北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第五章《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的相關(guān)內(nèi)容。具體包括：小時(shí)與分鐘的關(guān)系、時(shí)間的計(jì)算、日歷的認(rèn)識(shí)等。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握時(shí)間的基本概念，學(xué)會(huì)計(jì)算時(shí)間，認(rèn)識(shí)日歷，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握小時(shí)與分鐘的關(guān)系，能夠進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)日歷，了解日常生活中的時(shí)間安排。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：小時(shí)與分鐘的關(guān)系，時(shí)間的計(jì)算，日歷的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：時(shí)間計(jì)算的靈活運(yùn)用，日歷的深入理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：電子鐘、計(jì)時(shí)器、日歷。學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一個(gè)實(shí)際情景：小明每天早上7點(diǎn)鐘起床，洗漱、吃早餐需要20分鐘，然后8點(diǎn)鐘出門去上學(xué)。請(qǐng)問，小明從起床到出門一共需要多長時(shí)間？學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。二、例題講解（10分鐘）教師出示例題：小明從家到學(xué)校需要15分鐘，他從家出發(fā)的時(shí)間是8點(diǎn)10分，請(qǐng)問他什么時(shí)候能到達(dá)學(xué)校？教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小時(shí)與分鐘的關(guān)系，進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。三、隨堂練習(xí)（5分鐘）教師出示幾道類似的時(shí)間計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。四、認(rèn)識(shí)日歷（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日歷，講解日歷的構(gòu)成，以及如何查找某一天是星期幾。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小時(shí)分鐘7080時(shí)間計(jì)算：7:0020分鐘=7:20七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）5點(diǎn)30分加上30分鐘是多少？（2）10點(diǎn)減去40分鐘是多少？答案：（1）5點(diǎn)30分加上30分鐘是6點(diǎn)。（2）10點(diǎn)減去40分鐘是9點(diǎn)20分。2.請(qǐng)用日歷查找今天是星期幾？答案：請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況填寫。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生充分參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠掌握小時(shí)與分鐘的關(guān)系，進(jìn)行時(shí)間計(jì)算。在認(rèn)識(shí)日歷環(huán)節(jié)，學(xué)生了解了日歷的基本構(gòu)成，能夠查找某一天是星期幾。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間的計(jì)算仍存在困難，需要在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。另外，可以讓學(xué)生在日常生活中多關(guān)注時(shí)間，提高對(duì)時(shí)間概念的理解和運(yùn)用。拓展延伸：讓學(xué)生探索更多時(shí)間計(jì)算的方法，提高計(jì)算速度。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)屬于自己的日歷，加深對(duì)日歷的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、小時(shí)與分鐘的關(guān)系小時(shí)與分鐘的關(guān)系是本節(jié)課的核心內(nèi)容之一。學(xué)生需要理解一小時(shí)等于60分鐘，以及如何在計(jì)算時(shí)間時(shí)進(jìn)行換算。例如，當(dāng)學(xué)生需要將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘時(shí)，可以將小時(shí)乘以60；相反，當(dāng)需要將分鐘轉(zhuǎn)換為小時(shí)時(shí)，可以將分鐘除以60。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生必須掌握的基本技能。二、時(shí)間的計(jì)算時(shí)間的計(jì)算是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要能夠計(jì)算兩個(gè)時(shí)間之間的差值。例如，如果已知小明從家到學(xué)校需要15分鐘，他從家出發(fā)的時(shí)間是8點(diǎn)10分，學(xué)生需要計(jì)算出他什么時(shí)候能到達(dá)學(xué)校。解決這個(gè)問題需要學(xué)生運(yùn)用小時(shí)與分鐘的關(guān)系，進(jìn)行時(shí)間的加減運(yùn)算。三、日歷的認(rèn)識(shí)日歷的認(rèn)識(shí)是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要了解日歷的基本構(gòu)成，包括年、月、日的排列，以及星期幾的顯示。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何查找某一天是星期幾。這個(gè)問題的關(guān)鍵在于學(xué)生需要理解日歷的規(guī)律，掌握查找的方法。四、時(shí)間計(jì)算的靈活運(yùn)用時(shí)間計(jì)算的靈活運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，需要能夠靈活運(yùn)用小時(shí)與分鐘的關(guān)系，進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。例如，當(dāng)遇到類似“小明從家到學(xué)校需要15分鐘，他從家出發(fā)的時(shí)間是8點(diǎn)10分，請(qǐng)問他什么時(shí)候能到達(dá)學(xué)校？”的問題時(shí)，學(xué)生需要能夠迅速進(jìn)行時(shí)間的加減運(yùn)算，得出答案。五、日歷的深入理解日歷的深入理解是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生需要不僅了解日歷的基本構(gòu)成，還要能夠深入理解日歷的規(guī)律。例如，學(xué)生需要理解每個(gè)月的天數(shù)，以及每個(gè)月的第一天是星期幾。這個(gè)難點(diǎn)需要學(xué)生在課堂上進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和討論，以便能夠熟練地運(yùn)用日歷。六、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是本節(jié)課的教學(xué)方法之一。通過引入實(shí)際生活中的情景，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在講解時(shí)間的計(jì)算時(shí)，教師可以引入小明上學(xué)的情景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。七、例題講解和隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是本節(jié)課的教學(xué)方法之一。通過講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高解題能力。教師在講解例題時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小時(shí)與分鐘的關(guān)系，進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨(dú)立完成題目，教師可以及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。八、課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)九、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是本節(jié)課的教學(xué)輔段之一。通過板書，學(xué)生能夠更加清晰地理解小時(shí)與分鐘的關(guān)系，以及時(shí)間的計(jì)算方法。教師可以將小時(shí)和分鐘的關(guān)系用圖表的形式展示出來，讓學(xué)生能夠一目了然地理解。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要使用生動(dòng)、活潑的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解時(shí)間的計(jì)算時(shí)，教師可以使用模擬實(shí)際場(chǎng)景的語言，讓學(xué)生更好地理解。同時(shí)，教師需要保持語速適中，讓學(xué)生能夠清楚地聽到每一個(gè)細(xì)節(jié)。二、時(shí)間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師需要通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。例如，在講解時(shí)間的計(jì)算時(shí)，教師可以提問：“誰能告訴我，5點(diǎn)30分加上30分鐘是多少？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。四、情景導(dǎo)入在授課過程中，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，將學(xué)生引入實(shí)際場(chǎng)景。例如，在講解時(shí)間的計(jì)算時(shí)，教師可以引入小明上學(xué)的情景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。這樣可以提高學(xué)生的