvasionsenemiesfromthenorth.ThewallisalsoasymbolofthestrengthanddeterminationoftheChinesepeople.問題：1.WhywastheGreatWallbuilt?2.HowlongistheGreatWall?3.WhatistheGreatWallasymbolof?答案：1.ToprotectChinafrominvasionsenemiesfromthenorth.2.Over13,000miles.3.ThestrengthanddeterminationoftheChinesepeople.2.作業(yè)題目：完形填空練習題題目：根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案。Onceuponatime,therewasasmallvillageinamountainousarea.Thevillagerslivedasimplelifeandtheywereveryproudoftheirculturalheritage.Theyhadatraditionalcustomofmakingpaperhandandusingitforvariouspurposes.However,withtheadvancementoftechnology,theyoungpeopleinthevillagestartedtomovetothecitiesinsearchofbetteropportunities.Theydidnothavetimetolearnandpracticethetraditionalskills.Oneday,anoldmannamedLaoZhangrealizedthatifthiscontinued,thetraditionalcraftofmakingpaperwouldbelost.Hedecidedtotakeactionandstartedaworkshoptoteachtheyoungpeopletheartofpapermaking.Atfirst,theyoungpeoplewerenotinterested,butLaoZhangwaspersistent.Heorganizedexhibitionsandshowedthemthebeautyandvalueoftheirculturalheritage.Slowly,theyoungpeoplestartedtoshowinterestandbegantolearnthetraditionalskills.Theyrealizedthattheirculturalheritagewasnotjustatradition,butapartoftheiridentity.Theystartedtotakeprideintheircraftandpasseditontothenextgeneration.LaoZhang'seffortspaidoffandthetraditionalcraftofpapermakingwassaved.Thevillagersrealizedtheimportanceofpreservingtheirculturalheritageandworkedtogethertoprotectit.問題：1.Whatwasthetraditionalcraftofthevillagers?2.Whydidtheyoungpeoplemovetothecities?3.HowdidLaoZhangsavethetraditionalcraft?答案：1.Makingpaperhand.2.Insearchofbetteropportunities.3重點和難點解析一、教學難點與重點重點：第三單元"CulturalHeritage"的核心詞匯和短語，閱讀理解策略。難點：完形填空的邏輯推理，短文改錯的語法知識運用。二、重點和難點解析1.核心詞匯和短語的學習第三單元"CulturalHeritage"涉及到許多重要的詞匯和短語，例如：culturalheritage,preserve,tradition,landmark,fortification等。這些詞匯和短語是學生理解和運用文章內(nèi)容的基礎(chǔ)。在教學過程中，教師需要引導學生掌握這些詞匯和短語的正確發(fā)音、意義和用法，并通過造句、翻譯等方式加強練習。2.閱讀理解策略的培養(yǎng)閱讀理解是英語學習中的重要技能，學生需要掌握一定的閱讀策略來提高理解能力。在教學過程中，教師可以引導學生學習如何通過預測、略讀、尋讀、推論等策略來提高閱讀效果。同時，教師可以通過解答學生的疑問、分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系等方式，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。3.完形填空的邏輯推理完形填空是一種考查學生英語綜合運用能力的題型，要求學生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系選擇最佳答案。在教學過程中，教師需要引導學生注意文章中的轉(zhuǎn)折、因果、遞進等邏輯關(guān)系，并教會學生如何通過排除法等技巧來提高答題準確性。4.短文改錯的語法知識運用短文改錯是一種考查學生英語語法知識的題型，要求學生找出并改章中的語法錯誤。在教學過程中，教師需要引導學生注意常見的語法錯誤類型，如時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等，并教會學生如何通過語法知識來判斷和改正錯誤。三、教學過程補充和說明1.詞匯復習環(huán)節(jié)在詞匯復習環(huán)節(jié)，教師可以通過卡片游戲、小組競賽等方式，激發(fā)學生學習詞匯的興趣。例如，教師可以準備一些詞匯卡片，讓學生分組進行競賽，看哪個小組能夠在規(guī)定時間內(nèi)正確說出這些詞匯的中文意思和用法。通過這種方式，學生可以更好地鞏固和記憶詞匯。2.閱讀理解環(huán)節(jié)在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以引導學生通過略讀、尋讀等策略來快速獲取文章大意。然后，教師可以讓學生回答一些關(guān)于文章細節(jié)的問題，以檢驗學生對文章內(nèi)容的理解程度。對于學生不理解的地方，教師可以適時提供解答，并引導學生通過分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系來加深理解。3.完形填空環(huán)節(jié)在完形填空環(huán)節(jié)，教師可以先讓學生嘗試回答問題，然后針對學生的錯誤答案進行講解。教師可以引導學生注意文章中的邏輯關(guān)系，并教會學生如何通過排除法等技巧來提高答題準確性。教師還可以讓學生進行一些類似的練習題，以加強他們對完形填空題型的掌握。4.短文改錯環(huán)節(jié)在短文改錯環(huán)節(jié)，教師可以先讓學生自己嘗試找出文章中的語法錯誤，然后針對學生的錯誤進行講解。教師可以引導學生注意常見的語法錯誤類型，如時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等，并教會學生如何通過語法知識來判斷和改正錯誤。教師還可以讓學生進行一些類似的練習題，以加強他們對短文改錯題型的掌握。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在講解重點詞匯和短語時，可以適當放慢語速，讓學生有時間理解和記憶。在講解閱讀理解和完形填空時，可以使用推理和質(zhì)疑的語調(diào)，以激發(fā)學生的思考。3.課堂提問：在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，提問是激發(fā)學生思考的有效方式。教師可以提出一些引導性問題，讓學生思考并回答，以提高他們的思維能力和口語表達能力。同時，教師應及時給予反饋和鼓勵，以提高學生的自信心。4.情景導入：在授課開始時，教師可以利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設一個與課程內(nèi)容相關(guān)的情景，引導學生進入學習狀態(tài)。例如，在講解第三單元"CulturalHeritage"時，教師可以展示一些著名文化遺產(chǎn)的圖片，讓學生思考文化遺產(chǎn)的重要性。教案反思1.教學內(nèi)容：在本次授課中，我選擇了第三單元"CulturalHeritage"的相關(guān)內(nèi)容進行復習，通過閱讀理解、完形填空和短文改錯等題型，幫助學生鞏固核心詞匯和短語，提高他們的閱讀和寫作能力。2.教學方法：在教學過程中，我采用了提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與度。同時，我注意調(diào)整語言語調(diào)和節(jié)奏，以吸引學生的注意力。3.時間分配：在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的教學