江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（10分）1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。七月是植物生長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。所有的植物仿佛都瞄準(zhǔn)了這段時(shí)間，凝神屏息，一口氣躥了上來(lái)。這種旺盛的生命力就像畫(huà)師手握彩筆，在①野間縱情潑墨。于是，各種燦爛的色彩就從四面八方涌入眼簾，讓人②。進(jìn)入八月，那鋪天蓋地的氣勢(shì)霎時(shí)就消退了，例如南瓜這種栽培性植物，在七月還是要與萬(wàn)物一決高下的樣子，一過(guò)七月就蔫了，只等待最后的成熟。（1）文中填入橫線①處的字和加點(diǎn)字“霎”的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.礦shà B.曠shàC.壙chà D.獷chà（2）填入文中橫線②處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）A.目空一切 B.不知所措 C.目眩神迷 D.歷歷在目【答案】（1）B（2）C【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音字形。曠野，kuàngyě，意思是空闊的原野。霎時(shí)，shàshí，剎那，極短的時(shí)間。故選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰(shuí)都看不起。B.不知所措：不知道怎么辦才好。形容面對(duì)突然情況，無(wú)法應(yīng)付。C.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。所見(jiàn)情景令人驚異。D.歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。根據(jù)“各種燦爛的色彩就從四面八方涌入眼簾”可知，此處表達(dá)的意思是各種色彩讓人覺(jué)得眼花繚亂，心神搖蕩。故選C。2.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。每個(gè)人的心底都有自己想要努力成為的形象，_______。“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?、“草帽?shū)記”楊善洲、“雜交水稻之父”袁隆平（）他們都是全社會(huì)推崇的榜樣?；厮菪轮袊?guó)70多年發(fā)展長(zhǎng)卷，一代代堅(jiān)守者、奉獻(xiàn)者和犧牲者撐起了共和國(guó)的脊梁，也激勵(lì)并引領(lǐng)著無(wú)數(shù)后輩緊隨他們的步伐接力奮斗。這些榜樣所閃耀的光芒，照亮的是一個(gè)大國(guó)圓夢(mèng)筑夢(mèng)的歷史征程。（1）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.這些光芒所閃耀的榜樣，照亮的是大國(guó)一個(gè)圓夢(mèng)筑夢(mèng)的歷史征程。B.這些光芒所閃耀的榜樣，點(diǎn)燃的是一個(gè)大國(guó)圓夢(mèng)筑夢(mèng)的歷史征程。C.這些榜樣所閃耀的光芒，照亮的是一個(gè)大國(guó)筑夢(mèng)圓夢(mèng)的歷史征程。D.這些榜樣所閃耀的光芒，點(diǎn)燃的是大國(guó)一個(gè)筑夢(mèng)圓夢(mèng)的歷史征程。（2）在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.分號(hào) B.句號(hào) C.感嘆號(hào) D.省略號(hào)（3）下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民——每個(gè)人都了不起B(yǎng).這個(gè)形象與其稱(chēng)之為“偶像”，不如稱(chēng)之為“榜樣”C.過(guò)度偶像崇拜，不利于青少年正確的人生觀、價(jià)值觀的形成D.要求別人做到的，自己先做到；要求別人不做的，自己先禁絕【答案】（1）C（2）D（3）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查病句辨析。語(yǔ)序不當(dāng)，先有夢(mèng)想的構(gòu)建，然后去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，故將“圓夢(mèng)”與“筑夢(mèng)”的位置互換。故選C?！拘?wèn)2詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析。文中列舉了“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?、“草帽?shū)記”楊善洲、“雜交水稻之父”袁隆平等一系列榜樣人物，列舉未盡，應(yīng)使用省略號(hào)。故選D?！拘?wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)句銜接。橫線前說(shuō)每個(gè)人心底都有自己想要努力成為的形象，橫線后列舉了一系列榜樣人物，說(shuō)明這個(gè)形象是榜樣。A.這句話強(qiáng)調(diào)的是平凡人的偉大以及每個(gè)人的了不起之處，與上文“每個(gè)人的心底都有自己想要努力成為的形象”以及下文對(duì)榜樣人物的列舉關(guān)聯(lián)不大，無(wú)法起到很好的銜接作用；B.這句話承接上文提到的每個(gè)人心底的形象，引出對(duì)這個(gè)形象更恰當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼為“榜樣”，與下文列舉的一系列榜樣人物完美銜接，起到了過(guò)渡的作用；C.這句話的重點(diǎn)在于批判過(guò)度偶像崇拜的不良影響，與上文對(duì)個(gè)人心中形象的描述以及下文榜樣人物的列舉不相關(guān)，無(wú)法自然地銜接上下文；D.這句話主要強(qiáng)調(diào)以身作則的要求，與上文個(gè)人心中的形象以及下文的榜樣人物毫無(wú)關(guān)聯(lián)，不能很好地銜接上下文；故選B。3.你的好朋友最近迷上了刷抖音小視頻，沒(méi)法集中精力做好功課。他卻認(rèn)為自己刷的都是能夠催人向上的段子，有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)。下列你對(duì)他的勸說(shuō)，最得體的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)在都啥時(shí)候了，你還有閑心刷小視頻，如果耽誤學(xué)習(xí)考不上高中，你就廢了！B.偶爾刷刷勵(lì)志的段子確實(shí)能增強(qiáng)我們的認(rèn)知能力，但如果過(guò)分耗費(fèi)時(shí)間就不對(duì)了，你說(shuō)呢？C.再好看的劇情也喚不醒拿不出行動(dòng)去努力的人！請(qǐng)你自重，別再浪費(fèi)時(shí)間，讓我們白為你操心。D.刷小視頻容易讓你成癮，對(duì)讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等失去興趣。你不是已經(jīng)出現(xiàn)了神經(jīng)衰弱的癥狀嗎？【答案】B【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體。A.“你就廢了”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)和激烈，容易引起對(duì)方反感；B.先肯定刷勵(lì)志段子有一定好處，接著指出過(guò)分耗費(fèi)時(shí)間不對(duì)，最后用詢問(wèn)的語(yǔ)氣，比較委婉，容易讓對(duì)方接受；C.“請(qǐng)你自重”語(yǔ)氣較重，不恰當(dāng)；D.直接說(shuō)對(duì)方出現(xiàn)神經(jīng)衰弱癥狀，沒(méi)有依據(jù)且可能讓對(duì)方不舒服；故選B。二、古代詩(shī)文閱讀。（20分）4.閱讀下面這首宋詞，完成問(wèn)題。臨江仙?夜歸臨皋（作者：蘇軾）夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來(lái)仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲。長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營(yíng)營(yíng)①？夜闌②風(fēng)靜縠紋③平。小舟從此逝，江海寄余生?！咀ⅰ竣贍I(yíng)營(yíng)：形容奔走鉆營(yíng)，追逐名利。②夜闌：夜盡。③縠（hú）紋：比喻水波微細(xì)。（1）對(duì)這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.上片首句點(diǎn)明了詞人夜飲的地點(diǎn)和醉酒的程度，“仿佛”一詞刻畫(huà)出了詞人醉眼朦朧的情態(tài)。B.“夜闌風(fēng)靜縠紋平”以景寓情，一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)自然景象，也寫(xiě)詞人對(duì)安寧平靜的理想境界的追求。C.“江海寄余生”形容人海茫茫，家書(shū)珍貴，反映詞人久候親人音訊而不得的急切而失落的心情。D.詞人雖然不滿世俗，向往自由，但是不愿做個(gè)“閑人”，他有屢遭挫折而不畏坎坷的超然情懷。（2）詞的上片運(yùn)用了“以動(dòng)襯靜”的寫(xiě)法，請(qǐng)加以說(shuō)明。【答案】（1）C（2）上片以動(dòng)襯靜，以有聲襯無(wú)聲。通過(guò)寫(xiě)家童鼾聲如雷和作者啼聽(tīng)江聲，襯托出夜靜人寂的境界，從而烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與分析。C.“江海寄余生”這句話表達(dá)的是詞人想要乘一葉扁舟，在煙波浩渺的江海中度過(guò)余生，體現(xiàn)了他對(duì)自由的向往和對(duì)世俗的不滿，想要擺脫塵世的羈絆。選項(xiàng)“反映詞人久候親人音訊而不得的急切而失落的心情”理解有誤。故選C。【小問(wèn)2詳解】本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法?！凹彝窍⒁牙坐Q。敲門(mén)都不應(yīng)，倚杖聽(tīng)江聲”意思是：這時(shí)家里童仆早已睡熟鼾聲如雷鳴。輕輕地敲了敲門(mén)，里面全不回應(yīng)，只好獨(dú)自倚著藜杖傾聽(tīng)江水奔流的吼聲。夜晚，本應(yīng)是萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，作者夜飲歸來(lái)，此時(shí)環(huán)境應(yīng)是安靜的。然而，家童的鼻息聲如雷鳴般響亮，這一“動(dòng)”更加凸顯出周?chē)h(huán)境的安靜，以家童的沉睡、鼾聲之“動(dòng)”襯托出夜的寂靜無(wú)聲。接著，作者敲門(mén)不應(yīng)后，倚杖聽(tīng)江聲，江聲本是自然之聲，在寂靜的夜里顯得格外清晰，這也是以江聲這一動(dòng)態(tài)的聲音來(lái)進(jìn)一步襯托出夜靜人寂的境界。在這樣的寂靜環(huán)境中，作者孤身一人，無(wú)人應(yīng)答，只能聽(tīng)著江聲，更加烘托出歷盡宦海浮沉的詞人心事之浩茫和心情之孤寂。5.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。向居西子湖濱，欲購(gòu)湖舫①一只，事事猶②人，不求稍異，止以窗格異之。人詢其法，予曰：四面皆實(shí)，獨(dú)虛其中，而為“便面③”之形。是船之左右，止有二便面，便面之外，無(wú)他物矣。坐于其中，則兩岸之湖光山色、寺觀浮屠④，云煙竹樹(shù)，以及往來(lái)之樵人牧豎、醉翁游女，連人帶馬盡入便面之中，作我天然圖畫(huà)。且又時(shí)時(shí)變幻，不為一定之形。非特舟行之際⑤，搖一櫓，變一像；撐一篙，換一景。即系纜時(shí)，風(fēng)搖水動(dòng)，亦刻刻異形。是一日之內(nèi)，現(xiàn)出百千萬(wàn)幅佳山佳水，總以便面收之。而便面之制，又絕無(wú)多費(fèi)，不過(guò)曲木兩條、直木兩條而已。世有擲盡金錢(qián)，求為新異者，其能新異若此乎？（選自李漁《閑情偶寄》，有刪節(jié)）【注釋】①舫：船。②猶：如同。③便面：古代用以遮面的扇狀物。后稱(chēng)團(tuán)扇、折扇為“便面”。④浮屠：佛塔。⑤非特舟行之際：不只是船行進(jìn)的時(shí)候。（1）解釋文中加點(diǎn)詞的意思。①向②獨(dú)③是（2）翻譯下面兩個(gè)句子。①事事猶人，不求稍異，止以窗格異之。②世有擲盡金錢(qián)，求為新異者，其能新異若此乎。（3）開(kāi)窗莫妙于借景。本文作者在“開(kāi)窗借景”上有哪些心得？請(qǐng)寫(xiě)出其中兩點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）①過(guò)去；②只，只是；③這。（2）①所有的事情都和別人一樣，不追求稍有不同，只是在窗格上與別人不同。

②世上有些人投入所有金錢(qián)，去追求新穎不同，他們能夠得到像這樣新穎別致的享受嗎？（3）示例：開(kāi)窗借景用心奇巧，是熱愛(ài)生活、探尋美好的表現(xiàn)；動(dòng)靜之際、變換之間賞萬(wàn)千風(fēng)光，是清新脫俗、自成雅趣的行為；便面制作簡(jiǎn)易，不費(fèi)重金即得世上新異，更是暢快人心的收獲。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文言詞語(yǔ)解釋。①“向居西子湖濱”句意：以前居住在西子湖邊的時(shí)候。向：過(guò)去。②“獨(dú)虛其中”句意：只有中間是虛的。獨(dú)：只，只是。③“是一日之內(nèi)”句意：這樣一天之內(nèi)。是：這?！拘?wèn)2詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：①“猶”：如同。“稍”：稍微?！爱悺保旱谝粋€(gè)“異”為和……不同；第二個(gè)“異”為使……不同，意動(dòng)用法。②“擲”：花費(fèi)?！靶庐悺保盒缕??！捌洹保罕矸磫?wèn)語(yǔ)氣，難道?！叭舸恕保合襁@樣?！拘?wèn)3詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解?！伴_(kāi)窗莫妙于借景，而借景之法，予能得其三昧”，這體現(xiàn)了作者在開(kāi)窗借景方面有著獨(dú)特的巧思和心得，展現(xiàn)了他對(duì)生活中美好事物的獨(dú)特感悟和追求，說(shuō)明其有自己的生活意趣；“坐于其中，則兩岸之湖光山色、寺觀浮屠、云煙竹樹(shù)，以及往來(lái)之樵人牧豎、醉翁游女，連人帶馬盡入便面之中，作我天然圖畫(huà)。且又時(shí)時(shí)變幻，不為一定之形。非特舟行之際，搖一櫓，變一像，撐一篙，換一景，即系纜時(shí)，風(fēng)搖水動(dòng)，亦刻刻異形。是一日之內(nèi)，現(xiàn)出百千萬(wàn)幅佳山佳水”，這里描述了作者無(wú)論是在船行還是靜止時(shí)，都能欣賞到不斷變化的萬(wàn)千風(fēng)光，這種對(duì)自然之美細(xì)膩的感受和欣賞，顯示出他清新脫俗、有自己獨(dú)特的雅趣；“而便面之制，又絕無(wú)多費(fèi)，不過(guò)曲木兩條、直木兩條而已。世有擲盡金錢(qián)，求為新異者，其能新異若此乎”，說(shuō)明便面制作簡(jiǎn)單且花費(fèi)很少卻能收獲獨(dú)特的景致，這種以簡(jiǎn)單方式獲得不一般的體驗(yàn)，體現(xiàn)了作者這種獨(dú)特而又令人暢快的收獲?！军c(diǎn)睛】參考譯文：以前居住在西子湖邊的時(shí)候，想要購(gòu)置一只游船，每一處都和別人的一樣，不要求有一點(diǎn)不同，只是想在窗格上與別人不同。有人詢問(wèn)方法，我說(shuō)：四面都是實(shí)的，只有中間是虛的，做成“便面”的形狀。這樣船的左右兩邊，只有兩個(gè)“便面”，“便面”之外，沒(méi)有其他東西了。坐在船里面，那么兩岸的湖光山色、寺廟佛塔、云煙竹樹(shù)，以及來(lái)來(lái)往往的砍柴人、放牧的孩子、醉酒的老翁、游玩的女子，連人帶馬全都進(jìn)入“便面”之中，成為我的天然圖畫(huà)。并且又時(shí)時(shí)變幻，沒(méi)有固定的形狀。不只是船行進(jìn)的時(shí)候，搖一下櫓，就變換一種景象；撐一下篙，就換一處風(fēng)景。即使是系著纜繩的時(shí)候，風(fēng)吹水動(dòng)，也每時(shí)每刻呈現(xiàn)不同的形狀。這樣一天之內(nèi)，呈現(xiàn)出成百上千幅美麗的山水畫(huà)卷，總是用“便面”收攏起來(lái)。而“便面”的制作，又絕對(duì)沒(méi)有很多花費(fèi)，不過(guò)是兩條彎曲的木條、兩條筆直的木條罷了。世上有花盡金錢(qián)，追求新奇的人，他們能像這樣新奇嗎？6.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲襯托離情別緒的句子：“__________，__________?！保?）《賣(mài)炭翁》中以賣(mài)炭翁的肖像來(lái)反映其勞動(dòng)艱辛的句子：“____________，____________?！保?）《北冥有魚(yú)》中描繪鯤鵬奮飛時(shí)激起的水花達(dá)三千里、可以直上九萬(wàn)里的高空，但依然有所恃的句子是：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________，____________。”【答案】①.揮手自茲去②.蕭蕭班馬鳴③.滿面塵灰煙火色④.兩鬢蒼蒼十指黑⑤.摶扶搖而上者九萬(wàn)里⑥.去以六月息者也【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：茲、蕭、班、鬢、蒼、摶、扶。三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）7.閱讀下文，完成問(wèn)題。草木親人（作者：凌澤泉）①老家的門(mén)前有座很大的土山，山頂平坦，蓋有一座雕梁畫(huà)棟的大祠堂，后來(lái)祠堂被拆，碎磚破瓦散落得滿山都是。這樣的地塊，連瓜豆都難以下種，只好讓其荒蕪。②這倒好像是給野生的草木騰出了生存的空間。春天一到，一些野花野草便像小猴子一樣，從瓦礫堆里蹦出來(lái)，這不僅使整座土山有了春的眉眼，也裝點(diǎn)了山里人的生活，給人們帶來(lái)溫暖和希望。每逢春深，鄰村的棗先生便背上竹簍，拎著小鐵鏟，趕到土山上，好奇的我便尾隨在他的身后。慈眉善目的他，每挖起一株，便喊出一個(gè)親切的名字：車(chē)前草、蒲公英、垂盆草、馬蘭頭、蘭花草、刺幾菜……聽(tīng)著這些裹挾著濃濃草木味仿若鄰家小孩乳名的花草名，我感到別樣的親切。③何止是這座土山，家鄉(xiāng)的溝渠壩埂、田間地頭，春夏時(shí)節(jié)，不是這里探出幾朵乳白的小花，就是那邊叢生出一蓬碧葉，儼然成了一方碩大無(wú)比的藥匣子，被各種各樣的藥草塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。④在鄉(xiāng)親們的眼里，這些隨處可見(jiàn)的草木，就像村里的孩子一樣，隨便碰到哪一個(gè)，都能熟悉地道出名和姓，甚至還能知道誰(shuí)個(gè)好尿床，誰(shuí)個(gè)好打滾放賴(lài)。這些伴著莊稼生長(zhǎng)的草木，也熟悉農(nóng)人的脾性，更樂(lè)意為農(nóng)人解憂。誰(shuí)家小孩高燒，它們就奉上柴胡、車(chē)前草、魚(yú)腥草、紫蘇；誰(shuí)家大人腹瀉，它們就捧出葛根、黃芩、黃柏。⑤早出晚歸的鄉(xiāng)親們，和這些草木走得很近。久而久之，他們也無(wú)師自通地成為了藥師。吃五谷雜糧的他們偶爾也會(huì)遇到傷風(fēng)感冒、頭疼腦熱，他們通常不會(huì)大驚小怪，也很少去找醫(yī)生抓藥。歇工的間隙，隨便從田埂或溝壩扯上幾株花草，回到家中，或熬或煎，草木的本味與身體的經(jīng)絡(luò)一下子搭上了眉眼，彼此相視一笑，便泯滅了冤仇。⑥在農(nóng)人的眼中，不光花草可以入藥，枇杷葉、玉米須、生姜都是藥，就連鍋底灰也是藥，犁田打耙、栽秧割稻更是藥。農(nóng)人的身子皮實(shí)，但最怕冬閑。外面寒風(fēng)刺骨，人們攏著袖子在屋內(nèi)烤火，感覺(jué)身子骨越烤越冷，漸漸就有人撐不住了，只得躺在床上哼哼唧唧起來(lái)。上了年紀(jì)的人說(shuō)，鄉(xiāng)下人這把骨頭不能閑，一閑就會(huì)鬧毛病。是啊，村東倒下了一條漢子，村西一條漢子又倒下，那可都是種田的好把式！一位老中醫(yī)給出的解釋是，農(nóng)忙之時(shí)，人身體上的氣流、經(jīng)絡(luò)、骨骼都很活泛，沾泥的手腳連通了地氣。莊稼的氣息游走于腸胃，草木的味道浸潤(rùn)著鼻腔和咽喉，加上日光的撫摸、清風(fēng)的摩挲，整個(gè)人便與自然達(dá)成了某種默契，天與地，地與人，在田野上達(dá)到了某種和諧；而一旦閑下來(lái)，囚身于屋檐下，久而久之，即便是錚錚硬漢也會(huì)敗下陣來(lái)。從中醫(yī)的角度看，泥土是藥，草木是藥，陽(yáng)光、空氣是藥，勞作也是藥，正是這些藥，維持著人身心的某種平衡。⑦其實(shí)，藥草熬煎并不是它們生命的戛然而止，而是將會(huì)以另一種生命形式美麗綻放。多種藥草走到一起，在熱氣騰騰的藥罐中，彼此握手言和，彼此肝膽相照，彼此打氣鼓勁，在抵達(dá)病體后，齊心協(xié)力打通關(guān)節(jié)，激活經(jīng)絡(luò)，驅(qū)趕陌生的氣流，還原身心的平衡。中醫(yī)看病其實(shí)就是讓身體里的虛弱與道旁的草木彼此牽上了手。從這個(gè)意義上說(shuō)，在每株藥草身上，都有大自然的深沉重托：采下了便是藥，就要赴湯蹈火地去平息他人身體里的一場(chǎng)戰(zhàn)事；如若未被采下，仍做不起眼的草木，但待有朝一日，再去澤被后人。⑧細(xì)想想，這些生于自然界的草木，哪一株不是我們最親的人？（1）第①段看似與寫(xiě)草木無(wú)關(guān)，為什么還要寫(xiě)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2）第⑦段寫(xiě)藥草“以另一種生命形式美麗綻放”，有什么含義？（3）為什么說(shuō)自然界的草木“是我們最親的人”？請(qǐng)從文中概括出三條理由。（4）下列對(duì)本文的分析正確的一項(xiàng)是（）A.鄰村的棗先生每挖起一株草木，便喊出一個(gè)名字，這體現(xiàn)了他的博學(xué)，也表現(xiàn)了他愛(ài)炫耀的心理。B.柴胡、紫蘇、葛根、黃芩……多種草藥名稱(chēng)的出現(xiàn)，使文章內(nèi)容豐富并散發(fā)著中醫(yī)藥文化的氣息。C.說(shuō)“犁田打耙、栽秧割稻更是藥”，說(shuō)明勞作是農(nóng)人們的藥，如果農(nóng)人生病，下地干活就能治愈。D.本文語(yǔ)言凝練，典雅生動(dòng)，全部使用書(shū)面語(yǔ)言，多處使用成語(yǔ)，如“雕梁畫(huà)棟”“肝膽相照”等?！敬鸢浮浚?）內(nèi)容上：點(diǎn)明野生草木生存的環(huán)境，豐富文章內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上：為下文寫(xiě)野生草木作鋪墊。（2）示例：指將它們按照藥方進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)和，制成各種藥物，讓它們?cè)谌梭w里的互相調(diào)和。（3）示例：①草木在荒僻的山間生長(zhǎng)，裝點(diǎn)了我們的生活，給山里的人們帶來(lái)溫暖和希望。②鄉(xiāng)親們像熟悉自己的孩子一樣熟悉草木，農(nóng)人和草木相處自然如同親人。③草木入藥，如同親人一樣為人們治病排憂解難，奉獻(xiàn)自己。④草木如未被采下，仍待有朝一日，再去澤被后人，時(shí)刻準(zhǔn)備著為人們奉獻(xiàn)。（4）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查首段作用分析。內(nèi)容上：由第①段“老家的門(mén)前有座很大的土山，山頂平坦，蓋有一座雕梁畫(huà)棟的大祠堂，后來(lái)祠堂被拆，碎磚破瓦散落得滿山都是”可知，這段描寫(xiě)交代了野生草木生存的特定環(huán)境，即曾經(jīng)有祠堂后被拆的土山上，這種獨(dú)特的環(huán)境描寫(xiě)豐富了文章的內(nèi)容，讓讀者對(duì)故事發(fā)生的場(chǎng)景有更具體的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上：第①段對(duì)土山的描述，尤其是其荒蕪的狀態(tài)，為后文第②段寫(xiě)野生草木在這樣的環(huán)境中如“小猴子一樣，從瓦礫堆里蹦出來(lái)”作了鋪墊。讓文章的結(jié)構(gòu)更加合理和流暢?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解。由第⑦段“多種藥草走到一起，在熱氣騰騰的藥罐中，彼此握手言和，彼此肝膽相照，彼此打氣鼓勁，在抵達(dá)病體后，齊心協(xié)力打通關(guān)節(jié)，激活經(jīng)絡(luò)，驅(qū)趕陌生的氣流，還原身心的平衡”可知，此處運(yùn)用擬人的修辭，指出藥草“以另一種生命形式美麗綻放”意味著多種藥草在熬制成藥后，不再是單獨(dú)的個(gè)體，而是在藥罐中相互配合，發(fā)揮各自的功效，共同為治愈人體的疾病而努力。它們通過(guò)在人體里的互相調(diào)和，齊心協(xié)力地打通關(guān)節(jié)、激活經(jīng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值的升華，就如同以一種新的生命形式在發(fā)揮作用，為人們的健康帶來(lái)希望?！拘?wèn)3詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。由第②段“春天一到，一些野花野草便像小猴子一樣，從瓦礫堆里蹦出來(lái)，這不僅使整座土山有了春的眉眼，也裝點(diǎn)了山里人的生活，給人們帶來(lái)溫暖和希望”可知，草木在荒僻的山間生長(zhǎng)，為原本荒蕪的地方帶來(lái)了生機(jī)和活力，裝點(diǎn)了人們的生活，給山里人帶來(lái)溫暖和希望，如同親人一般給予人們美好的感受；由第④段“在鄉(xiāng)親們的眼里，這些隨處可見(jiàn)的草木，就像村里的孩子一樣，隨便碰到哪一個(gè)，都能熟悉地道出名和姓，甚至還能知道誰(shuí)個(gè)好尿床，誰(shuí)個(gè)好打滾放賴(lài)。這些伴著莊稼生長(zhǎng)的草木，也熟悉農(nóng)人的脾性，更樂(lè)意為農(nóng)人解憂”可知，鄉(xiāng)親們對(duì)草木非常熟悉，就像熟悉自己的孩子一樣，而草木也熟悉農(nóng)人的脾性，為農(nóng)人解憂，這種親密的關(guān)系如同親人之間的相處；由第④段“誰(shuí)家小孩高燒，它們就奉上柴胡、車(chē)前草、魚(yú)腥草、紫蘇；誰(shuí)家大人腹瀉，它們就捧出葛根、黃芩、黃柏”和第⑦段“采下了便是藥，就要赴湯蹈火地去平息他人身體里的一場(chǎng)戰(zhàn)事”可知，草木入藥為人們治病排憂解難，就像親人一樣在人們需要的時(shí)候奉獻(xiàn)自己，幫助人們恢復(fù)健康；由第⑦段“如若未被采下，仍做不起眼的草木，但待有朝一日，再去澤被后人”可知，草木如未被采下，仍待有朝一日，再去澤被后人，時(shí)刻準(zhǔn)備著為人們奉獻(xiàn)?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。A.鄰村的棗先生每挖起一株草木便喊出一個(gè)名字，體現(xiàn)的是他對(duì)草木的熟悉和熱愛(ài)，并不是愛(ài)炫耀的心理；C.說(shuō)“犁田打耙、栽秧割稻更是藥”，是強(qiáng)調(diào)勞作對(duì)于農(nóng)人維持身心平衡的重要性，并非說(shuō)農(nóng)人生病下地干活就能治愈；D.本文語(yǔ)言并非全部使用書(shū)面語(yǔ)言，也有比較質(zhì)樸的口語(yǔ)表達(dá)，如“早出晚歸的鄉(xiāng)親們，和這些草木走得很近”等；故選B。8.閱讀下文，完成問(wèn)題。橡膠樹(shù)給地球裝上了輪子①我們跑步時(shí)會(huì)換上球鞋，因?yàn)榍蛐啄湍?、有彈力、防滑，不僅能提高咱們的速度，還能保護(hù)我們的膝蓋。①？答案是有的，汽車(chē)的四個(gè)輪子就相當(dāng)于汽車(chē)的腳，輪胎就相當(dāng)于汽車(chē)的鞋。更有趣的是，汽車(chē)的鞋和咱們穿的球鞋是一個(gè)材料做成的，它是什么材料呢？橡膠。②那么，神奇的橡膠從哪里來(lái)的呢？天然橡膠來(lái)自于大自然。自然界里面，含有橡膠的植物多達(dá)2000種，但是真正具有采集價(jià)值的并不多，目前已經(jīng)從500種植物里面提取出來(lái)橡膠。這里面有我們熟悉的蒲公英，不知道大家嘗試過(guò)沒(méi)有，把蒲公英的桿掐斷以后，里面會(huì)分泌一些白色的液體，用手摸一摸，感覺(jué)黏糊糊，這就是橡膠。還有一種高大的喬木，杜仲樹(shù)，有人熟悉，因?yàn)樗兴幱弥参?，其?shí)它的種子、樹(shù)葉、樹(shù)皮里都可以提膠。但是上面提到的植物膠產(chǎn)量比較低，真正能滿足世界工業(yè)98%乳源的植物另有其物，是什么呢？這就是咱們今天要重點(diǎn)介紹的三葉橡膠樹(shù)。③三葉橡膠樹(shù)又叫巴西橡膠樹(shù)，或簡(jiǎn)稱(chēng)橡膠樹(shù)。與其他含膠植物相比，橡膠樹(shù)具有兩大優(yōu)勢(shì)：一是樹(shù)木高大，含膠量多；二是壽命長(zhǎng)，一棵樹(shù)可以持續(xù)不斷地為人類(lèi)提供橡膠長(zhǎng)達(dá)三四十年。橡膠樹(shù)的皮被割破以后，白色的乳膠會(huì)一滴一滴地往下淌，就像眼淚一樣，所以，在古印第安語(yǔ)中它被稱(chēng)作“會(huì)哭的樹(shù)”。古印第安人已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些原始的辦法提膠并制造一些產(chǎn)品，比如說(shuō)玩的彈力球、有彈性的瓶子。他們還發(fā)現(xiàn)，把橡膠涂在衣服上或腳上能起到防水的作用。④西方人是怎樣認(rèn)識(shí)天然橡膠的呢？這得歸功于一個(gè)人：哥倫布，大家知道哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，也是他把當(dāng)?shù)赜〉诎踩送娴倪@個(gè)橡膠球帶回了歐洲，讓西方人知道了橡膠這種材料。后來(lái)，美國(guó)的發(fā)明家固特異開(kāi)發(fā)出了橡膠硫化技術(shù)，徹底克服了橡膠制品冷天變硬、熱天變軟的頑疾。這個(gè)技術(shù)大大拓展了橡膠的運(yùn)用范圍。⑤鄧祿普大家都比較熟悉，橡膠業(yè)的巨頭，鄧祿普輪胎、鄧祿普床墊都非常出名。鄧祿普的兒子非常喜歡騎自行車(chē)，但早期的輪胎一直都是實(shí)心的，兒子騎起來(lái)經(jīng)常喊屁股痛，甚至摔傷。心疼兒子的鄧祿普靈機(jī)一動(dòng)，②？于是1888年，世界上第一個(gè)空心輪胎誕生了。很快，橡膠輪胎受到人們的喜歡，過(guò)了幾年，也就是1895年，世界上第一輛使用充氣輪胎的汽車(chē)問(wèn)世。從此，橡膠工業(yè)登上了世界舞臺(tái)，開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)世界。（1）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（）A.從我們熟悉的蒲公英和杜仲樹(shù)中都能提取天然橡膠，而且產(chǎn)量比較高。B.古印第安人學(xué)會(huì)了提膠并制造橡膠產(chǎn)品，比如說(shuō)彈力球、有彈性的瓶子、屋頂防水涂料等。C.哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，并將三葉橡膠樹(shù)帶回了歐洲，讓西方人知道了橡膠這種材料。D.發(fā)明家固特異開(kāi)發(fā)出了橡膠硫化技術(shù)，徹底克服了橡膠制品冷天變硬、熱天變軟的頑疾。（2）第③段寫(xiě)橡膠樹(shù)的“眼淚”，說(shuō)它“會(huì)哭”，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？起什么作用？（3）請(qǐng)參照第④段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)句，結(jié)合語(yǔ)境，為第①段、第⑤段空缺處各補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)設(shè)問(wèn)句。（4）請(qǐng)分析本文末尾“開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)世界”這一說(shuō)法的含義。【答案】（1）D（2）運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將橡膠樹(shù)的乳膠比作眼淚，形象地說(shuō)明了橡膠樹(shù)的乳膠特點(diǎn)。同時(shí)，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)舉古印第安人用橡膠制造產(chǎn)品的例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了橡膠樹(shù)的歷史悠久，增強(qiáng)了文章的趣味性。（3）①那汽車(chē)有沒(méi)有鞋子呢？②為什么不把空氣打進(jìn)輪胎，使之膨脹后更有彈性呢？（4）充氣輪胎受到人們的喜歡，1895年，世界上第一輛使用充氣輪胎的汽車(chē)問(wèn)世，橡膠輪胎登上了世界舞臺(tái)，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與分析。A.根據(jù)第②段“但是上面提到的植物膠產(chǎn)量比較低，真正能滿足世界工業(yè)98%乳源的植物另有其物”可知，提到蒲公英和杜仲樹(shù)可以提取橡膠但產(chǎn)量比較低，并非產(chǎn)量比較高；B.根據(jù)第③段“比如說(shuō)玩的彈力球、有彈性的瓶子。他們還發(fā)現(xiàn)，把橡膠涂在衣服上或腳上能起到防水的作用”可知，文中只說(shuō)古印第安人用橡膠制造彈力球、有彈性的瓶子，未提及屋頂防水涂料；C.根據(jù)第④段“也是他把當(dāng)?shù)赜〉诎踩送娴倪@個(gè)橡膠球帶回了歐洲”可知，是哥倫布把當(dāng)?shù)赜〉诎踩送娴南鹉z球帶回歐洲，讓西方人知道了橡膠這種材料，不是把三葉橡膠樹(shù)帶回歐洲；故選D?！拘?wèn)2詳解】本題考查說(shuō)明方法的判斷及其作用分析。由第③段“橡膠樹(shù)的皮被割破以后，白色的乳膠會(huì)一滴一滴地往下淌，就像眼淚一樣，所以，在古印第安語(yǔ)中它被稱(chēng)作‘會(huì)哭的樹(shù)”可知，這里運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將橡膠樹(shù)的乳膠比作眼淚，形象地說(shuō)明了橡膠樹(shù)的乳膠特點(diǎn)，使得讀者能夠更直觀地理解橡膠樹(shù)乳膠的形態(tài)。同時(shí)，“古印第安人已經(jīng)學(xué)會(huì)用一些原始的辦法提膠并制造一些產(chǎn)品，比如說(shuō)玩的彈力球、有彈性的瓶子”這里運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)舉古印第安人用橡膠制造產(chǎn)品的例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了橡膠的多種用途，增強(qiáng)了文章的趣味性和說(shuō)服力。【小問(wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容理解與語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)。第一空，根據(jù)第①段“汽車(chē)的四個(gè)輪子就相當(dāng)于汽車(chē)的腳，輪胎就相當(dāng)于汽車(chē)的鞋。更有趣的是，汽車(chē)的鞋和咱們穿的球鞋是一個(gè)材料做成的，它是什么材料呢？橡膠”可知，該段主要講述汽車(chē)輪胎和球鞋的材料都是橡膠，這里先講述了人跑步時(shí)會(huì)穿球鞋以及球鞋的好處，接著引出對(duì)汽車(chē)是否有類(lèi)似“鞋子”的疑問(wèn)，因此可以補(bǔ)寫(xiě)設(shè)問(wèn)句為：那汽車(chē)有沒(méi)有鞋子呢？第二空，根據(jù)第⑤段“鄧祿普的兒子非常喜歡騎自行車(chē)，但早期的輪胎一直都是實(shí)心的，兒子騎起來(lái)經(jīng)常喊屁股痛，甚至摔傷。心疼兒子的鄧祿普靈機(jī)一動(dòng)……于是1888年，世界上第一個(gè)空心輪胎誕生了”可知，該段主要講述鄧祿普為了心疼兒子而發(fā)明了空心輪胎，因此可以補(bǔ)寫(xiě)設(shè)問(wèn)句為：為什么不把空氣打進(jìn)輪胎，使之膨脹后更有彈性呢？【小問(wèn)4詳解】本題考查重要語(yǔ)句的含義分析。由第⑤段“很快，橡膠輪胎受到人們的喜歡，過(guò)了幾年，也就是1895年，世界上第一輛使用充氣輪胎的汽車(chē)問(wèn)世。從此，橡膠工業(yè)登上了世界舞臺(tái)，開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)世界”可知，“開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)世界”首先意味著充氣輪胎的出現(xiàn)受到人們的喜愛(ài)，這使得橡膠輪胎在世界范圍內(nèi)得到廣泛應(yīng)用。世界上第一輛使用充氣輪胎的汽車(chē)的問(wèn)世，標(biāo)志著橡膠輪胎從自行車(chē)領(lǐng)域拓展到了汽車(chē)領(lǐng)域，極大地改變了人們的交通方式。橡膠工業(yè)也因此登上世界舞臺(tái)，成為推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。就像汽車(chē)的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)推動(dòng)汽車(chē)前進(jìn)一樣，橡膠輪胎的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等各個(gè)方面的交流與發(fā)展，讓整個(gè)世界都進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。9.閱讀下文，完成問(wèn)題。專(zhuān)注力①曾經(jīng)看到一家店老板設(shè)置這樣的游戲：15分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字，若能在白紙上連續(xù)無(wú)誤地從1寫(xiě)到500，就能贏得豐厚獎(jiǎng)品。挑戰(zhàn)看似簡(jiǎn)單無(wú)奇，但成功者卻是鳳毛麟角。原因在哪里？專(zhuān)注力不行。據(jù)資料顯示，當(dāng)代人的連續(xù)專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)，已經(jīng)從20多年前的12秒下降到如今的8秒。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的數(shù)據(jù)也顯示，現(xiàn)在一個(gè)人每天面對(duì)屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機(jī)。②這樣看來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，專(zhuān)注力越來(lái)越像一種“稀缺品”。人們的時(shí)間與注意力被不斷地切割，保持長(zhǎng)久的專(zhuān)注已經(jīng)成為一種非常難得的品質(zhì)。但分析起來(lái)，這又并不是那么奇怪。打開(kāi)電腦或手機(jī)，微博、微信、短視頻、門(mén)戶網(wǎng)站、搜索引擎……太多東西可以?shī)Z走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來(lái)劃去，就可能用掉我們大半天的時(shí)間。③專(zhuān)心致志的閱讀、學(xué)習(xí)和浮光掠影的瀏覽，有本質(zhì)上的區(qū)別。正因?yàn)槲覀冊(cè)诿恳粋€(gè)項(xiàng)目、每一個(gè)頁(yè)面上停留的時(shí)間都比較短，所以我們往往還來(lái)不及建構(gòu)起真正重要的認(rèn)知，就匆匆趕往下一個(gè)目的地。這也就是我們每天似乎看了很多東西，但回想起來(lái)卻沒(méi)有多少感悟的重要原因。④同樣是經(jīng)由雙眼觀看，但看的對(duì)象和方法不同，效果就會(huì)大不相同。不管是微信、微博還是網(wǎng)絡(luò)上的短視頻，抓住人們的往往不是內(nèi)容和思想，而是從中體現(xiàn)出來(lái)的感官刺激和娛樂(lè)價(jià)值。人們快速切換自己所看到的畫(huà)面，用來(lái)思考的時(shí)間卻少之又少?！把诰黹L(zhǎng)思”這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺(jué)化閱讀的語(yǔ)境里不太容易實(shí)現(xiàn)。⑤更重要的是，不管我們?cè)趺纯?，從大小屏幕里傳遞出來(lái)的東西只能讓我們被動(dòng)接受。我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動(dòng)的取舍和過(guò)濾。真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的，也就是說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行選擇、分析、理解，這樣才能建立有質(zhì)地的對(duì)話關(guān)系。⑥專(zhuān)注不是局限住視野，而是要剪掉那些不必要的“枝丫”。人的精力十分有限，以清醒的頭腦進(jìn)行價(jià)值選擇和取舍尤為重要，沉淀下來(lái)與有益之事“長(zhǎng)相廝守”，方能做出不平凡的成績(jī)。⑦專(zhuān)注者往往能在生活中處處管好內(nèi)心，淬煉平和的心性，不被躁氣吞噬，這種能力是任何技術(shù)手段都無(wú)法給予的，它只存在于我們專(zhuān)注的靈魂和思想之中，并讓我們擁有自我提升的途徑。（1）真正的閱讀、學(xué)習(xí)，需要做到什么？請(qǐng)從第③段、第④段、第⑤段中各找出一個(gè)答案。（2）請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)第⑥段中“枝丫”“長(zhǎng)相廝守”這兩個(gè)詞語(yǔ)所用的修辭手法和表達(dá)效果。（3）下列材料，最適合補(bǔ)充在本文第⑥段末尾的一項(xiàng)是（）A.宋代理學(xué)家陸象山的語(yǔ)錄中說(shuō)：“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯。”B.“當(dāng)代畢昇”王選做出重要抉擇，在1992年，開(kāi)始花大的力量來(lái)真心誠(chéng)意地扶植年輕人。C.聞一多先生目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，經(jīng)多年辛苦寫(xiě)成《唐詩(shī)雜論》等著作。D.法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾說(shuō)：“我懷疑，所以我存在?！彼恼軐W(xué)建立在對(duì)于萬(wàn)事萬(wàn)物的懷疑和明辨上。【答案】（1）第③段：建構(gòu)起真正重要的認(rèn)知。第④段：要多思考。第⑤段：對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行選擇、分析、理解。（2）“枝丫”使用了比喻的修辭手法，將分散精力的事物比作枝丫，形象地表現(xiàn)出那些不必要的事物對(duì)我們精力的分散和消耗?！伴L(zhǎng)相廝守”使用擬人的修辭手法，賦予人與有益之事人的情感和行為，生動(dòng)地表達(dá)了要長(zhǎng)久地與有益之事相伴的意思。（3）C【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。由第③段“正因?yàn)槲覀冊(cè)诿恳粋€(gè)項(xiàng)目、每一個(gè)頁(yè)面上停留的時(shí)間都比較短，所以我們往往還來(lái)不及建構(gòu)起真正重要的認(rèn)知，就匆匆趕往下一個(gè)目的地”可知，真正的閱讀、學(xué)習(xí)需要我們?cè)陂喿x和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不能走馬觀花，而要停留足夠的時(shí)間去建構(gòu)起真正重要的認(rèn)知；由第④段“人們快速切換自己所看到的畫(huà)面，用來(lái)思考的時(shí)間卻少之又少。‘掩卷長(zhǎng)思’這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺(jué)化閱讀的語(yǔ)境里不太容易實(shí)現(xiàn)”可知，真正的閱讀、學(xué)習(xí)不能只是快速瀏覽畫(huà)面，而要多花時(shí)間去思考，像傳統(tǒng)的“掩卷長(zhǎng)思”一樣，深入思考所看內(nèi)容；由第⑤段“真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的，也就是說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行選擇、分析、理解，這樣才能建立有質(zhì)地的對(duì)話關(guān)系”可知，真正的閱讀、學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受所有信息，而是要對(duì)接收的內(nèi)容進(jìn)行自主的選擇、分析和理解，建立有價(jià)值的對(duì)話關(guān)系?！拘?wèn)2詳解】本題考查重要詞語(yǔ)的賞析?！爸ρ尽保河傻冖薅巍皩?zhuān)注不是局限住視野，而是要剪掉那些不必要的‘枝丫’”可知，“枝丫”通常是從主體上生長(zhǎng)出來(lái)的旁支部分，在這里把那些會(huì)讓人分散精力的事物比作“枝丫”，是比喻的修辭，非常生動(dòng)形象。就像樹(shù)木的枝丫如果過(guò)多會(huì)消耗樹(shù)木的養(yǎng)分一樣，那些不必要的事物也會(huì)分散我們的精力，影響我們專(zhuān)注于重要的事情。通過(guò)這個(gè)比喻，能更直觀地感受到那些不必要的事物對(duì)我們精力的分散和消耗作用，從而更好地理解專(zhuān)注需要剪掉這些“枝丫”的重要性。“長(zhǎng)相廝守”：由第⑥段“沉淀下來(lái)與有益之事‘長(zhǎng)相廝守’，方能做出不平凡的成績(jī)”可知，“長(zhǎng)相廝守”一般是用來(lái)形容人與人之間長(zhǎng)久相伴的狀態(tài)，在這里賦予人與有益之事人的情感和行為，用來(lái)形容人與有益之事的關(guān)系，是擬人的修辭，生動(dòng)地表達(dá)了要長(zhǎng)久地與有益之事相伴的意思。讓讀者感受到我們應(yīng)該像對(duì)待親密的人一樣，與有益之事保持長(zhǎng)久的關(guān)系，投入時(shí)間和精力，而不是三心二意。【小問(wèn)3詳解】本題考查文章內(nèi)容補(bǔ)充。第⑥段強(qiáng)調(diào)專(zhuān)注要剪掉不必要的“枝丫”，沉淀下來(lái)與有益之事“長(zhǎng)相廝守”方能做出不平凡的成績(jī)。A.陸象山的語(yǔ)錄強(qiáng)調(diào)讀書(shū)遇到不明白的地方可以先放過(guò)，與專(zhuān)注的主題關(guān)聯(lián)不大；B.王選扶植年輕人，重點(diǎn)不在專(zhuān)注做一件事上；C.聞一多先生目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血專(zhuān)注于做學(xué)問(wèn)，最終寫(xiě)成《唐詩(shī)雜論》等著作，體現(xiàn)了專(zhuān)注于有益之事從而做出成績(jī)，與第⑥段的觀點(diǎn)相契合；D.笛卡爾強(qiáng)調(diào)懷疑和明辨，與專(zhuān)注的主題不相符；故選C。四、名著閱讀。（10分）10.下列有關(guān)《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀體驗(yàn)，正確的一項(xiàng)是（）A.保爾在追逐潰敗的波蘭敵軍時(shí)，他的頭被炮彈的碎片擊中，這是他第一次負(fù)傷。B.保爾最?lèi)?ài)讀英國(guó)小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》，他十分敬佩這部小說(shuō)中主人公的斗爭(zhēng)精神。C.這部小說(shuō)分為兩部分：第一部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)，第二部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)。D.這部小說(shuō)回答了作為青年人最迫切需要回答的一個(gè)問(wèn)題，那就是：“人的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)？”【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著閱讀辨析。A.保爾在追逐潰敗波蘭敵軍時(shí)，他的頭被炮彈的碎片擊中，這是他第二次負(fù)傷；B.保爾最?lèi)?ài)讀的是《牛虻》等作品，《暴風(fēng)雨所誕生的》是他自己創(chuàng)作的小說(shuō)；C.這部小說(shuō)分為兩部分：第一部分描寫(xiě)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，第二部分描寫(xiě)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)；故選D。11.《經(jīng)典常談》知識(shí)填空：“四書(shū)”按照普通的順序是《大學(xué)》《（1）_______》《論語(yǔ)》《（2）_______》。最初用力提倡這幾本書(shū)的是程顥、（3）_______兄弟?！敬鸢浮竣?中庸②.孟子③.程頤【解析】【詳解】本題考查名著閱讀及文學(xué)常識(shí)?！督?jīng)典常談》原文如下：“四書(shū)”按照普通順序是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，前二者又簡(jiǎn)稱(chēng)《學(xué)》《庸》，后二者又簡(jiǎn)稱(chēng)《論》《孟》……這四種書(shū)原來(lái)并不在一起，《學(xué)》《庸》都在《禮記》里，《論》《孟》是單行的……最初用力提倡這幾種書(shū)的是程顥、程頤兄弟。他們說(shuō)：“《大學(xué)》是孔門(mén)的遺書(shū)，是初學(xué)者入德的門(mén)徑。只有從這部書(shū)里，還可以知道古人做學(xué)問(wèn)的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書(shū)的分明易曉。學(xué)者必須從這部書(shū)入手，才不會(huì)走錯(cuò)了路?！彼麄冞€在另一處說(shuō)：“‘不偏’叫作‘中’，‘不易’叫作‘庸’；‘中＇是天下的正道，‘庸’是天下的定理?！吨杏埂肥强组T(mén)傳授心法的書(shū)，是子思記下來(lái)傳給孟子的。書(shū)中所述的人生哲理，意味深長(zhǎng)；會(huì)讀書(shū)的細(xì)加玩賞，自然能心領(lǐng)神悟終身受用不盡。”這四種書(shū)到了朱子手里才成為一體。他接受二程的見(jiàn)解，加以系統(tǒng)的說(shuō)明，四種書(shū)便貫串起來(lái)了。據(jù)此作答。12.不少文學(xué)作品寫(xiě)到了偉大人物弱點(diǎn)，這對(duì)塑造人物形象有什么作用？以《鋼鐵是怎么煉成的》主人公保爾為例，進(jìn)行分析。【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾在疾病纏身的時(shí)候，產(chǎn)生了精神危機(jī)，絕望動(dòng)搖中甚至想結(jié)束自己的生命，但他最終戰(zhàn)勝了自身的軟弱，經(jīng)受住了命運(yùn)的考驗(yàn)。這樣寫(xiě)使得人物形象更加豐滿，真實(shí)可信，讓他那種與命運(yùn)抗?fàn)帯⒂啦谎詳〉男蜗蟾由钊肴诵?。【解析】【詳解】本題考查對(duì)塑造人物形象方法的理解。此題抓住“偉大人物的弱點(diǎn)，對(duì)塑造人物形象的作用”來(lái)分析。在《鋼鐵是怎么煉成的》中，再偉大的人物也有弱點(diǎn)，保爾歷經(jīng)多次生死的考驗(yàn)，后來(lái)完全被病魔擊倒，永遠(yuǎn)沒(méi)有歸隊(duì)的希望的時(shí)候，他曾經(jīng)產(chǎn)生了絕望的心情，甚至想用手槍來(lái)結(jié)束自己的生命。這是屬于人類(lèi)的正常反應(yīng)，面對(duì)困難、巨大的困難，選擇放棄、選擇妥協(xié)，是符合一般事理，這樣的保爾的形象會(huì)更加真實(shí)可信。但是后來(lái)他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，很快從低谷中走了出來(lái)。這個(gè)全身癱瘓、雙目失明并且沒(méi)有絲毫寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人，投身到文學(xué)創(chuàng)作之中，最后成功發(fā)表的