2020年云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣教師招聘考試《教育公共知識》真題及答案解析

2020年云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣教師招聘考

試《教育公共知識》真題及答案解析

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】

2020年云南省昭通市鎮(zhèn)雄縣教師招聘考試《教育公共

知識》真題及答案解析

注意事項

1、請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、

準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。

2、本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，

在題本上作答一律無效。

一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是最符

合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、

多選或未選均不得分。)

1、在學校教育中，要求小學生酸煉身體、講究個人衛(wèi)生、

積極進行體育鍛煉。這是對學生()方面的要求。

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

【答案】C

【解析】題干描述的是對學生體育方面的要求Q故選Co

2、學生如果在課堂活動中表現(xiàn)良好，就可獲得一顆星星,

如果出現(xiàn)不良行為，就扣掉一顆星星，一個星期或一個月結(jié)算

一次，如果星星數(shù)量達到了事先約定的標準，就可以換取學生

喜愛的東西或準許其參加喜歡的活動。這體現(xiàn)了課堂管理的

()O

A、放任模式

B、教導模式

C、矯正模式

D、權(quán)威模式

【答案】C

【解析】課堂管理的矯正模式是指教師掌握和運用行為主

義原理，對學生的課堂行為正確實施積極強化和消極強化，鼓

勵、發(fā)展期望行為和削弱、消退非期望行為。故選C。

3、現(xiàn)代教育教學理念應更加注重學生的()地位。

A、主導

B、客體

C、主體

D、媒體

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】c

【解析】現(xiàn)代教育教學理念強調(diào)學生主體，教師主導。故

選C。

4、馬克思主義認為教育起源于()。

A、無意識模仿

B、人的本能

C、生物和心理需要

D、生產(chǎn)勞動

【答案】D

【解析】馬克思主義認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞

動。故選D。

5、課外活動的內(nèi)客不受課程計劃、課程標準的限制，只

要圍繞學校的教育目的即可，這主要體現(xiàn)了課外活動的()特

八占、、O

A、自愿性

B、廣泛性

C、自主性

D、實踐性

【答案】B

【解析】課外教育活動的廣泛性是指課外教育活動不受課

程計劃、課程標準的限制，內(nèi)容的深度、廣度以及學習的進展

速度，是以參加者的愿望、愛好、特長、接受水平及學校的實

際情況來確定的，在圍繞實現(xiàn)培養(yǎng)目標的前提下，可廣泛涉及

科學知識的學習、探索和應用，能力的培養(yǎng)和發(fā)展，道德言行

的鍬煉和養(yǎng)成，以及各種社會實踐活動。故選B。

6、在教學中，下列哪一說法體現(xiàn)了問題鏈教學？()

A、學生領(lǐng)會課文意思

B、以學習小組形式討論學習

C、通過材料感知產(chǎn)生疑問

D、學生遇到問題不能解決

【答案】C

【解析】“問題鏈教學”要以學生關(guān)注和困惑的問題為起點,

緊扣教材中心的重難點問題，在學生關(guān)注點和教材重難點的結(jié)

合點上，精心設計問題，以環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的問題徒，點

燃學生、激活課堂，讓學生沿著明辨是非，格物致知的思考路

徑，在不斷深入的連續(xù)追問中學會思考。故選C。

7、某小學組織學生到愛國主義教育基地參觀和學習，愛

國主義教育基地()對學生收取門票。

A、可以

B、不可以

2

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、根據(jù)公園

制定的規(guī)則

D、根據(jù)學生的身高標準

【答案】B

【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十條規(guī)

定：愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應

當對未成年人免費開放;博物館、紀念館、科技館、展覽館、

美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所,

應當按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。故選B。

8、自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的()特征。

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情緒

【答案】C

【解析】性格的意志特征是指人在自覺調(diào)芍自己的行為方

式與控制水平、目標的明確程度以及在處理緊急問題方面表現(xiàn)

出來的個別差異。自覺性，果斷性，沖動性都屬于意志特征。

故選Co

9、喜歡數(shù)學且對理論、抽象東西感興趣的學生的認知風

格是（）。

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、沉思型

【答案】B

【解析】場獨立型的學生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)

部線索（經(jīng)驗、價值觀）為依據(jù),不易受到周圍環(huán)境因素的影

響和干擾，傾向于對事物的獨立判斷；行為常是非社會定向的,

社會敏感性差.不善于社交，關(guān)心抽象的概念和理論.喜歡獨處。

故選B。

10、兒童道德性發(fā)展的公正階段是在（）。

A、2?5歲

B、6?7歲

C、8?10歲

D、11?12歲

【答案】D

【解析】11?12歲是兒童道德性發(fā)展的公正階段。此階

段兒童出現(xiàn)公道的公正表明他們已經(jīng)孕育著利他觀念，能從同

情、關(guān)心出發(fā)，能依據(jù)具體條件去作出道德判斷的能力°故選

Do

11、人的自我意識發(fā)展的第一個飛躍期是在1-3歲，第

二個飛躍期是在Oo

3

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、兒童期

B、成人期

C、青少年期

D、老年期

【答案】C

【解析】3歲到青春期這段時期是社會自我形成發(fā)展期。

青少年期泛指青春期的年齡，是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人

的過渡時期。故選C。

12、“不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江?！斌w

現(xiàn)的教學原則是OO

A、循序漸進原則

B、因材施教原則

C、啟發(fā)誘導原則

D、直觀性原則

【答案】A

【解析】“不積蹉步，無以至千里;不積小流，無以成江海”

指的是行程千里，都是從一步步開始，無邊江河都是一個個小

溪小河匯聚而成，對應循序漸進教學原則。故選A。

13、臨近六一，高高興興地去接孩子放學，李女士卻撞見

孩子遭老師呵斥而流淚的場景。另一位家長的“善意提醒”讓她

恍然大悟：“一定要給老師送禮！如果不送，你的孩子就會遭

冷遇，這是行規(guī)?！泵鎸@樣的行規(guī)，下列教師行為不正確的

是（）0

A、教師應做到為人師表，廉潔從教

B、理解家長的一片苦心，講清其中利弊關(guān)系

C、抵制各種誘惑，和家長保持健康的教養(yǎng)關(guān)系

D、中國向來是禮儀之邦，可以接受家長送的禮物

【答案】D

【解析】廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,

自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。但學

14、孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新）是說在教學

中要貫徹（）P

A、理論聯(lián)系實際原則

B、循序漸進原則

C、啟發(fā)性原則

D、鞏固性原則

【答案】D

【解析】“學而時習之”、“溫故而知新”的意思是：學習過

程中經(jīng)常加以復習，不僅可以回顧已經(jīng)學過的

4

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】知識，還可以

從已有知識中得到新的收獲。這句話強調(diào)了復習的重要性，說

明了教學中要堅持鞏固性原則。故選D。

15、課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的()條

件。

A、重要

B、基本

C、必要

D、必需

【答案】B

【解析】課程資源是課程建設的基礎，它包括教材以及學

生家庭、學校和社會生活中一切有助于學生發(fā)展的各種資源。

課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。故選

BQ

16、在學習“gas「煤氣”這一單詞時，學生加入了中介詞，

成了“gas-該死-煤氣”。該學生使用的策略()。

A、精細加工策略

B、組織策略

C、復述策略

D、計劃監(jiān)控策略

【答案】A

【解析】題目中學生使用了諧音聯(lián)想，是精加工策略。故

選Ao

17、有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、

勞動教育、自覺紀律教育等都屬于德育內(nèi)容中的()O

A、思想教育

B、政治教育

C、心理教育

D、道德教育

【答案】A

【解析】思想教育是有關(guān)人生觀、世界觀以及相應思想觀

念方面的教育，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和人

生觀教育、革命理想和革命傳統(tǒng)教育、勞動教育、自覺紀律教

育Q故選A。

18、情境教學法的核心是().

A、激發(fā)學生的情感

B、培養(yǎng)學生的探究精神

C、鞏固學生的基礎知識

D、減輕學生的學習負擔

5

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】A

【解析】情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。這種方

法是指教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關(guān)的情境，以激發(fā)學生

的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識、發(fā)展智力。

故選Ao

19、情境教學法的核心是()o

A、激發(fā)學生的情感

B、培養(yǎng)學生的探究精神

C、鞏固學生的基礎知識

D、減輕學生的學習負擔

【答案】A

【解析】情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。這種方

法是指教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關(guān)的情境，以激發(fā)學生

的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識、發(fā)展智力6

故選A。

20、西周六藝教育以()為中心。

A、禮、樂

B、射、御

C、書、數(shù)

D、禮、書

【答案】A

【解析】西周國學教育內(nèi)容是以禮、樂為中心，以射、御、

書、數(shù)為輔的六藝教育。禮教是有關(guān)政治、宗法、人倫道德、

規(guī)范禮儀等知識的教育，在六藝教育中占有核心地位；樂教包

括音樂、詩歌、舞蹈教育。故選A。

21、孩子哭鬧著要買玩具，母親不予理睬，這是()。

A、正強化

B、負強化

C、懲罰

D、消退

【答案】D

【解析】消退是指無任何強化物，減少不良行為發(fā)生的頻

率Q如本題中的不予理睬Q故選DQ

22、知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的()6

A、感受與體驗

B、前人經(jīng)驗

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

6

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】D

【解析】知識就是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息

及其組織。故選D。

23、皮亞杰認為研究兒童道德問題宜采用()o

A、故事對偶法

B、直接詢問法

C、行動觀察法

D、調(diào)查法

【答案】A

【解析】皮亞杰認為，道德問題不能采用直接詢問法而應

采用間接故事法。因為直接詢問兒童本人為什么做出某種行為

往往會遭到拒絕回答或得不到如實的答案。而兒童喜歡聽故事,

聽故事后讓他們評論故事中人物的行為誰好、誰不好或誰更不

好，雖然它不干兒童本人的事，卻能依據(jù)投射推測出兒童現(xiàn)有

的道德認知與判斷水平6因此故事對偶法適用于研究兒童道德

問題。故選A。

24、技能水平隨練習而提高的一般趨勢是()。

A、隨練習次數(shù)而提高

B、隨練習次數(shù)而降低

C、初期進步快，以后漸慢

D、初期進步慢，以后漸快

【答案】A

【解析】練習是技能形成的主要途徑，技能水平隨練習而

提高，隨著練習次數(shù)的增加，進行某種操作或活動的速度加快,

這是技能形成的一般趨勢。故選A。

25、學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是()o

A、德育

B、教學

C、考試

D、學生管理

【答案】B

【解析】教學是學校的中心工作，是學校實現(xiàn)教育目的的

基本途徑Q故選BQ

26、下列關(guān)于職業(yè)道德行為習慣說法不正確的是()0

A、職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和習慣性

B、職業(yè)道德行為習慣是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的核心問題

C、職業(yè)道德行為是衡量人們職業(yè)道德品質(zhì)好壞、道德水

平高低的客觀依據(jù)

D、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道

德行為習慣，它標志著教師的職業(yè)道德修養(yǎng)達到了

7

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】較高的境界

【答案】B

【解析】職業(yè)道德行為是指人們在一定的職業(yè)道德知識、

情感、意志、信念支配下所采取的自覺行動。職業(yè)道德行為的

最大特點是自覺性和習慣性。職業(yè)道德行為是衡量人們職業(yè)道

德品質(zhì)好壞、道德水平高低的客觀依據(jù)。職業(yè)道德修養(yǎng)的最重

要環(huán)節(jié)就是要把職業(yè)道德原則和規(guī)范貫徹落實到職業(yè)道德行為

之中，做到言行一致、知行統(tǒng)一。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目

的是要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣，它標志著教師的職業(yè)道

德修養(yǎng)達到了較高的境界。堅定教師職業(yè)道德信念，是教師職

業(yè)道德修養(yǎng)的核心問題Q故選BQ

27、孔子善于根據(jù)學生的不同特點，有針對性地進行教育,

以發(fā)揮他們的各自專長。將孔這一經(jīng)驗概括為“孔子施教，各

因其材”的是()O

A、孟子

B、荀子

C、王陽明

D、朱熹

【答案】D

A、關(guān)愛學生

B、提高修養(yǎng)

C、加強反思

D、提高業(yè)務水平

【答案】A

【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)

愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中關(guān)愛學生是教

師職業(yè)道德的核心和精髓，是師德的靈魂。故選A。

29、課程實施是通過一系列的教學活動，將已經(jīng)編訂好的

課程付諸實踐。課程實施的過程不包括

O0

A、分析教學任務

B、編制教學結(jié)構(gòu)

C、安排課程表

D、組織教學活動

【答案】B

【解析】課程實施的過程包括：（1）安排課程；（2）分

析教學任務；（3）研究學生的學習特點；（4）選擇并確定教

學模式；（5）規(guī)定教學單元和課；（6）組織教學活動；（7）

評價教學活動的過程與結(jié)果。故選

8

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】Bo

30、我國古代思想家董仲舒從神學化的思想體系出發(fā)，提

出了“性三品”說。他把人性分為上、中、下三等，即圣人之性、

中民之性、斗筲之性。主要強調(diào)的是（）在人身心發(fā)展中的作

用。

A、環(huán)境

B、意識

C、遺傳

D、教育

【答案】C

【解析】董仲舒的“性三品”說主要強調(diào)遺傳在心理發(fā)展中

的作用6故選C。

31、教育法規(guī)是人們教育行為的標準，人們是否進行教育

行為是以教育法規(guī)為準繩的。這體現(xiàn)了教育法規(guī)的O功能。

A、規(guī)范功能

B、標準功能

C、預示功能

D、強制功能

【答案】B

【解析】教育法規(guī)的標準功能是指教育法律規(guī)范是人們教

育行為的標準，人們是否進行教育行為是以教育法規(guī)為準繩的。

故選B。

32、課前反思是指在教學活動之前，對學生認知水平、教

學內(nèi)容、教案設計、教學過程等方面自覺地進行審視、預測和

分析，查漏補缺。因此說，課前反思具有()特點，重視教學

前的反思，可以提高教師的()能力。

A、監(jiān)控性；分析設計

B、前瞻性；分析設計

C、批判性；監(jiān)控課堂

D、前瞻性；總結(jié)評價

【答案】B

【解析】課前是前瞻性，課前了肯定不是總結(jié)評價°故選

33、以“教育的終身化”為教育特征的是()o

A、古代

B、文藝復興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

9

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】D

【解析】終身教育是20世紀以后出現(xiàn)的教育思想和教育

制度。它包括各個年齡階段的各種方式的教育，故選D。

34、初中學生個性結(jié)構(gòu)的主要變化在于()o

A、個性結(jié)構(gòu)不斷完善

B、自我意識迅速發(fā)展

C、自我意識有了質(zhì)的飛躍

D、自尊心、自信心增強

【答案】C

【解析】進入少年期，學生個性結(jié)構(gòu)的主要變化在于自我

意識有了質(zhì)的飛躍Q故選C。

35、板書是課堂教學的輔助手段，必須為教學服務，板書

內(nèi)容應突出()0

A、重點、難點、起點

B、重點、起點、支撐點

C、重點、難點、支撐點

D、重點、難點、知識點

【答案】C

【解析】板書是課堂教學的輔助手段，必須為教學服務，

板書內(nèi)容應突出三點：重點、難點、支撐點，其目的是促進學

生對知識的意義建構(gòu)。故選C。

36、課程的文本一般表現(xiàn)為()。

A、課程計劃、課程標準、教科書

B、課程計劃、課程目標、課程實施

C、課程目標、課程實施、課程評價

D、課程主題、課程任務、課程標準

【答案】A

【解析】課程的文本有三種表現(xiàn)形式：課程計劃是教育行

政部門制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導性文件；課程標

準是課程計劃的具體化，是每門學科以綱要的形式編定的有關(guān)

學科教學內(nèi)容的指導性文件；教材是課程標準的進一步展開和

具體化°故選A。

37、西周六藝教育以()為中心。

A、禮、樂

B、射、御

C、書、數(shù)

D、禮、書

1

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】A

【解析】西周國學教育內(nèi)容是以禮、樂為中心，以射、御、

書、數(shù)為輔的六藝教育。禮教是有關(guān)政治、宗法、人倫道德、

規(guī)范禮儀等知識的教育，在六藝教育中占有核心地位；樂教包

括音樂、詩歌、舞蹈教育。故選A。

38、根據(jù)教育心理學中對學習概念的理解，下列屬于學習

的現(xiàn)象是()o

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童模仿電影中的情節(jié)

【答案】D

【解析】理解學習的定義需要把握三個要點：第一，只有

那些對人的能力或行為傾向帶來變化的活動才是學習；第二，

其變化是由后天經(jīng)驗引起的，而非自然成熟；第三，其變化必

須能“相對持久二故只有D選項屬于學習。A選項屬于非條件

反射；B選項屬于條件反射；C選項屬于本能。故選D。

39、情境教學法的核心是()o

A、激發(fā)學生的情感

B、培養(yǎng)學生的探究精神

C、鞏固學生的基礎知識

D、減輕學生的學習負擔

【答案】A

【解析】情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。這種方

法是指教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關(guān)的情境，以激發(fā)學生

的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識、發(fā)展智力。

故選Ao

40、小王在大學學習期間品學兼優(yōu)，成績一直名列前茅。

畢業(yè)后，任教于某市一重點中學。剛上班，他總覺得自己的專

業(yè)基礎比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都

無所謂。前兩年還勉強適應教學要求?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)給學生傳

授知識時越來越吃力了。教學效果越來越差，于是整天苦悶彷

徨，垂頭喪氣Q導致這一現(xiàn)象，是因為小王沒有做到OQ

A、教書育人

B、關(guān)愛學生

C、終身學習

D、愛國守法

【答案】C

【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學習”要求

教師要潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教

學水平。而小

11

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】41、教育目的

與培養(yǎng)目標的關(guān)系是()o

A、共同性與方向性的關(guān)系

B、教師與學生的關(guān)系

C、學校與家長的關(guān)系

D、普遍與特殊的關(guān)系

【答案】D

【解析】教育目的和培養(yǎng)目標之間的關(guān)系是普遍與特殊的

關(guān)系，他們之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別。故選D。42、在學與教

的過程中，有意傳遞的主要信息部分是()，它是教學中的

()Q

A、教學手段；主體

B、教學內(nèi)容；客體

C、教學過程；主體

D、教學媒體；客體

【答案】B

【解析】教學內(nèi)容是學與教的過程中，要有意傳遞的主要

信息部分，一般表現(xiàn)為課程標準、教材和課程，這些都是教學

中的客體。故選B。

43、戰(zhàn)國時期，中國思想界出現(xiàn)了“百家爭鳴”的景象，其

根本原因是()0

A、戰(zhàn)國時期的思想家思想比較活躍，善于思考

B、戰(zhàn)國時期社會出現(xiàn)大變革，為“百家爭鳴”現(xiàn)象的產(chǎn)生

提供了條件

C、王室衰微，思想控制不力

D、封建政府的大力提倡

【答案】B

【解析】春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”的原因包括：①根

本原因：社會處于大變革時代.②經(jīng)濟上：井田制崩潰，封建

經(jīng)濟正在形成。③政治上：分封制瓦解，新興封建階級正在形

成Q④文化上：禮賢下士，“學”在民間興起，學術(shù)逐漸下移Q

⑤直接原因：不同階級代表著書立說，形成“爭鳴”局面。

44、課程目標中的基礎性目標是（）。

A、知識與技能目標

B、過程與方法目標

C、情感與態(tài)度目標

D、思想與價值觀3標

【答案】A

【解析】新課改中規(guī)定課程目標的三個維度為知識與技能、

過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，其中知識與技能是基礎性目

標。故選A。

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】45、（）狀態(tài)

下，有機體會發(fā)生一系列劇烈的生物性反應，叫適應綜合癥。

A、心境

B、熱情

C、應激

D、激情

【答案】C

【解析】應激有這樣一個過程。故選C。

46、班主任工作計劃一般包括()0

A、學期計劃和具體活動計劃

B、全面計劃和專題計劃

C、課內(nèi)計劃和課外計劃

D、教學工作計劃和思想工作計劃

【答案】A

【解析】班主任工作計劃一般包括學期計劃和具體活動計

劃。故選A。

47、智育中的“智”是指()o

A、智力

B、知識

C、知識技能和智力

D、技能

【答案】C

【解析】智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，

發(fā)展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素的教育。故選C。

48、下列選項中，不屬于羅杰斯人本主義教育主張的是

()O

A、提倡意義學習

B、提倡發(fā)現(xiàn)學習

C、主張非指導性教學

D、主張移情性理解

【答案】B

【解析】倡導發(fā)現(xiàn)學習的是布魯納。故選B。

49、學生希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指

導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福,

這體現(xiàn)了教師的()角色。

A、管理者

13

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、示范者

C、朋友

D、傳道者

【答案】C

【解析】在某種程度上，學生往往愿意把教師當做他們的

朋友，也期望老師能把他們當做自己的朋友看待，學生希望得

到教師在學習、生活、人生等多方面的指導，希望教師能與他

們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福，由此可知，題干體

現(xiàn)了教師的朋友角色。故選C。

50、課外活動的基本特點是靈活性、自愿性和()°

A、自主性

B、隨意性

C、規(guī)范性

D、強制性

【答案】A

【解析】課外活動的特點有；靈活性、開放新、綜合性、

自主性和自愿性。隨意性、規(guī)范性和強制性均不屬于其特征。

故選AQ

51、人際交往過程中會把自己的認識、情感、意志等特征

強加在他人身上，以己度人。其中涉及的主要心理概念是()0

A、第一印象

B、光環(huán)效應

C、定勢

D、投射

【答案】D

【解析】用自己的想法來揣度別人屬于投射。故選D。

52、人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中

留下痕跡，以后見到的時候能認出來或者不見的時候能回憶起

來。這屬于Oo

A、想象

B、表象

C、回憶

D、記憶

【答案】D

【解析】記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)。記憶的過

程主要包括識記、保持和再現(xiàn)(回憶與再認)o題干中的描述

體現(xiàn)的是的再現(xiàn)環(huán)節(jié)。故選D。

14

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】53、王老師在

講“果實,‘這個概念時，列舉了蘋果、花生等可食果實的例子，

也列舉了棉籽、橡樹籽等不可食果實的例子。這種教學方法稱

為()o

A、變式

B、范式

C、原型

D、演繹

【答案】A

【解析】運用變式是使學生形成一般表象的必要條件。講

果實的概念時，不只選用可食的果實，還選擇一些不可食的果

實，以避免學生把“可食性”作為果實的本質(zhì)特征。故選A。

54、“教學永遠具有教育性”思想反映了()o

A、直接經(jīng)驗與間讀經(jīng)驗的關(guān)系

B、知識與能力的關(guān)系

C、知識與思想品德的關(guān)系

D、教師與學生的關(guān)系

【答案】C

【解析】教育學家們通常把道德教育和教學分開進行研究

和闡述，教育和教學通常被賦予不同目的和任務。赫爾巴特的

“教學永遠具有教育性，，反映了教育與教學之間的聯(lián)系，即思想

品德教育與傳授知識之間的關(guān)系。故選C。

55、家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵是()。

A、處罰

B、消退

C、正強化

D、負強化

【答案】C

【解析】正強化是指個體在某一情境下發(fā)生某種行為，如

果得到獎勵，下次遇到相同情況時，再次發(fā)生這種行為的幾率

就會提高。家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵屬于正強化。

故選C。

56、教育目的與培養(yǎng)目標的關(guān)系是()o

A、共同性與方向性的關(guān)系

B、教師與學生的關(guān)系

C、學校與家長的關(guān)系

D、普遍與特殊的關(guān)系

【答案】D

15

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】教育

目的和培養(yǎng)目標之間的關(guān)系是普遍與特殊的關(guān)系，他們之間既

有聯(lián)系，又有區(qū)別。故選D。57、開設人口教育課、環(huán)境教育

課、閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融合歷史、地理、

化學、生物、物理、衛(wèi)生等學科知識，這是O0

A、綜合課程

B、活動課程

C、學科課程

D、分科課程

【答案】A

【解析】綜合課程又稱統(tǒng)整課程，是指把若干相鄰學科內(nèi)

容加以篩選、充實后按照新的體系合二為一的課程形態(tài)。故選

Ao

58、王校長讓班主任向每位學生收取高額的課間餐費用，

所收費用除了少量用于學生加餐，其余全部用作提高教師的福

利待遇，此行為()o

A、家長應該全力支持

B、只要沒有人告發(fā)就沒問題

C、可以上報教育行政部門批準執(zhí)行

D、違反了教育法，應該責令退回所收費用，并予以行政

處分

【答案】D

【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教

育機構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政

部門或者其他有關(guān)行政部門責令退還所收費用；對直接負責的

主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。故選D。

59、"七十二行，行行有規(guī)”，教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職

業(yè)道德的顯著特征是()。

A、愛崗敬業(yè)

B、清正廉潔

C、為人師表

D、團結(jié)協(xié)作

【答案】C

【解析】愛崗敬業(yè)是對各行各業(yè)從業(yè)人員的要求，只有為

人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著特征，清正

廉潔(廉潔奉公)和團結(jié)協(xié)作是對為人師表的具體要求6故選

C0

60、教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊

性和性別的關(guān)系，這種研究方法是()oA、個案法

B、實驗法

C、調(diào)查法

16

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】D、觀察法

【答案】D

【解析】觀察法是研究者在自然條件下，通過感官或借助

于一定的科學儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統(tǒng)考

察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法。題干中教師主要是通過記

錄進行研究，所以屬于觀察法。故此項選D。A個案法是研究

這在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調(diào)查

和分析;B實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設

一定條件，人為地影響研究對象;C調(diào)查法是研究這通過問卷、

訪談等方式，搜集研究對象的有關(guān)資料。故選D。

61、學生在學習了中國，美國后再學習國家的概念，這種

學習叫做()。

A、歸屬學習

B、上位學習

C、并列結(jié)合學習

D、表征學習

【答案】B

【解析】中國，美國都是國家的例子，因此是從例子到規(guī)

則的學習，屬于上位學習。下位學習，又稱類屬學習，是一種

把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相

互聯(lián)系的過程。并列結(jié)合學習，是在新命題與認知結(jié)構(gòu)中特有

的命題，既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時

產(chǎn)生的。表征學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者

說，學習它們代表什么。故選B。

62、政治制度決定著教育的領(lǐng)導權(quán)和受教育的權(quán)利，同時

還決定著()o

A、教育年齡

B、教育目的

C、教育年限

D、教育環(huán)境

【答案】B

【解析】政治制度決定教育的領(lǐng)導權(quán)，決定受教育的權(quán)利,

決定教育目的°故選Bo

63、“在教學過程中，教師指導學生學習達到教學目的而

采取的教與學互相作用的活動方式的總稱是()。”

A、教學方法

B、教學設計

C、教學媒體

D、教學研究

【答案】A

【解析】教學方法是為完成教學任務而采用的辦法。它包

括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生

17

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】掌握知識技能、

獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。故選A。

64、課程制定主要考慮的三方面因素是()o

A、社會發(fā)展、學科知識和受教育者

B、經(jīng)濟發(fā)展、學科知識和教學方法

C、教學手段、教育者和受教育者

D、社會發(fā)展、學科知識和教育者

【答案】A

【解析】制約課程的主要因素包括：（1）社會需求：一

定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能；（2）學科知識水

平：一定時代人類文化及科學技術(shù)發(fā)展水平；（3）學習者身

心發(fā)展的需求：學生的年齡特征、知識與技能的基礎及其可接

受性。此外，課程理論也是制約課程的因素。故選A。

65、宋代王安石在《傷仲永》一文提到，方仲永從小聰明

伶俐，5歲作詩，然而最后卻“泯然眾人笑、這說明

（）。

A、遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)

展提供了可能性

B、遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著人的身心發(fā)展的過程及其

階段

C、遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用

D、遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中不起決定作用

【答案】D

【解析】方仲永最初聰明過人，卻因為后天不努力而才華

盡失，可見，即便一個人擁有優(yōu)良的先天遺傳素質(zhì)，如果沒有

后天的勤奮努力，也會變?yōu)槠胀ㄈ?。故選D。

66、迄今為止在世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的教學方

法是（）Q

A、談話法

B、講授法

C、討論法

D、實驗法

【答案】B

【解析】講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知

識的方法。講授法是最古老的一種教學方法，也是迄今為止在

世界范圍內(nèi)應用最廣泛、最普遍的一種教學方法。故選B。

67、一般認為，小學兒童思維的主要形式從具體形象思維

過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡是（）。A、8?9歲

B、9?10歲

C、10?11歲

18

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】D、11?12歲

【答案】C

【解析】小學兒童思維的基本特點是以具體形象思維為主

要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。在過渡中存在

著一個明顯的“關(guān)鍵年齡”，一般認為大約在四年級左右（10

歲?11歲），但由于教育及其他原因，這個關(guān)鍵年齡有一定

的伸縮性Q故選C。

68、學生在學習了中國，美國后再學習國家的概念，這種

學習叫做（）。

A、歸屬學習

B、上位學習

C、并列結(jié)合學習

D、表征學習

【答案】B

【解析】中國，美國都是國家的例子，因此是從例子到規(guī)

則的學習，屬于上位學習。下位學習，又稱類屬學習，是一種

把新的觀念歸屬于認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相

互聯(lián)系的過程。并列結(jié)合學習，是在新命題與認知結(jié)構(gòu)中特有

的命題，既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系，而是一種并列的關(guān)系時

產(chǎn)生的。表征學習，指學習單個符號或一組符號的意義，或者

說，學習它們代表什么°故選B。

69、教師職業(yè)道德體現(xiàn)著社會對教師的職業(yè)要求和作為教

師應有的職業(yè)行為，具有一種啟動性的力量，激發(fā)、鼓勵教師

工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使教師不斷自我修養(yǎng)、自

我發(fā)展、自我完善，自覺地做好教育工作。這說明教師職業(yè)道

德具有（）Q

A、動力功能

B、調(diào)節(jié)功能

C、引導功能

D、教育功能

【答案】A

【解析】教師職業(yè)道德對教師工作具有動力、調(diào)節(jié)和評價

作用。根據(jù)題干中“啟動性力量”可判斷為動力作用。故選A。

70、教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成

于（）。

A、20世紀20年代以前

B、20世紀20年代到50年末

C、20世紀60年代到70年代末

D、20世紀80年代以后

【答案】C

【解析】20世紀60年代開始，西方教育心理學的內(nèi)容和

體系出現(xiàn)了某些變化。教育心理學的內(nèi)容日趨集

19

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】中，有幾個方

面的研究為大多數(shù)人所公認，如教育與心理發(fā)展的關(guān)系、學習

心理、教學心理、評定與測量、個別差異、課堂管理和教師心

理等，教育心理學作為一門具有獨立理論體系的學科正在形成。

故選C。71、將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課

程，這是()。

A、從課程制定者或管理制度角度劃分的

B、從課程的功能角度劃分的

C、從課程的組織核心角度劃分

D、從課程的任務角度劃分的

【答案】D

【解析】以課程任務為依據(jù)進行分類，可分為基礎型課程、

拓展型課程和研究型課程。故選D。

72、當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育

“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的()的規(guī)律。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

【答案】C

【解析】個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總

體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務Q兒童教育成人化,

違背了兒童面臨的任務。故選C。

73、《義務教育法》規(guī)定，教師的教育教學工作應當()o

A、履行法律規(guī)定義務

B、保證學生課外活動時間

C、促進學生全面發(fā)展

D、平均工作不低于公務員

【答案】C

【解析】《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，“教育教

學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生,

教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學

活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，

促進學生全面發(fā)展?！惫蔬xC。

74、前運算階段的兒童，其思維的典型特點是()o

A、守恒性

B、客體永久性

C、自我中心性

D、可驗證性

2

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】C

【解析】前運算階段的特點有：1.“萬物有靈論“；2.一切

以自我為中心；3.思維具有不可逆性、刻板性；4.沒

有守恒概念；5.作出判斷時只能運用一個標準或維度。故

選C。

75、它是來自于活動主體所作出的行動及其反饋的動作經(jīng)

驗，也是通過學習而形成的符合法則要求的活動方式稱為OO

A、態(tài)度

B、技能

C、元認知

D、內(nèi)驅(qū)力

【答案】B

【解析】題干中的活動方式和動作經(jīng)驗都是來描述技能的,

指向的正是技能的定義。態(tài)度是通過學習而形成的、影響個人

的行為選擇的內(nèi)部準備狀態(tài)或反應的傾向性。元認知是指對認

知的認知，即個體對認知活動的自我意識與自我調(diào)節(jié)。其內(nèi)容

主要包括：元認知知識和元認知監(jiān)控。內(nèi)驅(qū)力，指在有機體需

要的基礎上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動力，是一種內(nèi)部刺激。故選B。

76、基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作

為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)°“三基”指的是

()0

A、讀、寫、畫

B、讀、畫、算

C、畫、寫、算

D、讀、寫、算

【答案】D

【解析】基礎型課程注重培養(yǎng)學生的基礎學力，即培養(yǎng)學

生作為一個公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基

礎教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分。故選D。

77、小學教育在義務教育的地位主要體現(xiàn)在()o

A、普及性、強制性、義務性

B、基礎性、強制性、義務性

C、普及性、強制性、基礎性

D、基礎性、普及性、義務性

【答案】C

【解析】小學教育在義務教育中的地位主要體現(xiàn)在普及性、

強制性、基礎性。普及性是指每個適齡兒童都能受完九年義務

教育；強制性是指必須依靠國家法律的強制力量來保證義務教

育的實施；基礎性是指小學教育

21

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】是各級各類教

育的基礎，這種基礎地位是不容忽視的。故選C。

78、新課程強調(diào)的“價值觀”是指()o

A、學科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合

B、將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益

C、充分認識知識對社會的價值

D、讓學生尊重知識、尊重教師

【答案】A

【解析】新課程目標中的“價值觀''強調(diào)個人價值與社會價

值的統(tǒng)一，科學價值與人文價值的統(tǒng)一，人類價值與自然價值

的統(tǒng)一，強調(diào)讓學生從內(nèi)心確立起對真、善、美的價值追求。

故選Ao

79、對于聽課者的要求不包括()o

A、聽課前要明確聽課的目的、計劃和要求

B、聽課前要了解教材、學生的基本情況

C、聽課前應和授課教師充分交流

D、聽課要做到聽、著、記、思的有機結(jié)合

【答案】C

【解析】L聽課前要明確聽課的目的、計劃和要求；聽課

前要了解教材、學生的基本情況；3.聽課要處理好聽課者與被

聽課者的關(guān)系；4.聽課者要不斷地學習教育教學理論和有關(guān)學

科的課改理念；5.聽課要做到聽、看、記、思的有機結(jié)合；6.

聽課后要積極參與評課。故選C。

80、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()因素對人發(fā)

展的影響°

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、個人活動

【答案】B

【解析】近朱者赤，近墨則黑說的是環(huán)境對人的影響。選

項中的四種表述均為影響人的發(fā)展因素。故選B。81、以下不

屬于學校德育面臨的時代挑戰(zhàn)的是()o

A、物質(zhì)主義與市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)

B、科技進步和網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)

C、傳統(tǒng)思想根深蒂固的挑戰(zhàn)

D、家庭教育功能日趨弱化

【答案】D

【解析】學校德育面臨的時代挑戰(zhàn)有：物質(zhì)主義與市場經(jīng)

濟的挑戰(zhàn)；科技進步與網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)；傳統(tǒng)思想

22

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】根深蒂固的挑

戰(zhàn)。D項錯誤，家庭教育功能并沒有日趨弱化。故選D。

82、在德育方法中，下列屬于說服教育的是()o

A、操行評定

B、藝術(shù)陶冶

C、討論與參觀

D、表揚與獎勵

【答案】C

【解析】說理教育法又叫說服教育法，方式可以分為兩大

類；第一類是運用語言文字進行說理的方式，如講解、報告、

談話、討論、辯論、讀書指導等：第二類是運用事實進行說理

教育的方式，主要包括參觀、訪問和調(diào)查。故選C。

83、學生如果在課堂活動中表現(xiàn)良好，就可獲得一顆星星,

如果出現(xiàn)不良行為，就扣掉一顆星星，一個星期或一個月結(jié)算

一次，如果星星數(shù)量達到了事先約定的標準，就可以換取學生

喜愛的東西或準許其參加喜歡的活動。這體現(xiàn)了課堂管理的

()Q

A、放任模式

B、教導模式

C、矯正模式

D、權(quán)威模式

【答案】C

【解析】課堂管理的矯正模式是指教師掌握和運用行為主

義原理，對學生的課堂行為正確實施積極強化和消極強化，鼓

勵、發(fā)展期望行為和削弱、消退非期望行為。故選C。

84、“十年樹木，百年樹人”說明教師勞動具有()的特點。

A、復雜性

B、示范性

C、創(chuàng)造性

D、長效性

【答案】D

【解析】教師任務的繁重和人才成長的周期性長的規(guī)律決

定了教師的勞動是個長期的過程?！笆陿淠?，百年樹人”，培

養(yǎng)一個人才，不是一朝一夕的事，它有一個較長的周期，是一

個艱苦的過程。因此，教師勞動具有長效性的特點。故選D。

85、教師從學生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放

矢進行差別教學，體現(xiàn)了教學的()。

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

23

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、循序漸進

性原則

D、因材施教原則

【答案】D

【解析】因材施教原則是指教師從學生的實際情況出發(fā)，

個別差異出發(fā)，有的放矢進行差別教學，使每個學生都能揚長

避短，獲得最佳的發(fā)展，題目中的說法剛好符合因材施教原則。

故選D。

86、編寫教科書的直接依據(jù)是()o

A、教育方針

B、教學原則

C、課程計劃

D、學科課程標準

【答案】D

【解析】學科課程標準是編寫教科書的直接依據(jù)。故選D。

87、系統(tǒng)闡述了學習化社會的研究報告是()o

A、《科爾曼報告》

B、《一個乘坐學校的地方》

C、《學生生存——教育世界的今天和明天》

D、《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》

【答案】C

【解析】《學會生存》主張講的是終身教育。終身教育的

實現(xiàn)方式之一是學習化社會。

88、“十年樹木，百年樹人。”說明教師勞動具有()o

A、示范性

B、長期性

C、創(chuàng)造性

D、復雜性

【答案】B

【解析】“十年樹木，百年樹人”這句話說明教育是一種長

期性的勞動，體現(xiàn)了教師勞動的長期性。故選B。89、根據(jù)教

學評價的嚴謹程度，可分為()。

A、形成性和總結(jié)性評價

B、常模參照與標準參照評價

C、配置性和診斷性評價

D、正式和非正式評價

【答案】D

24

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】根據(jù)

教學評價的嚴謹程度，有正式評價與非正式評價之分。正式評

價指學生在相同的情況下接