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最新資料推薦1/1幼兒園:幼兒園經(jīng)驗(yàn)介紹好習(xí)慣成就好人生小門家鎮(zhèn)中心園各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好。
在這春意盎然的季節(jié),各位領(lǐng)導(dǎo)老師來(lái)我園參觀指導(dǎo)工作,我代表蓬萊市小門家鎮(zhèn)中心小學(xué)及幼兒園全體教職工表示熱烈的歡迎,并致以衷心的感謝。
非常高興能與大家一起探究和分享辦園體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)剛才的參觀和介紹大家對(duì)我園大體上有了解。
蓬萊市小門家鎮(zhèn)中心幼兒園最初坐落在校園內(nèi)東南角,隨著社會(huì)的發(fā)展,不能滿足新形勢(shì)的需要。
2008年總投資100多萬(wàn)元新建了現(xiàn)幼兒園。
幾年來(lái),我園的辦園質(zhì)量不斷提高,得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
36歲幼兒入園率達(dá)95%以上,學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)到100%。
小門家鎮(zhèn)共有29個(gè)自然村,適齡幼兒全部在我園就讀。
2005年被評(píng)為煙臺(tái)市示范園,2007、2008年被評(píng)為蓬萊市紅旗單位,2009年、2010年被評(píng)為蓬萊市先進(jìn)單位。
我園的辦園理念是:
一切為了孩子,處處服務(wù)家長(zhǎng),2010年,我園存在教師年齡老化問(wèn)題,為了徹底改變這一現(xiàn)狀,2019年,我園從蓬萊市第二職業(yè)學(xué)校幼師班畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取了6名幼兒教師,實(shí)習(xí)期3個(gè)月,月工資1000元,實(shí)習(xí)期滿考察合格后,幼兒園與教師簽定用工合同,月工資為1200元,為其繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、住房公積金,免費(fèi)提供食宿,宿舍裝有電視、電腦。
現(xiàn)在我園共有教職工13人,其中園長(zhǎng)、三名幼兒教師、事務(wù)長(zhǎng)及保潔員為我校選拔責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的公辦教師。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。
建設(shè)一支具有良好的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),結(jié)構(gòu)合理,相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育改革發(fā)展的根本大計(jì)。
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,提高教師素質(zhì),則是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。
年輕教師有活力,有熱情,工作積極主動(dòng),但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),缺乏與家長(zhǎng)交流溝通的經(jīng)驗(yàn),有許多看似不經(jīng)意的小事,都能使她們困惑迷茫,甚至束手無(wú)策。
為此,學(xué)校多措并舉,不斷提高幼兒教師素質(zhì)。
一、規(guī)范管理,提高教師素質(zhì)。
加強(qiáng)規(guī)范化管理,實(shí)際上就是當(dāng)前所提倡的向管理要素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
在幼兒園工作中,加強(qiáng)管理是十分重要的,因?yàn)橛變航逃粌H要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù),而且還要承擔(dān)法定的監(jiān)護(hù)責(zé)任。
所以幼兒園的管理如果不規(guī)范,就容易發(fā)生問(wèn)題。
向管理要素質(zhì),實(shí)際上就是要通過(guò)幼兒園的規(guī)章制度進(jìn)行管理,讓規(guī)章制度成為制約教師行為和加強(qiáng)工作效益的指揮機(jī)制。
我園制定了《蓬萊市小門家鎮(zhèn)中心園教師考核制度》,《制度》中從思想道德出勤與工作量班級(jí)學(xué)期計(jì)劃和周計(jì)劃工作業(yè)績(jī)四個(gè)方面考核教師。
考核多樣性:
園長(zhǎng)評(píng)、實(shí)習(xí)期滿評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)校選派領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、平日專項(xiàng)評(píng)、學(xué)期末綜合評(píng)。
考核結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤。
每學(xué)期學(xué)校出資7200元用于獎(jiǎng)勵(lì)幼兒教師。
在知識(shí)不斷更新的年代,幼兒教師需要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),經(jīng)驗(yàn)交流和觀摩活動(dòng)是提高教師素質(zhì)的重要途徑。
1、我園姜甜甜、付麗慧老師培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣、自律能力、傳授知識(shí)等有與眾不同的方法,效果顯著,園長(zhǎng)每周三組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
由兩位教師主講,其他教師補(bǔ)充。
經(jīng)常組織教師觀摩研討兩位老師的活動(dòng)課,園長(zhǎng)每天跟蹤聽(tīng)課,課后指導(dǎo)。
教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
另外經(jīng)常組織教師到其它幼兒園參觀學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)也是提高教師素質(zhì)的有效辦法。
今年我園組織全體幼師到龍口市徐福幼兒園、蘆頭鎮(zhèn)幼兒園、蓬萊市實(shí)驗(yàn)幼兒園、教委幼兒園等省級(jí)示范園參觀學(xué)習(xí),把許多成功教育經(jīng)驗(yàn)遷移到我園。
2019年五月十四、十五日我園組織教師參加了艾山逐峰拓展訓(xùn)練,活動(dòng)以啟迪人生哲理,凝聚團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo),以團(tuán)結(jié)、互助、溝通、和諧為主題。
增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,培養(yǎng)良好溝通、協(xié)作意識(shí)。
訓(xùn)練結(jié)束后,培訓(xùn)老師的精彩點(diǎn)評(píng),更是將這看似單純的游戲,升華到一種對(duì)生活、對(duì)朋友、對(duì)集體、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的高度。
一年來(lái),幼兒教師在趙園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,素質(zhì)有較大提高,幼兒園的教育質(zhì)量和社會(huì)效益也有了明顯的提高。
二、家園溝通,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
現(xiàn)在的幼兒現(xiàn)狀大家都有所了解,在家是小皇帝小公主,小馬虎小懶蟲(chóng)小讒貓小磨蹭小犟牛。
所有這些,實(shí)際上就是一種不良習(xí)慣的表現(xiàn)。
據(jù)此我園確立打造好習(xí)慣成就好人生辦園特色。
幾年來(lái),我園始終堅(jiān)持和家長(zhǎng)溝通,每學(xué)期初發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》,闡明好習(xí)慣成就好人生的意義以及本學(xué)期內(nèi)學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的內(nèi)容,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
平日結(jié)合《家園聯(lián)系冊(cè)》將幼兒在園的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。
六一兒童節(jié)、元旦、幼兒園開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子同學(xué)、同玩、同樂(lè)、同吃。
園長(zhǎng)要求教師每天教會(huì)13名幼兒會(huì)洗手洗臉、會(huì)整理被褥、會(huì)用筷子、守秩序、講衛(wèi)生每學(xué)期末進(jìn)行檢查評(píng)比。
前邊說(shuō)過(guò)的姜甜甜老師開(kāi)學(xué)后在短期內(nèi)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,后來(lái)將孩子分為六組,每天安排小組長(zhǎng)監(jiān)督檢查本組孩子的吃飯、午睡、疊被子受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
在她的帶動(dòng)下,其他教師學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。
目前我園的入園率能夠充分證明此舉得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
(不僅我鎮(zhèn)的幼兒全部入園,外鄉(xiāng)鎮(zhèn)24名幼兒也在我園就讀。
)三、抓好內(nèi)外環(huán)境建設(shè),辦家長(zhǎng)滿意的幼兒園。
1、自辦園以來(lái),我園逐年增添幼兒園設(shè)施,目前凈資產(chǎn)300余萬(wàn)元,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了省級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的標(biāo)準(zhǔn),僅2010年我園先后添置了圖書900冊(cè),鋪設(shè)人工草坪300多平米,大型玩具6件及塑膠墊,中小型玩具若干,更新被套、枕巾、床單,更新幼兒床70張,教室辦公室鋪設(shè)地板300多平米。
空地綠化,更新廣播系統(tǒng)。
2010年共計(jì)投入10萬(wàn)余元。
2、2010年蓬萊市教體局要求進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),我校在做好學(xué)校校園文化建設(shè)方案的同時(shí),幼兒園先行一步,在整體布局上結(jié)合一切為了孩子,處處服務(wù)家長(zhǎng)辦園理念,圍繞好習(xí)慣成就好人生辦園特色,教師們別具匠心,開(kāi)動(dòng)腦筋,對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了更新,使我園的育人環(huán)境更加優(yōu)化。
在各空間和角落創(chuàng)設(shè)富有童趣和教育意義的環(huán)境,盡可能地讓每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話,觀察每一物體識(shí)字。
而且力求讓環(huán)境滿足開(kāi)放性,多元化課程模式發(fā)展的要求。
各班級(jí)的主題活動(dòng)墻面和各類活動(dòng)區(qū)角布置,能遵循師生互動(dòng)的原則,引導(dǎo)幼兒共同參與,讓幼兒真正融入環(huán)境之中。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,雖然我園在硬件投入、園務(wù)管理、教育教學(xué)方面取得一定成績(jī),得到社會(huì)認(rèn)可,但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到,我園還有許多方面需要加強(qiáng),我們將對(duì)照山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園標(biāo)準(zhǔn)力爭(zhēng)管理精致化,面貌再改觀,特色更鮮明。
謝謝大家。
2019-5-19(新年教案)我們長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)思路:
新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫長(zhǎng)大?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)人長(zhǎng)大的事情。
幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。
教師通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試小時(shí)候的服裝等感性操作活動(dòng),來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
又希望通過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
內(nèi)容:
語(yǔ)?;顒?dòng):
我長(zhǎng)大要求:
1幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。
準(zhǔn)備:
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)情境感知:
1教師創(chuàng)設(shè)情景:
在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
請(qǐng)你找找哪張是你自己的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢?2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):
這是誰(shuí)呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?3小結(jié):
我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
(二)操作比較:
1過(guò)渡:
小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。
)3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(個(gè)別幼兒試穿、講述。
)4小結(jié):
我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn):
1幼兒看錄象一:
小時(shí)侯的寶寶。
提問(wèn):
寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?2幼兒看錄象二:
上幼兒園的寶寶。
比較:
這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?3小結(jié):
第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。
第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4引導(dǎo)討論:
(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?5小結(jié):
小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
"秋天"的主題活動(dòng)反思"秋天"的主題活動(dòng)反思利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園郭友青主題來(lái)源秋天是個(gè)豐收的季節(jié),園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:
老師漂亮的石榴花被誰(shuí)摘走了?瞧!石榴裂嘴笑了一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。
四季更替周而復(fù)始,一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。
但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。
為了滿足孩子們的好奇心,于是開(kāi)展了秋天的主題。
主題目標(biāo)在各種實(shí)踐活動(dòng)中,了解秋天的基本特征,感受秋天的美好和節(jié)日的快樂(lè);能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)大自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。
引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
主題的開(kāi)展本月主題秋天圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹(shù)木、及節(jié)日四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。
環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。
節(jié)日方面,教師節(jié)來(lái)臨前夕,園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意,在家長(zhǎng)的解釋下,沒(méi)等老師告訴孩子們,他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了,隨著教師節(jié)的來(lái)臨,我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。
教師是孩子心中天使心中的神,教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。
為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華,談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信,孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,但一句句謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您、、、、、、卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。
曲宗洛:
老師,教師節(jié)要放禮花嗎?我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花曲宗洛:
那過(guò)年要放禮花,我最愛(ài)看五顏六色的禮花了。
我也愛(ài)看說(shuō)著許多小朋友圍了過(guò)來(lái),看到孩子們的興趣已至,實(shí)在不忍心破他們的興致,于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色,然后用嘴輕輕的變著方向吹,一幅漂亮的作品出來(lái)了,當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí),孩子BRP/P們像發(fā)現(xiàn)新大陸似的高呼郭老師的禮花真漂亮!看到孩子們的興趣已至高潮,既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。
八月十五來(lái)臨之際,我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí),在講到其代表食物月餅時(shí),引起了孩子們對(duì)月餅的興趣,于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開(kāi)展了制月餅的活動(dòng)。
孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。
每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力,孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮,不止孩子還有老師,我都不敢相信能吃上自己做的月餅,孩子們正用心品嘗著月餅。
一個(gè)清脆的聲音響起:
老師,咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?(小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可,我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答好,接著活動(dòng)就按部就班的開(kāi)始了,我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目,并開(kāi)展了手拉手活動(dòng),活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開(kāi)展了活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》,首先發(fā)放調(diào)查表,通過(guò)調(diào)查表使幼兒認(rèn)識(shí)到自己的身體和能力不斷成長(zhǎng),又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過(guò)照片的對(duì)比孩子感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了。
而且會(huì)做的事情真不少,于是開(kāi)展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子比賽》《故事大王比賽》等一系列活動(dòng)。
哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來(lái)看呀循著這個(gè)聲音望去,孩子們歡呼雀躍著,原來(lái)為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。
為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)大自然的美麗,我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng),孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取大自然最動(dòng)人的一面,他們交流著用各種美好的詞語(yǔ)形容著,從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。
他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅,他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶?,他們?tīng)取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。
為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久,我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄,孩子們的記錄也非常精彩。
老師:
子涵,你畫的什么花?子涵:
這是我長(zhǎng)大后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是紅色的,老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?老師:
為什么?我不知道子涵:
因?yàn)?,媽媽總說(shuō)爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花。
一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛,孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物,如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。
一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們?cè)谠儐?wèn)著你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買BRP/P一件。
孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機(jī)提議:
咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?孩子們興高采烈的拍手叫好,老師,我還想看上次在服裝城看見(jiàn)的漂亮裙子,王詩(shī)雨要求道,好呀,隨便你們看我爽快的答道。
我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城,哎!漂亮的裙子哪去了,啥時(shí)換上了漂亮的毛衣?孩子們提出了疑問(wèn)。
在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因,孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣。
老師,你瞧,這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)。
還有這幾件,都是方格的。
于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》,于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。
結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象,我們帶孩子們?nèi)チ顺?,?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處,引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的水果蔬菜,同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘,那天效果很好,就連平時(shí)不愛(ài)吃水果的
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