2024年大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會（二篇）

第5頁共5頁2024年大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會在素描實踐中，應(yīng)認識到缺乏堅實的技能基礎(chǔ)，單純追求特定風(fēng)格或流派的傾向是弊大于利的。因為畫家不僅需具備模仿物象的能力，更重要的是培養(yǎng)理解、記憶和想象的能力。唯有如此，才能真正擁有全面的造型技巧……在調(diào)整修改時，應(yīng)遵循整體性的原則，持續(xù)分析研究，反復(fù)比較，以理解形與神之間的關(guān)系。應(yīng)以初次觀察物象時那種鮮明、強烈的印象來審視畫面效果，找出畫面與物象間的差異，檢查物象間的關(guān)系、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否得當，主次虛實是否有序。這些調(diào)整的目的是通過不斷的校對和比較，更深入地研究和表現(xiàn)對象。此處所說的“表現(xiàn)”，是指在素描訓(xùn)練中，應(yīng)通過深入描繪物象和發(fā)現(xiàn)新特征，激發(fā)表現(xiàn)的欲望和類似創(chuàng)作的熱情。素描訓(xùn)練不僅是對表面現(xiàn)象的模仿，更是藝術(shù)再現(xiàn)的過程。描繪的每個部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)建整體畫面的有機元素。不僅要求準確性，還要求表現(xiàn)力，講究線條、明暗、概括，注重畫面構(gòu)成和組織，力求形神兼?zhèn)?，如同寫作講究文采，戲劇講究韻味。通過這樣的表現(xiàn)，使素描基礎(chǔ)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的活動。鑒于同一班級的學(xué)生受教師影響較大，期望他們展現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格是不切實際的。同時，如果基礎(chǔ)未打牢就過分追求“個性”，可能會養(yǎng)成不良的習(xí)慣，對未來發(fā)展不利。為期一個半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束后，我對素描有了從零到深入的理解和認識。作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是我學(xué)習(xí)環(huán)藝設(shè)計的基石，因此我必須更加努力地學(xué)習(xí)素描。在學(xué)習(xí)過程中，我意識到素描越來越受到重視，不論何種風(fēng)格的基礎(chǔ)素描，其基本要求是一致的，只是對素描造型元素的側(cè)重點有所不同。葉老師教導(dǎo)我們，基礎(chǔ)素描教學(xué)應(yīng)遵循現(xiàn)實主義原則，要求用寫實手法表達對物象的真實感受。作品應(yīng)基于客觀物象，根據(jù)對物象的認識和感受，藝術(shù)地展現(xiàn)特定環(huán)境和光影下的具體物質(zhì)形態(tài)。環(huán)藝設(shè)計注重實際構(gòu)架，而非飄渺的想象，需要嚴謹?shù)恼w構(gòu)建。在素描中，輪廓準確和注意材料是兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。輪廓準確是克服造型模糊的關(guān)鍵，這是初學(xué)者普遍存在的問題。要求輪廓準確并不意味著在初期階段就要過分拘泥于細節(jié)，而是要確保構(gòu)圖恰當、比例準確、要點鮮明、形象明了。這是環(huán)藝設(shè)計中至關(guān)重要的一步。注意整體是觀察物象和處理畫面的重要方面。在開始素描作業(yè)時，應(yīng)根據(jù)對物象的觀察和感受，把握整體效果。先整體定位，再深入刻畫局部細節(jié)。局部與整體是相輔相成的，整體的豐富性依賴于對局部的深入描繪。在素描的整個過程中，應(yīng)不斷調(diào)整以保持整體性，確保每個階段都呈現(xiàn)出生動形象的畫面。此外，速寫能力的培養(yǎng)也至關(guān)重要。面對引人注目的建筑，應(yīng)能在腦海中快速形成清晰輪廓，并用筆迅速描繪出建筑的整體形態(tài)和特色局部。這需要長時間的練習(xí)來達到快速而準確的效果。素描不僅是描繪表面，更要揭示物品的內(nèi)在，實現(xiàn)“藝術(shù)”的再現(xiàn)。不僅要畫得準確，還要看它是否有表現(xiàn)力，注重線條、色彩的運用，以及畫面的和諧與組織。通過素描的學(xué)習(xí)，我為未來的創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。素描課程結(jié)束后，我們立即開始了色彩的學(xué)習(xí)。在色彩的初步階段，我們通過臨摹莫奈、梵高等大師的作品，吸取他們的精華。在梵高的向日葵中感受生命的活力，在莫奈的日出印象中體驗如夢如幻的場景。對于美術(shù)學(xué)習(xí)者來說，臨摹是必要的，可以快速掌握技巧，但要避免形成概念化的傾向。臨摹是手段，掌握技巧后，應(yīng)將目光轉(zhuǎn)向現(xiàn)實世界，以迅速提升自己的能力。理解色彩的規(guī)律并非最終目標，要逐漸從這些規(guī)律中解放出來，將個人的情感和表達融入其中。2024年大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會（二）本學(xué)期的時光荏苒，大學(xué)英語的教學(xué)工作已圓滿落幕，現(xiàn)對本學(xué)期的大學(xué)英語課程進行如下總結(jié)：《大學(xué)英語》課程在高等教育中占據(jù)重要地位，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，旨在系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，提升其英語應(yīng)用能力。該課程通常在本科一、二年級開設(shè)，旨在樹立學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，教授科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們獨立獲取語言知識的能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期為大學(xué)英語學(xué)習(xí)的第四學(xué)期，也是最后一個學(xué)期。我繼續(xù)負責(zé)建工系給排水0701和0702兩個班級的英語教學(xué)任務(wù)?；谇叭齼缘慕虒W(xué)經(jīng)驗，我始終嚴格遵循外語系的教學(xué)規(guī)定，認真?zhèn)湔n，編寫教案，同時提供四級考試資料的詳細解析，以助力更多學(xué)生順利通過四級考試。我不斷探索和優(yōu)化教學(xué)方法，課堂上采用靈活的教學(xué)模式，增強與學(xué)生的互動，大量使用英語教學(xué)，營造了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。我運用多種教學(xué)手段如speech、discussion、questioningandanswering、role-play、實用口語等，每節(jié)課都讓學(xué)生進行三分鐘的英語演講，經(jīng)過幾個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作和口語能力顯著提升。課間，我耐心與學(xué)生交流，解答他們在學(xué)習(xí)中的困惑，幫助他們改進英語學(xué)習(xí)策略。課后，我仔細批改作業(yè)，指出錯誤并針對共性問題進行統(tǒng)一講解。本學(xué)期至關(guān)重要，因為大多數(shù)學(xué)生將在學(xué)期末參加全國大學(xué)英語四級考試。因此，我在教學(xué)中強化詞匯、語法等基礎(chǔ)知識，同時有針對性地提升他們的應(yīng)試能力和技巧。自第二學(xué)期起，我就注重四級考試的寫作訓(xùn)練，每次作業(yè)都與四級考試寫作部分緊密相關(guān)。經(jīng)過近三個學(xué)期的專項訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力有了顯著提高。鑒于四級考試中聽力部分的比重較大且是學(xué)生的普遍弱項，我在聽力課上重點訓(xùn)練短對話、長對話、短文和聽寫等題型，同時加強閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在學(xué)期末，我按照系部要求，為學(xué)生提供了八套四級考試真題和模擬試題，并進行了詳盡的講解，為大多數(shù)學(xué)生參加四級考試做好充分準備。我相信，通過外語系、我個人以及同學(xué)們的共同努力，上次未通過四級考試的大部分同學(xué)在本學(xué)期的考試中將取得他們期望的理想成績。然而，本學(xué)期的教學(xué)中仍存在一些不足，需要在未來的教學(xué)中加以改進。期末考試結(jié)果顯示，部分學(xué)