《弘揚教育家精神》專題課件

好師德培養(yǎng)好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！涵養(yǎng)高尚師德師風道德意識的自覺性自覺性是指每個教師都應(yīng)自覺遵守教師職業(yè)道德，不能去違背它道德行為的示范性示范性是指優(yōu)秀的教師的言行會給周圍的個體主要是學生帶來很好的引導(dǎo)和示范作用，從而影響這些人的言行道德結(jié)果的深遠性主要是指老師的道德行為的影響力對接受教育的學生來說是持久的、深遠的，老師優(yōu)良的道德行為結(jié)果會對學生的一生都產(chǎn)生積極的影響。2024年弘揚教育家精神PPT宣講：××時間：2024.09.01本課件由國棟團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣教育家精神三大特點涵養(yǎng)高尚師德師風新時代師德師風的“三大變化”師德師風獲得前所未有的社會關(guān)注教師考核將突出師德師風第一標準把師德師風的要求轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范涵養(yǎng)高尚師德師風教師行為規(guī)范的基本準則:教師道德品質(zhì)的基本要求:前言PREFACE1.善待他人，語言甜美，脾氣溫和，形象良好，文明禮貌2.品行端莊，尊老愛幼，對人寬容，五講四美，為人師表。1.遵紀守法，紀律嚴明，以身作則，行為規(guī)范，熱愛學校，關(guān)心集體，不歧視、諷刺2.體罰學生，言傳身教，文明守信，團結(jié)協(xié)作，整潔得體。目錄23涵養(yǎng)高尚師德師風1教育家精神的豐富內(nèi)涵4涵養(yǎng)高尚師德師風愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生。不得敷衍塞責。第一章教育家精神的豐富內(nèi)涵關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。教育家精神的豐富內(nèi)涵造就了大批可堪大用、能擔重任的棟梁之才，為國家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。做到：涵養(yǎng)高尚師德師風做到：教書育人。教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有：1心有大我、至誠報國的理想信念2言為士則、行為世范的道德情操3啟智潤心、因材施教的育人智慧教育家精神的豐富內(nèi)涵遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。教育家精神的豐富內(nèi)涵教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有：4勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度5樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心6胸懷天下、以文化人的弘道追求為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。教育家精神的豐富內(nèi)涵教育家精神內(nèi)涵關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育家精神的豐富內(nèi)涵涵養(yǎng)高尚師德師風涵養(yǎng)高尚師德師風涵養(yǎng)高尚師德師風師德師風建設(shè)“十不準”不準酒后進入課堂或在課堂上吸煙;不準在工作時間玩電腦游戲、以及觀看娛樂性節(jié)目；不準無故遲到、早退、隨意調(diào)課、停課、曠課；不準違規(guī)強迫學生轉(zhuǎn)學、退學和休學；不準要求學生家長為自己辦私事；不準上課時使用通迅工具和接待客人；不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生；不準向?qū)W生推銷教學輔助材料、課外讀物和其他商品；不準向?qū)W生傳播不健康的思想；不準違規(guī)從事有償家教。涵養(yǎng)高尚師德師風1、倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實守信；2、倡導(dǎo)廉潔從教、樂于奉獻；3、倡導(dǎo)因材施教、更新教法；4、倡導(dǎo)關(guān)愛學生、循循善誘；5、倡導(dǎo)依法執(zhí)教、以身立教；教育家精神的豐富內(nèi)涵2、教育家精神，表現(xiàn)在“育人”為此，教師要擁有言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心。育人不僅意味著知識文化的傳遞，更意味著精神人格的陶冶，這就要求師者自身要錘煉高尚的道德情操，要勤勉躬耕杏壇，對待學生要有一顆仁愛之心。同時，還要擁有高超的育人智慧，能夠啟智潤心、因材施教。6、倡導(dǎo)嚴謹治學、精益求精；7、倡導(dǎo)開拓進取、勤奮自強；8、倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、謙虛謹慎；9、倡導(dǎo)尊重家長、增進溝通；10、倡導(dǎo)語言文明、舉止大方。師德師風建設(shè)“十倡導(dǎo)”1、堅定心有大我、至誠報國的理想信念2、堅定心有大我、至誠報國的理想信念教育家精神的豐富內(nèi)涵3、教育家精神，表現(xiàn)在“弘道”為此，教師要堅守胸懷天下、以文化人的弘道追求。求學識、問真理、探疑難、辨是非，不畏艱難，上下求索，共同弘揚人間正道。對“道”的追求貫穿在教育家的躬身實踐中，“弘道”包含著尋道、問道、聞道、悟道、傳道、衛(wèi)道多個層面，對人間正道的信奉和弘揚，實質(zhì)是教育家以自身的精神世界積極影響他人的精神世界。廣大教師要樹立服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)人民需求的人生追求，在強國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大歷史進程中展現(xiàn)新?lián)斝伦鳛椤＝逃?、科技、人才三者的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐作用，集中體現(xiàn)在科學技術(shù)的創(chuàng)新和突破上。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的時代背景下，科學技術(shù)從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運和人民幸福安康。3、堅定心有大我、至誠報國的理想信念教育家精神的豐富內(nèi)涵3、教育家精神，表現(xiàn)在“弘道”“道”與“德”不可分割，對“道”的追求也浸透著對“德”的修煉。自身道德的錘煉和對他人的道德教化，本質(zhì)上是期待以精神的力量推動人類文明向前發(fā)展。廣大教師要秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐；要堅持“四個面向”，聚焦國家重大戰(zhàn)略需要，積極搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點，把論文寫在強國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉畫卷中，以教育之強夯實國家富強之基。要涵養(yǎng)育人智慧、勤修仁愛之心，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾對“上好學”的需要，以教育之力厚植人民幸福之本。2024年弘揚教育家精神PPT本課件由國棟團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣2024年弘揚教育家精神PPT宣講：××時間：2024.09.01本課件由國棟團隊制作，歡迎下載使用，不得轉(zhuǎn)賣涵養(yǎng)高尚師德師風教育家精神的豐富內(nèi)涵教育家精神的豐富內(nèi)涵教育家精神的豐富內(nèi)涵造就了大批可堪大用、能擔重任的棟梁之才，為國家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻。第二章教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有：心有大我、至誠報國的理想信念言為士則、行為世范的道德情操啟智潤心、因材施教的育人智慧教育家精神的豐富內(nèi)涵教育家精神的豐富內(nèi)涵教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有：勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度《意見》中對弘揚教育家精神的要求要堅持教育家精神鑄魂強師，引導(dǎo)廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求。工作中1樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心胸懷天下、以文化人的弘道追求教育家精神的豐富內(nèi)涵教育家精神內(nèi)涵教育家精神的豐富內(nèi)涵教育家精神的豐富內(nèi)涵2、教育家精神，表現(xiàn)在“育人”為此，教師要擁有言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心。《意見》中對弘揚教育家精神的要求堅持教育家精神培育涵養(yǎng)，融入教師培養(yǎng)、發(fā)展，構(gòu)建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發(fā)展良好生態(tài)。工作中23育人不僅意味著知識文化的傳遞，更意味著精神人格的陶冶，這就要求師者自身要錘煉高尚的道德情操，要勤勉躬耕杏壇，對待學生要有一顆仁愛之心。同時，還要擁有高超的育人智慧，能夠啟智潤心、因材施教。教育家精神的豐富內(nèi)涵3、教育家精神，表現(xiàn)在“弘道”《意見》中對弘揚教育家精神的要求引導(dǎo)教師自律自強為此，教師要堅守胸懷天下、以文化人的弘道追求。求學識、問真理、探疑難、辨是非，不畏艱難，上下求索，共同弘揚人間正道。對“道”的追求貫穿在教育家的躬身實踐中，“弘道”包含著尋道、問道、聞道、悟道、傳道、衛(wèi)道多個層面，對人間正道的信奉和弘揚，實質(zhì)是教育家以自身的精神世界積極影響他人的精神世界。第三章涵養(yǎng)高尚師德師風教育家精神的豐富內(nèi)涵3、教育家精神，表現(xiàn)在“弘道”“道”與“德”不可分割，對“道”的追求也浸透著對“德”的修煉。自身道德的錘煉和對他人的道德教化，本質(zhì)上是期待以精神的力量推動人類文明向前發(fā)展。涵養(yǎng)高尚師德師風師德的構(gòu)成★師愛為魂?！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。好師德培養(yǎng)好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！《意見》中對弘揚教育家精神的要求要堅持教育家精神鑄魂強師，引導(dǎo)廣大教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求?！兑庖姟分袑霌P教育家精神的要求堅持教育家精神培育涵養(yǎng)，融入教師培養(yǎng)、發(fā)展，構(gòu)建日常浸潤、項目賦能、平臺支撐的教師發(fā)展良好生態(tài)?！兑庖姟分袑霌P教育家精神的要求引導(dǎo)教師自律自強涵養(yǎng)高尚師德師風涵養(yǎng)高尚師德師風師德的構(gòu)成師愛為魂。涵養(yǎng)高尚師德師風道德意識的自覺性自覺性是指每個教師都應(yīng)自覺遵守教師職業(yè)道德，不能去違背它01道德行為的示范性示范性是指優(yōu)秀的教師的言行會給周圍的個體主要是學生帶來很好的引導(dǎo)和示范作用，從而影響這些人的言行02道德結(jié)果的深遠性主要是指老師的道德行為的影響力對接受教育的學生來說是持久的、深遠的，老師優(yōu)良的道德行為結(jié)果會對學生的一生都產(chǎn)生積極的影響。03三大特點“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。好師德培養(yǎng)好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德的重要性！涵養(yǎng)高尚師德師風道德意識的自覺性自覺性是指每個教師都應(yīng)自覺遵守教師職業(yè)道德，不能去違背它道德行為的示范性示范性是指優(yōu)秀的教師的言行會給周圍的個體主要是學生帶來很好的引導(dǎo)和示范作用，從而影響這些人的言行涵養(yǎng)高尚師德師風新時代師德師風的“三大變化”師德師風獲得前所未有的社會關(guān)注教師考核將突出師德師風第一標準把師德師風的要求轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范道德結(jié)果的深遠性主要是指老師的道德行為的影響力對接受教育的學生來說是持久的、深遠的，老師優(yōu)良的道德行為結(jié)果會對學生的一生都產(chǎn)生積極的影響。三大特點涵養(yǎng)高尚師德師風新時代師德師風的“三大變化”師德師風獲得前所未有的社會關(guān)注教師考核將突出師德師風第一標準把師德師風的要求轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范涵養(yǎng)高尚師德師風教師行為規(guī)范的基本準則:教師道德品質(zhì)的基本要求:1.善待他人，語言甜美，脾氣溫和，形象良好，文明禮貌2.品行端莊，尊老愛幼，對人寬容，五講四美，為人師表。1.遵紀守法，紀律嚴明，以身作則，行為規(guī)范，熱愛學校，關(guān)心集體，不歧視、諷刺2.體罰學生，言傳身教，文明守信，團結(jié)協(xié)作，整潔得體。涵養(yǎng)高尚師德師風教師行為規(guī)范的基本準則:教師道德品質(zhì)的基本要求:1.善待他人，語言甜美，脾氣溫和，形象良好，文明禮貌2.品行端莊，尊老愛幼，對人寬容，五講四美，為人師表。涵養(yǎng)高尚師德師風第二愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生。不得敷衍塞責。第三關(guān)愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。做到：1.遵紀守法，紀律嚴明，以身作則，行為規(guī)范，熱愛學校，關(guān)心集體，不歧視、諷刺2.體罰學生，言傳身教，文明守信，團結(jié)協(xié)作，整潔得體。涵養(yǎng)高尚師德師風愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。涵養(yǎng)高尚師德師風做到：第四教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。第五為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學生。不得敷衍塞責。關(guān)愛學生。涵養(yǎng)高尚師德師風關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。涵養(yǎng)高尚師德師風做到：涵養(yǎng)高尚師德師風做到：教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。涵養(yǎng)高尚師德師風師德師風建設(shè)“十不準”不準酒后進入課堂或在課堂上吸煙;不準在工作時間玩電腦游戲、以及觀看娛樂性節(jié)目；不準無故遲到、早退、隨意調(diào)課、停課、曠課；不準違規(guī)強迫學生轉(zhuǎn)學、退學和休學；不準要求學生家長為自己辦私事；不準上課時使用通迅工具和接待客人；不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生；不準向?qū)W生推銷教學輔助材料、課外讀物和其他商品；不準向?qū)W生傳播不健康的思想；不準違規(guī)從事有償家教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。為人師表。涵養(yǎng)高尚師德師風1、倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實守信；2、倡導(dǎo)廉潔從教、樂于奉獻；3、倡導(dǎo)因材施教、更新教法；4、倡導(dǎo)關(guān)愛學生、循循善誘；5、倡導(dǎo)依法執(zhí)教、以身立教；6、倡導(dǎo)嚴謹治學、精益求精；7、倡導(dǎo)開拓進取、勤奮自強；8、倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、謙虛謹慎；9、倡導(dǎo)尊重家長、增進溝通；10、倡導(dǎo)語言文明、舉止大方。師德師風建設(shè)“十倡導(dǎo)”堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。第四章自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。涵養(yǎng)高尚師德師風涵養(yǎng)高尚師德師風涵養(yǎng)高尚師德師風師德師風建設(shè)“十不準”不準酒后進入課堂或在課堂上吸煙;不準在工作時間玩電腦游戲、以及觀看娛樂性節(jié)目；不準無故遲到、早退、隨意調(diào)課、停課、曠課；不準違規(guī)強迫學生轉(zhuǎn)學、退學和休學；不準要求學生家長為自己辦私事；不準上課時使用通迅工具和接待客人；不準體罰、變相體罰或諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生；不準向?qū)W生推銷教學輔助材料、課外讀物和其他商品；不準向?qū)W生傳播不健康的思想；不準違規(guī)從事有償家教。涵養(yǎng)高尚師德師風1、倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、誠實守信；2、倡導(dǎo)廉潔從教、樂于奉獻；3、倡導(dǎo)因材施教、更新教法；4、倡導(dǎo)關(guān)愛學生、循循善誘；5、倡導(dǎo)依法執(zhí)教、以身立教；6、倡導(dǎo)嚴謹治學、精益求精；7、倡導(dǎo)開拓進取、勤奮自強；8、倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作、謙虛謹慎；9、倡導(dǎo)尊重家長、增進溝通；10、倡導(dǎo)語言文明、舉止大方。1、堅定心有大我、至誠報國的理想信念師德師風建設(shè)“十倡導(dǎo)”1、堅定心有大我、至誠報國的理想信念2、堅定心有大我、至誠報國的理想信念廣大教師要樹立服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)人民需求的人生追求，在強國建設(shè)、民族復(fù)興的偉大歷史進程中展現(xiàn)新?lián)斝伦鳛?。教育、科技、人才三者的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐作用，集中體現(xiàn)在科學技術(shù)的創(chuàng)新和突破上。2、堅定心有大我、至誠報國的理想信念在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的時代背景下，科學技術(shù)從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運和人民幸福安康。3、堅定心有大我、至誠報國的理想信念廣大教師要秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐；要堅持“四個面向”，聚焦國家重大戰(zhàn)略需要，積極搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點，把論文