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2024-2025學(xué)年山東省濰坊諸城市第七中學(xué)初三下4月月考語(yǔ)文試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1.下列名著中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A.孫悟空——兜率宮盜食金丹(《西游記》)B.宋江——潯陽(yáng)樓醉題反詩(shī)(《水滸傳》)C.關(guān)羽——荊州城白衣渡江((三國(guó)演義》)D.魯濱孫——荒島上獨(dú)木造舟(《魯濱孫漂流記》)2.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)。()A.序是一種文體,有書序和贈(zèng)序之分。清代宋濂所作的《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。B.《愛蓮說(shuō)》與《陋室銘》的作者分別是周敦頤、劉禹錫。兩篇文章都運(yùn)用了托物言志的寫作手法。C.《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著,并具有較高的文學(xué)價(jià)值,作者是北魏地理學(xué)家酈道元。D.曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他創(chuàng)作的《觀滄海》是一首四言古詩(shī)。3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.襁褓(qiǎng)梟鳥(xiāo)一代天嬌(jiāo)B.萌庇(yìn)虬枝(qiú)引頸受戳(lù)C.沉湎(miǎn)臆測(cè)(yì)相濡以沫(rú)D.希冀(jì)倒坍(tā)一泄千里(xiè)4.下列各項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.人們常用“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)”概括唐、宋、元、明、清這幾個(gè)時(shí)期突出的文學(xué)形式。B.“而立”代稱三十歲,“而立之年”指遇事能明辨不疑的年齡;“不惑”代稱四十歲,“不惑之年”指有所成就的年齡。C.《左傳》相傳是春秋時(shí)期左丘明所作,是根據(jù)魯史寫的編年體史書,《曹劌論戰(zhàn)》便選自這一著作。D.“唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)騷”指的是文學(xué)才華。其中“風(fēng)”原指我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》;“騷”原指《離騷》,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”就是出自這部作品。5.古詩(shī)文默寫。了卻君王天下事,__________。(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)__________,家書抵萬(wàn)金。(《春望》)亂花漸欲迷人眼,__________。(《錢塘湖春行》)__________,直掛云帆濟(jì)滄海。(《行路難》)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,__________。(《黃鶴樓》)回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,__________。(《定風(fēng)波》)李白《渡荊門送別》一詩(shī)是李白由水路乘船出蜀時(shí)所作。船過荊門一帶,已是平原曠野,視野頓然開闊,詩(shī)中“__________,__________”兩句既描寫了眼前這種開闊的景色,也表達(dá)了詩(shī)人的萬(wàn)丈豪情。6.下面兩句詩(shī)分別描繪了《水滸傳》中的兩位人物。此二人形象同中有異,請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中的情節(jié)具體分析其異同點(diǎn)。(甲)江湖馳騁九州橫,醉酒迎岡哮虎聲。(乙)頑皮鑄鐵抖黑蓬,雙斧捶尸亂骨橫。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。于是入朝見威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!蓖踉唬骸吧??!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。吳王欲伐荊,告其左右曰:“敢有諫者,死!”舍人①有少孺子②,欲諫不敢,則懷丸操?gòu)?,游于后園,露沾其衣,如是者三旦③。吳王曰:“子來(lái),何苦沾衣如此?”對(duì)曰:“園中有樹,其上有蟬。蟬高居悲鳴,飲露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附④,欲取蟬,而不知黃雀在其旁也;黃雀延頸,欲啄螳螂,而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利,而不顧其后之有患也?!眳峭踉唬骸吧圃?!”乃罷其兵。①舍人:門客,這里指吳王的侍從官員。②少孺子:年輕人。③三旦:許多天。④委身曲附:縮著身子緊貼樹枝,彎起前肢。1.解釋下列加點(diǎn)的字詞在文中的意思。臣之妻私臣(________)群臣吏民能面刺寡人之過者(________)期年之后(________)敢有諫者(________)如是者三旦(________)2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。由此觀之,王之蔽甚矣。此三者皆務(wù)欲得其前利,而不顧其后之有患也。3.請(qǐng)從兩篇短文中各找出或歸納出一個(gè)成語(yǔ)。甲文:________乙文:________4.請(qǐng)比較兩篇短文的相同點(diǎn)。從進(jìn)諫方式看,鄒忌與少孺子:________。從進(jìn)諫結(jié)果看,威王與吳王:________。8.閱讀魚我所欲也魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(1)故不為茍得也(2)使人之所惡莫甚于死者(3)鄉(xiāng)為身死而不受2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。(2)呼爾而與之,行道之人弗受。3.下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是()A.第(1)段從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇,自然通俗。B.孟子認(rèn)為,人可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西這一點(diǎn)合乎人性。C.“朱自清寧肯餓死也不吃美國(guó)救濟(jì)糧”可以用來(lái)做本文第(2)段的一個(gè)事實(shí)論據(jù)。D.作者用“不食嗟來(lái)之食”和“不辯禮義而受之”兩個(gè)例子,從正反兩個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)。9.閱讀下面的文字,完成后面小題庾太尉①風(fēng)儀偉長(zhǎng),不輕舉止,時(shí)人皆以為假。亮有大兒數(shù)歲,雅重之質(zhì),便自如此,人知是天性。溫太真嘗隱幔怛之②,此兒神色恬然③,乃徐跪曰:“君侯何以為此?”論者謂不減亮。蘇峻時(shí)遇害。或云:“見阿恭④,知元規(guī)非假?!雹兮滋荆衡琢?,字元規(guī),位至司空,死后追贈(zèng)太尉?!稌x書·庾亮傳》說(shuō)他美姿容,作風(fēng)嚴(yán)整,動(dòng)由禮節(jié)。②怛(dá)之:使他害怕;驚嚇?biāo)"厶袢唬喊察o、無(wú)動(dòng)于衷的樣子。④阿恭:庾亮大兒庾彬的小名。1.解釋下面加點(diǎn)的詞。①溫太真嘗隱幔怛之②或云2.翻譯下面的句子。君侯何以為此?3.由選文中對(duì)亮大兒的描寫,可知庾太尉是一個(gè)怎樣的人。(寫出兩點(diǎn)即可)10.閱讀下面的文字,完成后面小題①大概是太過于念念不忘了,連阿長(zhǎng)也來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過的,我知道她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問,也就都對(duì)她說(shuō)了。②過了十多天,或者一個(gè)月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說(shuō)道:③“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來(lái)了!”④我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái);趕緊去接過來(lái),打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。⑥這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。(選自魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》)1.品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情。我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái)。2.文段⑤中畫線句子所采用的表達(dá)方式是________;“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”指代的是__________________________。3.文段最后為什么說(shuō)“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”?11.閱讀《神奇柴達(dá)木,祖國(guó)聚寶盆》,回答各題。神奇柴達(dá)木祖國(guó)聚寶盆①柴達(dá)木盆地是我國(guó)四大盆地之一,位于青海省西北部,青藏高原東北部,主要在海西蒙古族藏族自治州,是一個(gè)被昆侖山,阿爾金山,祁連山等山脈環(huán)抱的封閉盆地。②“柴達(dá)木”在蒙古語(yǔ)中有“遼闊”之意,它的面積非常大,有多大呢?它占地約25.1萬(wàn)平方公里,比中國(guó)32個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的面積都大,柴達(dá)木盆地的海拔在2670-3200米之間,高出塔里木盆地,河西走廊1200~2000米以上,堪稱世界上最罕見的高原“天盆”。柴達(dá)木盆地屬高原大陸性氣候,以干旱為主要特點(diǎn),年降水量自東南部的200毫米遞減到西北部的15毫米,年均相對(duì)溫度為30-40%,最小可低于5%。柴達(dá)木盆地年平均日照3000小時(shí)以上,年平均太陽(yáng)總輻射量7000兆焦/平方米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他地區(qū)。③柴達(dá)木盆地內(nèi)大大小小的鹽湖有100多個(gè)。位于柴達(dá)木盆地腹部的察爾汗鹽湖,儲(chǔ)鹽量就有250億噸。鹽湖表面有一層厚而堅(jiān)硬的鹽蓋,鹽蓋最厚處達(dá)15米。鐵路通過察爾汗鹽湖地段的32千米長(zhǎng)的路基就鋪在鹽蓋上。路面損壞了,養(yǎng)路工人就用鹽坑的鹵水來(lái)修補(bǔ)。在柴達(dá)木,不少房子是用鹽塊砌的,甚至飛機(jī)場(chǎng)也是用鹽塊鋪設(shè)的。除了鹽,柴達(dá)木還富含煤炭、石油、鋰、鍶、石棉、石灰?guī)r等礦藏儲(chǔ)量居全國(guó)首位,是國(guó)家重要的戰(zhàn)略資源接續(xù)地,礦產(chǎn)資源豐富,且各類礦藏具有儲(chǔ)量大、品位高、類型全,分布集中、資源組合好等特點(diǎn)。因此,柴達(dá)木盆地享有“聚寶盆”的美譽(yù)。④柴達(dá)木盆地西連新疆通中亞,南接西藏達(dá)南亞,自古以來(lái)就是南絲綢之路的重要通道?;谫Y源優(yōu)勢(shì)而形成的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集群,為柴達(dá)木對(duì)接“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)合作奠定了堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)??梢哉f(shuō),打造絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上對(duì)外開放重要節(jié)點(diǎn),柴達(dá)木具有明顯的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),順風(fēng)順?biāo)?dāng)其時(shí)。1.選文第②段說(shuō)明柴達(dá)木盆地具有_________________、_______________________、___________________的特點(diǎn)。2.為什么柴達(dá)木盆地享有“聚寶盆”的美譽(yù)?3.指出下面句子所使用的說(shuō)明方法。(一個(gè)括號(hào)只能填寫一種說(shuō)明方法)它占地約25.1萬(wàn)平方公里,比中國(guó)32個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的面積都大。()4.閱讀下面鏈接材料,回答問題。國(guó)家級(jí)柴達(dá)木循環(huán)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)是首批布局在青藏高原民族地區(qū)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園區(qū),該園區(qū)始終堅(jiān)持走綠色循環(huán)發(fā)展之路,成為帶動(dòng)柴達(dá)木經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“新引擎”。該園區(qū)要建設(shè)一座發(fā)電廠,根據(jù)文章內(nèi)容和已有知識(shí),你認(rèn)為選擇以下哪種發(fā)電形式更適合?請(qǐng)說(shuō)明理由。(三個(gè)選項(xiàng)都要分析)A.水力發(fā)電B.太陽(yáng)能發(fā)電C.火力發(fā)電三、應(yīng)用12.杭州圖書館對(duì)所有讀者免費(fèi)開放,包括乞丐和拾荒者,這條消息引起熱議。有識(shí)者認(rèn)為杭圖的做法擊中了“社會(huì)軟肋”。請(qǐng)結(jié)合下列材料,探究這里暴露的到底是哪些“社會(huì)軟肋”?面對(duì)杭圖的做法,部分高端讀者選擇離開。精英們擔(dān)憂,如果是讀書,當(dāng)然可以;如果乞丐和拾荒者是只聊天,休息,孵空調(diào)呢?建議設(shè)立專區(qū)和附加門檻條件。乞丐也是城市的管理者糾結(jié),這些年關(guān)于乞丐的新聞經(jīng)常是某地警方提醒市民謹(jǐn)防乞丐行騙,某市政府為迎接國(guó)際會(huì)議把全市乞丐“集中起來(lái)”直到會(huì)議結(jié)束之類。杭圖館長(zhǎng)褚樹青說(shuō):“圖書館是一種公共產(chǎn)品,必須遵循公平原則。我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書。但您有權(quán)選擇離開?!卑⒏?guó)家圖書館館長(zhǎng)博爾赫斯有一句名言:“如果有天堂,天堂應(yīng)該就是圖書館的模樣。”政府投巨資建的圖書館,很多在冷清中堅(jiān)守,要么書很少,要么人很稀,甚至將部分房間改為店鋪出租給私人。服務(wù)質(zhì)量難如人意,環(huán)境建設(shè)、管理不到位。(《中華活頁(yè)文選》)答:。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.請(qǐng)從以下兩題中任選一題,完成作文。(一)以“感恩”為題目作文。要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)詩(shī)歌除外,文體不限,不少于600字:(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名:(4)字跡清晰,卷面整潔。(二)請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題,寫一篇文章。要求:(1)詩(shī)歌除外,文體不限,不少于600字:(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名:(3)字跡清晰,卷面整潔。
參考答案一、積累1、C【解析】
C.呂蒙——荊州城白衣渡江((三國(guó)演義》)。白衣渡江是一次三國(guó)史上最成功最經(jīng)典的奇襲戰(zhàn)之一。這是呂蒙策劃,由呂蒙與陸遜共同實(shí)施的針對(duì)當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的大將關(guān)羽的一次大陰謀。2、A【解析】
A錯(cuò)誤,宋濂是元末明初著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家、思想家。3、C【解析】
A.一代天驕。B.蔭庇、引頸受戮。C.正確。D.倒坍(tān)、一瀉千里。4、B【解析】
B.說(shuō)法不正確。“而立之年”指有所成就的年齡;“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年齡。5、(1)贏得生前身后名(2)烽火連三月(3)淺草才能沒馬蹄(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(5)煙波江上使人愁(6)也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴(7)山隨平野盡江入大荒流【解析】
試題分析:默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“贏、烽火、晴、盡、荒”等字詞容易寫錯(cuò)。6、(示例)李逵在打殷天錫這件事上,連累柴進(jìn)坐牢,差點(diǎn)送命。武松替兄報(bào)仇時(shí),先調(diào)查情況,再?gòu)纳┥┠侨】诠⑺郎┥┖臀鏖T慶,最后去縣衙自首,一步步按計(jì)劃來(lái)。同為打抱不平,都體現(xiàn)了李逵和武松性情剛直、不畏強(qiáng)暴的性格。但李逵比武松多了魯莽少了理性,沒有城府,而武松行事則周密得多?!窘馕觥?/p>
武松得知兄長(zhǎng)被暗害后,并沒有一股腦的便提刀殺人,而是在暗中收集證據(jù),然后告發(fā)官府,可見武松是一個(gè)做事非常穩(wěn)重的人,不魯莽。武松是一個(gè)行事十分穩(wěn)重的人,就算是殺人,他也想好了退路,如何把人殺了還不用判死罪,這就是學(xué)問了。故此這才有了將潘金蓮衣服扯開才殺人的細(xì)節(jié),根據(jù)大宋律例規(guī)定,殺人罪分為謀殺、故殺、斗殺等幾類,前兩種毫無(wú)疑問是要判死罪的,但最后一種斗殺卻不用,將潘金蓮衣服扯開,造成打斗的場(chǎng)面,將殺人定為斗殺,這就是武松的目的。殺完人之后,武松并沒有立馬逃離現(xiàn)場(chǎng),反而主動(dòng)自首,最后的官府判決又是怎么寫的呢?里面有這樣一句話“武松與嫂打斗,一時(shí)殺死?!弊詈笈刑幜藗€(gè)發(fā)配的罪行。武松給許多人都上了一課,可見懂法的重要性,那有勇有謀的武松。殷天錫倚仗高的勢(shì)力,要強(qiáng)占先朝柴世宗嫡系子孫柴皇城的花園住宅,柴以有朝廷發(fā)的"丹書鐵券"保護(hù),與其論理,竟被他毆打。柴皇城召其侄柴進(jìn)回來(lái),繼續(xù)與之論理時(shí),又欲毆打柴進(jìn),李逵在旁憤極,將其打倒致死??梢娎铄郁斆惺?,不計(jì)后果。二、閱讀7、1.(1)偏愛(2)指責(zé)(3)滿一年(4)勸說(shuō)君王、尊長(zhǎng)改正錯(cuò)誤(5)這2.(1)由此看來(lái),大王您受到的蒙蔽太厲害了。(2)這三者都一心想得到眼前的利益,卻不考慮身后的禍患。3.甲文:門庭若市/從諫如流乙文:螳螂捕蟬,黃雀在后4.(1)都采用設(shè)喻(類比、諷諫)的方式,委婉含蓄地指出君王的過失。(2)都能接受進(jìn)諫,改正錯(cuò)誤,并付諸行動(dòng)?!窘馕觥?.本題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。平時(shí)要多背課下注解,做題時(shí)要注意古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用等特殊語(yǔ)言現(xiàn)象,結(jié)合具體語(yǔ)境分析。其中注意,私:偏愛,動(dòng)詞。面刺:當(dāng)面指責(zé)。面,當(dāng)面。刺,指責(zé),議論。期(jī)年:滿一年。期:滿。2.本題考查學(xué)生的翻譯能力和理解能力。做此類題時(shí),要根據(jù)文章的語(yǔ)境,了解句子大意,翻譯時(shí)要注意把省略的成分補(bǔ)全,把倒裝的成分理順,尤其要注意重點(diǎn)詞的解釋。此題注意:蔽:蒙蔽,這里指受蒙蔽?;迹旱溁?。3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容及成語(yǔ)的理解與識(shí)記能力。解答此類題目要求學(xué)生通過閱讀,參照注釋,感悟語(yǔ)言的意義和內(nèi)涵,從而了解文章的主要內(nèi)容。要積累掌握常用成語(yǔ)的寫法及其意義,這樣才能按照文章的內(nèi)容,正確判斷與之對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。與甲段文字相關(guān)的成語(yǔ)有:門庭若市、從諫如流;與乙段文字相關(guān)的成語(yǔ)有:螳螂捕蟬,黃雀在后。4.本題考查對(duì)比閱讀。(甲文)鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻,諷諫齊王除蔽納諫。(乙文)小孺子巧妙地利用螳螂捕蟬,黃雀在后,人拿彈弓設(shè)喻,讓吳王自悟其中的奧秘。達(dá)到說(shuō)服吳王罷兵的目的。故鄒忌和少孺子采用的方法相同,都采用了設(shè)喻(類比、諷諫)的方式,委婉含蓄地指出君王的過失。(甲文)王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞,上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!保ㄒ椅模﹨峭踉唬骸吧圃?!”乃罷其兵。都能接受進(jìn)諫,改正錯(cuò)誤,并付諸行動(dòng)。譯文:【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王。說(shuō):“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗??墒俏业钠拮悠珢畚?,我的妾懼怕我,我的客人對(duì)我有所求,他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó),土地方圓千里,有一百二十座城池,宮中的姬妾和身邊的近臣,沒有不偏愛大王的;朝廷中的大臣,沒有不懼怕大王的;國(guó)內(nèi)的百姓,沒有不對(duì)大王有所求的:由此看來(lái),大王受蒙蔽一定很厲害了?!饼R威王說(shuō):“說(shuō)得真好?!庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的,可得上等獎(jiǎng)賞;能夠上書勸諫我的,得中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過失,并能傳到我耳朵里的,得下等獎(jiǎng)賞?!闭顒傄幌逻_(dá),所有大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸,宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后,有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后,即使想進(jìn)言,也沒有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說(shuō)了這件事,都到齊國(guó)來(lái)朝見(齊王)。這就是人們所說(shuō)的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)。【乙】吳王要進(jìn)攻楚國(guó),向左右大臣警告道:“如有人敢于進(jìn)諫,就叫他死!”有一位舍人名叫少孺子,想諫又不敢,他就懷揣彈弓到后花園去,露水灑濕了衣裳,這樣過了三個(gè)清晨。吳王知道后說(shuō):“你來(lái),何苦把衣裳淋濕成這個(gè)樣子?”少孺子回答道:“園子里有樹,樹上有蟬,蟬在高高的樹枝上悲鳴飲露,不知螳螂就在它的身后。螳螂俯著身子向前爬去要捉蟬,而不知黃雀在它身旁。黃雀伸著頭頸要啄螳螂,而不知在它的下面有我手中張開的彈丸。這三者都想得到自己的好處,而不顧身后隱藏著禍患??!”吳王說(shuō):“您說(shuō)得好啊!”于是停止用兵。8、1.(1)茍且(2)假如,假使(3)同“向”,從前的2.(1)不僅僅賢能的人有這種本心,人人都有,只是賢能的人能夠不喪失罷了。(2)沒有禮貌地吆喝著給他,(饑餓的)過路的人(也)不肯接受(這樣的施舍)。3.B【解析】1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“鄉(xiāng)”:同“向”,從前的。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“茍”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“茍且”的意思,所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“獨(dú)”:僅僅。“是”:這。“耳”:罷了?!芭c”:給?!靶械乐恕保哼^路的人。3.B對(duì)文章的分析理解不正確。原文的意思是:孟子認(rèn)為,人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西,不合乎人性。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:魚是我所喜愛的,熊掌也是我所喜愛的,如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話,那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所喜愛的,道義也是我所喜愛的,如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話,那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的,但我所喜愛的還有勝過生命的東西,所以我不做茍且偷生的事;死亡是我所厭惡的,但我所厭惡的還有超過死亡的事,所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的,那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段,哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的,那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事,哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命,可是有的人卻不肯采用;采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍,可是有的人也不肯采用。由此可見,他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西(那就是“義”);他們所厭惡的,有比死亡更嚴(yán)重的事(那就是“不義”)。不僅賢人有這種本性,人人都有,只不過有賢能的人不喪失罷了。一碗飯,一碗湯,得到它就能活下去,不得到它就會(huì)餓死。可是輕蔑地呼喝著給人吃,饑餓的行人也不愿接受;用腳踢給別人吃,乞丐也因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣,高官厚祿對(duì)我有什么好處呢?是為了住宅的華麗,妻妾的侍奉和認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎?以前(有人)寧肯死也不愿接受,現(xiàn)在(有人)卻為了住宅的華麗卻接受了它;以前(有人)寧肯死也不愿接受,現(xiàn)在(有人)卻為了妻妾的侍奉卻接受了它;以前(有人)寧肯死也不愿接受,現(xiàn)在(有人)為了認(rèn)識(shí)的窮人感激自己卻接受了它。這種做法不是可以讓它停止了嗎?這就叫做喪失了人所固有的本性。9、1.①曾經(jīng)②有人2.君侯為什么做這樣的事?3.風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰?高雅穩(wěn)重,處變不驚。【解析】1.文言實(shí)虛詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容,近幾年考試有加大難度的趨勢(shì),要根據(jù)文意進(jìn)行推斷,答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng),還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞,如“嘗”:曾經(jīng)。“或”:有人。所以千萬(wàn)不要以今釋古。2.文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯,如“何以”:為什么?!盀椤保鹤觥!按恕保哼@樣的事。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理,使句意通順。3.把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?;分析各種描寫,因?yàn)橥ㄟ^描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“亮有大兒數(shù)歲,雅重之質(zhì),便自如此人知是天性”是寫風(fēng)度儀容奇?zhèn)コ霰姟!皽靥鎳L隱幔怛之,此兒神色恬然”“乃徐跪曰”是寫高雅穩(wěn)重,處變不驚。譯文:太尉庾亮風(fēng)度儀容,奇?zhèn)コ霰?舉止穩(wěn)重,當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為這是一種假象。庾亮有個(gè)大兒子,只有幾歲,那種高雅、穩(wěn)重的氣質(zhì),從小就是那樣,人們才知道這是本性。溫太真曾經(jīng)藏在帷帳后面嚇唬他,這孩子神色安詳,于是幔慢地跪下問道:“君侯為什么做這樣的事?”與論界認(rèn)為他的氣質(zhì)不亞于庾亮。他在蘇峻叛亂時(shí)被殺害了。有人說(shuō):“看見阿恭的樣子,就知道元規(guī)不是裝假?!?0、1.表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的震驚和感激之情。2.議論阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》的事3.這四本書是“我”渴慕已久的,最初想得到的,而且是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的,當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng),讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”,所以對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是“最為心愛的寶書”?!窘馕觥?.考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)先要知道詞語(yǔ)的本義,再要結(jié)合語(yǔ)境理解出語(yǔ)境義,“震悚”指震驚惶恐?!芭Z”指云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。這是一種強(qiáng)烈的出乎意料的震動(dòng),吃驚,運(yùn)用比喻夸張的修辭手法,把“我”當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈的感激感情表現(xiàn)出來(lái),極其凝練又極具震撼力。2.考查對(duì)表達(dá)方式的理解。表達(dá)方法有五種,記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。此句是阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》后,“我”的心理感受,屬于議論;“別人不肯做,或不能做的事”指的是阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》一事。3.考查對(duì)句子的理解。此段主要寫買《山海經(jīng)》一事。首先,從自己渴慕《山海經(jīng)》寫起,用自己那種“太過于念念不忘”的心情來(lái)襯托阿長(zhǎng)的關(guān)心。她主動(dòng)詢問《山海經(jīng)》是怎么一回事,而“我”則認(rèn)為她“并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益”,只淡淡地作了回答,但她默默地記在心里,認(rèn)真地當(dāng)一件事去辦。這充分說(shuō)明阿長(zhǎng)的關(guān)心是出于真情實(shí)意,并非為了討好主子,也不是做給別人看的。其次,她果真辦成了,而且是不聲不響地辦成功的。魯迅用極其凝練的文字表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情:用“似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái)”,寫出被感動(dòng)之強(qiáng)烈;為了突出他的感激與歡悅,還用“謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了”作陪襯,使莊重的感情仍帶著詼諧的色彩,以便在風(fēng)格上和前面的記敘保持一致。最后,寫出這部“最初得到,最為心愛的寶書”給自己留下的印象和影響,把對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情引向深化,變成永久的懷念。11、1.面積大,海拔高氣候干旱(降水少)日照強(qiáng)(日照時(shí)間長(zhǎng))2.因?yàn)椴襁_(dá)木礦產(chǎn)資源豐富,且各類礦藏具有儲(chǔ)量大、品位高、類型全、分布集中、資源組合好等特點(diǎn)。3.列數(shù)字,作比較。4.選擇B太陽(yáng)能發(fā)電最適合,原因在于一方面柴達(dá)木地區(qū)日照時(shí)間長(zhǎng),另一方面太陽(yáng)能發(fā)電綠色環(huán)保,符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)的要求。柴達(dá)木不適合水力發(fā)電,因?yàn)檫@里氣候干旱,降水少。火力發(fā)電也不適合,煤炭不可再生,且火力發(fā)電也不環(huán)保,不符合綠色循環(huán)發(fā)展的要求?!窘馕觥?.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第②段,結(jié)合內(nèi)容分析即可。結(jié)合“‘柴達(dá)木’在蒙古語(yǔ)中有‘遼闊’之意,它的面積非常大,有多大呢?它占地約25.1萬(wàn)平方公里,比中國(guó)32個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的面積都大,柴達(dá)木盆地的海拔在2670-3200米之間,高出塔里木盆地,河西走廊1200~2000米以上,堪稱世界上最罕見的高原‘天盆’”分析概括出:面積大,海拔高;結(jié)合“柴達(dá)木盆地屬高原大陸性氣候,以干旱為主要特點(diǎn),年降水量自東南部的200毫米遞減到西北部的15毫米,年均相對(duì)溫度為30-40%,最小可低于5%。”分析概括出:氣候干旱(降水少);結(jié)合“柴達(dá)木盆地年平均日照3000小時(shí)以上,年平均太陽(yáng)總輻射量7000兆焦/平方米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他地區(qū)?!狈治龈爬ǔ觯喝照諒?qiáng)(日照時(shí)間長(zhǎng))。2.要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。首先找到答題區(qū)間第③段。然后結(jié)合其內(nèi)容回答。結(jié)合“除了鹽,柴達(dá)木還富含煤炭、石油、鋰、鍶、石棉、石灰?guī)r等礦藏儲(chǔ)量居全國(guó)首位,是國(guó)家重要的戰(zhàn)略資源接續(xù)地,礦產(chǎn)資源豐富,且各類礦藏具有儲(chǔ)量大、品位高、類型全,分布集中、資源組合好等特點(diǎn)。因此,柴達(dá)木盆地享有‘聚寶盆’的美譽(yù)?!备爬ǔ觯翰襁_(dá)木礦產(chǎn)資源豐富,且各類礦藏具有儲(chǔ)量大、品位高、類型全、分布集中、資源組合好等特點(diǎn)。3.要求學(xué)生掌握常用的說(shuō)明方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。結(jié)合“它占地約25.1萬(wàn)平方公里”分析,采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。結(jié)合“比中國(guó)32個(gè)省、直轄市、自治區(qū)的面積都大。”分析,采用了作比較的說(shuō)明方法。4.要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。結(jié)合柴達(dá)木盆地的特點(diǎn)分析。結(jié)合“柴達(dá)木盆地屬高原大陸性氣候,以干旱為主要特點(diǎn),年降水量自東南部的200毫米遞減到西北部的15毫米,年均相對(duì)溫度為30-40%,最小可低于5%。”分析,不適合“水力發(fā)電”。結(jié)合“堅(jiān)持走綠色循環(huán)發(fā)展之路”分析,不適合采用“火力發(fā)電”。結(jié)合“柴達(dá)木盆地年平均日照3000小時(shí)以上,年平均太陽(yáng)總輻射量7000兆焦/平方米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他地區(qū)。”日照時(shí)間長(zhǎng),分析得出:可采用太陽(yáng)能發(fā)電。三、應(yīng)用12、①公民的權(quán)力和尊嚴(yán)尚未得到普遍保障。從乞丐等被“集中”管理和行為的條件限制等相關(guān)表述可以看出。②社會(huì)平等在某些領(lǐng)域可能還只是一個(gè)口號(hào)。“高端讀者”、“精英們”、“乞丐和拾荒者”、“城市管理者”等詞語(yǔ)暴露出不平等現(xiàn)象(等級(jí)觀念)。③很多圖書館管理、服務(wù)狀況令人擔(dān)憂。材料表明,圖書館硬件上去了,但圖書館事業(yè)卻漢有取得應(yīng)有的發(fā)展。圖書館應(yīng)該從自我為中心的舊模式向公眾為中心的新模式轉(zhuǎn)變(圖)。④“社會(huì)精英”價(jià)值觀有偏差,甚至顯得很自私?!案叨俗x者”選擇離開,“精英們”提出“門檻條件”,暴露出脫離民眾的趨勢(shì)。杭圖館長(zhǎng)褚樹青這樣受人民歡迎的精英還不夠多。⑤國(guó)人的閱讀狀況令人憂慮。“圖書館在冷清中堅(jiān)守”是較為普遍的現(xiàn)象。⑥歧視底層民眾的現(xiàn)象不光發(fā)生在“精英們”身上。材料中很多事情就發(fā)生在我們身邊,公眾的容忍和熟視無(wú)睹助長(zhǎng)了這一風(fēng)氣的繼續(xù)存在。⑦公益事業(yè)的服務(wù)質(zhì)量還有提升空間?!叭绻刑焯?,天堂應(yīng)該是圖書館的模樣?!边@句話讓人振奮,又讓人郁悶。希望有更多的人敢說(shuō)“我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書,但您有權(quán)選擇離開”這樣的話。(深刻程度不是答案的決定因素,探究角度也不限以上幾種,扣住材料又言之有理的即可得分)【解析】
本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的概況能力,具體方法是:1.抓關(guān)鍵詞語(yǔ);2.關(guān)注重要句子;3.如果有導(dǎo)語(yǔ)就要抓住導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行歸納。從材料分析來(lái)看,杭圖的做法及相關(guān)新聞?dòng)|動(dòng)了公眾神經(jīng)的敏感部分,讓我們看到了在圖書館小社會(huì)中的大社會(huì)縮影。應(yīng)該聯(lián)系材料,從“公民的權(quán)力和尊嚴(yán)”、“社會(huì)平等”、“公益服務(wù)”、“社會(huì)精英的價(jià)值觀”、“國(guó)人的閱讀狀況”、“歧視底層民眾”、“圖書館事業(yè)發(fā)展進(jìn)步”等角度分析問題,指出“社會(huì)軟肋”所在。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、感恩父母各位老師、親愛的同學(xué)們:大家好,我演講的題目是“感恩父母”。我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大,我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng),多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)。11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié),雖然它已遠(yuǎn)去,但一顆感恩之心,一腔感激之情永駐心間。常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感激之情的生活是最甜美的,學(xué)會(huì)感激——感激我的父母,因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命,學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切,因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間,不要忘記說(shuō)聲——“謝謝”。有一個(gè)詞語(yǔ)最親切,有一聲呼喚最動(dòng)聽,有一個(gè)人最要感謝,有一個(gè)人最應(yīng)感恩,它就是——“媽媽”。媽媽的皺紋深了,她把美麗的青春給了我,媽媽的手粗了,她把溫暖的陽(yáng)光給了我,媽媽的腰彎了,她把挺直的脊梁給了我,媽媽的眼花了,她把明亮的雙眸給了我。面對(duì)媽媽深沉的感情,聆聽媽媽殷切的心愿,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。但很多時(shí)候,我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛,并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。漸漸忘記了感動(dòng),忘了說(shuō)聲謝謝。媽媽的愛像一杯濃茶,需要我們細(xì)細(xì)品味。媽媽的愛卻是感人肺腑的。讓我們過上幸福的生活,讓我們沒有憂慮地成長(zhǎng),是所有父母的心愿,如果說(shuō)母愛是船,載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海,給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情,點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛,將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來(lái)感謝你,我的父母!父母的愛說(shuō)不完、道不盡,所有的恩情我們銘記于心。感恩父母,不由地想到畢淑敏寫的一篇“孝心無(wú)價(jià)”——愿所有的兒女們一起感受……我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學(xué)畢業(yè)后,還要堅(jiān)持讀研究生,母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng),一生一世的事業(yè),何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比,需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛的人,還能指望他會(huì)愛誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人,怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師?我也不喜歡父母重病在床,斷然離去的游子,無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng),不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候,將他
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