人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元知識(shí)小結(jié)

第八單元知識(shí)小結(jié)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

詣(yi)弦(xiWn)窈(yWo)窕(t道o)穢(hui)

涕⑻軋(油憎(zEng)胚(pEi)禍(hu6)

患(huOn)賦(玲)癡(疝)伊(yi)窘(jibng)

⑵難寫(xiě)的字

“梁”:右上角不要寫(xiě)成“刃”，漏掉最后一點(diǎn)。

“紐”：右部是“丑”，中間橫畫(huà)不要出頭。

“貌”:右上角是“白”，不要多寫(xiě)一橫。

“倉(cāng)”:下部是“巳”，上部“人”要覆蓋住下部。

“享”:下部是“子”，不要寫(xiě)成‘了”。

(3)多音字

,「二優(yōu)6(薄弱)

為薄施(薄餅)

(wei(成為)…升

(66(薄何)

屏(pizi口(屏障)禁,.譏(不禁)

L譏口(屏住)/l/譏(禁止)

2.詞

⑴必須掌握的詞

梁國(guó)家禽拇指搔癢穢物螺絲紐扣

渺小享樂(lè)附庸愛(ài)憎相貌鼻涕軋傷

左膀右臂養(yǎng)尊處優(yōu)情不自禁隨心所欲

絞盡腦汁不懷好意

(2)近義詞

消受?享受扶襯?幫扶姿態(tài)?姿勢(shì)

機(jī)敏?機(jī)靈堂皇?氣派渺小?微小

差異?差別構(gòu)造?結(jié)構(gòu)規(guī)律?規(guī)則

禍患?災(zāi)難懲罰?懲治迷戀?癡迷

澄澈?清澈輕盈?輕巧天賦?天分

淘氣?頑皮羞愧?慚愧驅(qū)逐?驅(qū)趕

情不自禁?不由自主隨心所欲?為所欲為

絞盡腦汁?費(fèi)盡心機(jī)

⑶反義詞

感謝T埋怨團(tuán)結(jié)T分裂薄弱T雄厚

渺小T偉大機(jī)敏T遲鈍養(yǎng)尊處優(yōu)T含辛茹苦

直直落落T彎彎曲曲懲罰T獎(jiǎng)賞澄澈T渾濁

輕盈T笨重進(jìn)化T退化簡(jiǎn)單T復(fù)雜

安慰T打擊隨心所欲T謹(jǐn)小慎微

一本正經(jīng)T嬉皮笑臉

(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)

①量詞

十根手指兩個(gè)關(guān)節(jié)一個(gè)拳頭

一段時(shí)間一個(gè)月一條理由

②修飾詞

不同的姿態(tài)強(qiáng)硬的曲線(xiàn)優(yōu)美的花瓣

討巧的事青青的草地澄澈的湖面

奇妙的問(wèn)題安靜得出奇漲得通紅

氣得臉色蒼白

③動(dòng)詞

拉胡琴翻書(shū)頁(yè)報(bào)電鈴?fù)苿?dòng)筆桿打電話(huà)

扳機(jī)槍打算盤(pán)擰螺絲解紐扣研脂粉

蘸藥末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕

招來(lái)禍患笑塌房頂

④特殊詞語(yǔ)

AABB式詞語(yǔ):直直落落清清楚楚

類(lèi)似的詞語(yǔ):是是非非勻勻?qū)崒?shí)平平整整

明明白白坦坦蕩蕩

含有反義詞的成語(yǔ):左膀右臂

類(lèi)似的詞語(yǔ):左鄰右舍南征北戰(zhàn)東奔西走

天翻地覆上行下效

含有數(shù)字的成語(yǔ):一本正經(jīng)

類(lèi)似的詞語(yǔ):三心二意五湖四海七上八下

九牛一毛一心一意

二、佳句積累

1.排比句

⑴例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身;水要

噴出來(lái)，叫他死力抵住;血要流出來(lái)，叫他拼命按住;重東西翻

倒去，叫他用勁扳住;要讀書(shū)了,叫他翻書(shū)頁(yè);要進(jìn)門(mén)，叫他揪

電鈴。

運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了大拇指吃苦耐勞、默默奉

獻(xiàn)的特點(diǎn)。

(2)拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試

探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物,他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙

傷、軋傷、咬傷,他消受的機(jī)會(huì)最多。

寫(xiě)出了食指勤奮賣(mài)力，敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚男愿裉攸c(diǎn)。

⑶后來(lái)，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺樹(shù)梢頭，在青

青的草地和澄澈的湖面上盤(pán)旋。

寫(xiě)出了“我”飛翔的地點(diǎn)有很多，體現(xiàn)了“我”豐富的想象

力。

2.比喻句

他居于中央，左右都有屏障;他身體最高，無(wú)名指、食指

貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng)，左膀右臂，片刻不離。

形象地寫(xiě)出了中指的優(yōu)越地位,點(diǎn)明了他地位最優(yōu)、相

貌最堂皇的原因。

3.反問(wèn)句

舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?

強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，蘭花是優(yōu)美的，所

以無(wú)名指和小指也是優(yōu)美的，也點(diǎn)出了兩者在藝術(shù)表現(xiàn)方

面的作用。

4.哲理句

⑴手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié)，

成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、

美丑之分了。

主旨句。以手指的全體來(lái)比喻人的全體,闡明了“團(tuán)結(jié)

就是力量”的主題。

（2）我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受

到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)，一方面寫(xiě)出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中

的某些實(shí)際情況，如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家都有過(guò)這樣的

遭遇;另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式,表達(dá)了對(duì)此事

的看法，意思是說(shuō)誰(shuí)讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教

室也不足為奇了。

考試點(diǎn)睛：賞析句子是考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)。常見(jiàn)的考

查形式有：（1）句子所運(yùn)用的修辭手法以及表達(dá)效果。（2）句

子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（3）句子所蘊(yùn)含的深刻哲理。

小跨門(mén)一從修辭角度來(lái)賞析句子，可以

先判斷出句子所用的修辭手法，然

后按照這樣的格式來(lái)思考答題：

句子運(yùn)用了的修辭手法，生

動(dòng)形象（具體形象）地寫(xiě)出了事物的

特征,表達(dá)了作者的情感。

小竅門(mén)一賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處，可以在

理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，用這樣的

格式來(lái)思考答題：“_”一詞，寫(xiě)

出了的特點(diǎn)、或內(nèi)容表達(dá)了作者

的思想感情.

小竅門(mén)三理解句子所蘊(yùn)含的深刻哲理,

我們要聯(lián)系句子所處的語(yǔ)境來(lái)思

考，也可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)思考。

、考試熱點(diǎn)

1.《楊氏之子》常以按要求填空和課文賞析的形式出現(xiàn)。

2.《手指》常以幽默語(yǔ)句賞析以及課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，?？?/p>

的段落是第2?5自然段。

3.習(xí)作考查的是漫畫(huà)的啟示，重點(diǎn)考查觀(guān)察漫畫(huà)和思考問(wèn)題

的能力，需要重點(diǎn)掌握其寫(xiě)法。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目:豐子愷《白鵝》

推薦理由:作者用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言從叫聲、步態(tài)、吃相三

個(gè)方面對(duì)白鵝進(jìn)行了具體介紹，讓我們看到了一只傲氣十足、

性格鮮明的白鵝。透過(guò)作者的描述，我們感受到白鵝不僅僅是

一種動(dòng)物，更是作者的朋友。整篇文章,字里行間洋溢著對(duì)生

命的愛(ài)，對(duì)生命美好的感悟。

閱讀方法:這是一篇忸!"3第芮京讀來(lái)妙趣橫生,

適合反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味。

俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)之前首先要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，

有了興趣就會(huì)有無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。雖然學(xué)習(xí)的道路是艱辛的，但前

途是光明的，結(jié)果令人期待的?，F(xiàn)代社會(huì)只有通過(guò)知識(shí)才能武裝我們，

只有知識(shí)才能讓我們變得無(wú)比強(qiáng)大。正所