北師大版高中英語單詞記憶方法

北師大版高中英語單詞記憶方法一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞記憶的重要性2.直觀記憶法3.聯(lián)想記憶法4.構(gòu)詞法5.語境記憶法二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握不同的單詞記憶方法，提高單詞記憶效率。2.通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種記憶方法，提升英語詞匯量。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：各種單詞記憶方法的講解和應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的記憶方法，并加以運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、單詞卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個日常生活中的場景，讓學(xué)生意識到單詞記憶的重要性。2.講解直觀記憶法：以圖片和實(shí)物為例，講解如何通過直觀的方式記憶單詞。3.講解聯(lián)想記憶法：引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，將單詞與已知的事物或場景聯(lián)系起來，提高記憶效果。4.講解構(gòu)詞法：分析單詞的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解并記憶單詞。5.講解語境記憶法：通過設(shè)置不同的語境，讓學(xué)生在具體場景中記憶單詞。6.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法，對給定的單詞進(jìn)行記憶練習(xí)。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一種記憶方法，對課后單詞進(jìn)行記憶，并寫下自己的心得體會。六、板書設(shè)計1.直觀記憶法2.聯(lián)想記憶法3.構(gòu)詞法4.語境記憶法七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：運(yùn)用所學(xué)記憶方法，記憶課后單詞，并寫下自己的心得體會。2.答案：根據(jù)學(xué)生個人的記憶方法和心得體會，答案各異。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生自主探索更多的單詞記憶方法，提高英語學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞記憶的重要性2.直觀記憶法3.聯(lián)想記憶法4.構(gòu)詞法5.語境記憶法其中，每個章節(jié)都包含了理論講解和實(shí)踐練習(xí)兩部分內(nèi)容。理論講解部分，教師會對每個記憶方法進(jìn)行詳細(xì)的解釋和闡述；實(shí)踐練習(xí)部分，學(xué)生將通過實(shí)際操作，加深對記憶方法的理解和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解并掌握不同的單詞記憶方法，提高單詞記憶效率。2.通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種記憶方法，提升英語詞匯量。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣。其中，第二個目標(biāo)尤為重要，因為只有學(xué)生能夠靈活運(yùn)用各種記憶方法，才能真正提高英語詞匯量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：各種單詞記憶方法的講解和應(yīng)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的記憶方法，并加以運(yùn)用。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的記憶方法這個難點(diǎn)。因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式都有所不同，所以教師需要根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、單詞卡片。教具和學(xué)具的準(zhǔn)備，是為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。PPT可以展示文字和圖片，有助于學(xué)生對單詞的理解；黑板和粉筆可以用于板書，幫助學(xué)生更好地記憶；筆記本和練習(xí)本可以用于記錄和復(fù)習(xí)；單詞卡片可以用于隨時隨地地復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個日常生活中的場景，讓學(xué)生意識到單詞記憶的重要性。例如，教師可以舉一個學(xué)生在日常生活中經(jīng)常會遇到的場景：在超市購物時，看到商品標(biāo)簽上的英文說明，卻無法理解其意思。這個場景可以讓學(xué)生意識到，單詞記憶的重要性。2.講解直觀記憶法：以圖片和實(shí)物為例，講解如何通過直觀的方式記憶單詞。例如，教師可以展示一張圖片，然后給出與圖片相關(guān)的單詞，讓學(xué)生通過觀察圖片，來記憶單詞。3.講解聯(lián)想記憶法：引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想，將單詞與已知的事物或場景聯(lián)系起來，提高記憶效果。例如，教師可以給出一個單詞，然后讓學(xué)生聯(lián)想到與這個單詞相關(guān)的其他單詞或場景，從而幫助學(xué)生記憶。4.講解構(gòu)詞法：分析單詞的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解并記憶單詞。例如，教師可以講解一些常見的詞綴，如“un”、“re”等，并給出一些帶有這些詞綴的單詞，讓學(xué)生通過理解詞綴的含義，來記憶單詞。5.講解語境記憶法：通過設(shè)置不同的語境，讓學(xué)生在具體場景中記憶單詞。例如，教師可以設(shè)置一個對話場景，讓學(xué)生在對話中使用新學(xué)的單詞。6.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法，對給定的單詞進(jìn)行記憶練習(xí)。例如，教師可以給出一些單詞，讓學(xué)生選擇合適的方法進(jìn)行記憶，并說出自己的記憶過程。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生選擇一種記憶方法，對課后單詞進(jìn)行記憶，并寫下自己的心得體會。例如，教師可以讓學(xué)生選擇一種方法，對課后單詞進(jìn)行記憶，并寫一篇短文，描述自己的記憶過程和心得體會。六、板書設(shè)計1.直觀記憶法2.聯(lián)想記憶法3.構(gòu)詞法4.語境記憶法板書設(shè)計的主要目的是為了幫助學(xué)生記憶和理解單詞。教師可以通過板書，將每個記憶方法的核心內(nèi)容展示給學(xué)生，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：運(yùn)用所學(xué)記憶方法，記憶課后單詞，并寫下自己的心得體會。例如，教師可以讓學(xué)生選擇一種方法，對課后單詞進(jìn)行記憶，并寫一篇短文，描述自己的記憶過程和心得體會。作業(yè)的目的是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的方法應(yīng)用到實(shí)際中，并通過寫心得體會，加深對方法的理解。八、課后反思及拓展延伸例如，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對單詞記憶方法的掌握程度，并對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生自主探索更多的單詞記憶方法，提高英語學(xué)習(xí)效果。例如本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解單詞記憶方法時，教師需要使用生動、活潑的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解直觀記憶法時，教師可以使用夸張的語氣和表情，來強(qiáng)調(diào)圖片和實(shí)物對記憶的重要性。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個記憶方法都有足夠的時間進(jìn)行講解和實(shí)踐。例如，可以將課堂時間分為兩部分，一部分用于講解理論，一部分用于實(shí)踐練習(xí)。三、課堂提問在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解聯(lián)想記憶法時，教師可以提問：“你們有沒有過通過聯(lián)想來記憶單詞的經(jīng)歷？能分享一下嗎？”四、情景導(dǎo)入在引入新課時，教師可以設(shè)置一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際場景中感受到單詞記憶的重要性。例如，可以