春江中心小學(xué)常規(guī)督導(dǎo)自評表

春江中心小學(xué)常規(guī)督導(dǎo)自評表A級指標B級指標序號教學(xué)科研管理課程管理A4-B9自評簡述我校以“國家課程校本化，校本課程特色化”為實施宗旨，嚴格按照課程計劃與“兩條一規(guī)”安排課程，開齊開足各類課程。精心組織社團活動與走讀校本，彰顯校本課程特色化。開發(fā)與實施新一輪“植根”特色課程。從“植根文化、春江非遺、生命成長”三大領(lǐng)域開發(fā)第二輪特色課程，教材已經(jīng)成稿并初步試行。走讀校本實行走班制。學(xué)生可以選擇舞蹈、航模、刻紙、小記者、經(jīng)典閱讀等走讀課程自主學(xué)習(xí)。嚴格執(zhí)行“三表”，教導(dǎo)處堅持隨機對學(xué)校常態(tài)課進行考核登記，對課程執(zhí)行、教師精神面貌和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、傾聽參與度進行日常觀察，并及時反饋，督促教師按課表上好每一節(jié)課，將檢查情況與教師年度考核掛鉤。進一步規(guī)范與創(chuàng)新大課間活動和體育活動，準備晴雨兩套大課間活動方案，通過豐富多彩的體育活動與大課間活動促進孩子健康快樂地成長，保證學(xué)生在校的活動時間。資料目錄11.學(xué)?？傉n表、教師課表、學(xué)生作息時間表2.大課間活動、體育活動安排表3.各科教學(xué)計劃4.課程執(zhí)行情況檢查表5.走讀校本安排表6.走讀校本教案7.植根教育課程綱要8.植根教材9.國家課程校本化實施方案《標準》賦分16分自評得分16分責(zé)任人張曉鋒春江中心小學(xué)常規(guī)督導(dǎo)自評表A級指標B級指標序號教學(xué)科研管理教學(xué)方法A4-B10自評簡述進行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，積極打造如春課堂。全體教師致力構(gòu)建如春課堂，以小組學(xué)習(xí)方式推進課堂改革，提煉出“如春”標志——規(guī)范、愉悅、開放、靈動、生長。開展開學(xué)第一課、期末復(fù)習(xí)課、前置性學(xué)習(xí)研究等，基本形成“導(dǎo)學(xué)→自學(xué)交流→重點解惑→應(yīng)用訓(xùn)練”四環(huán)節(jié)教學(xué)方式，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑。此外，家長學(xué)校一年兩次對外開課，家長進行書面評議，評價較高。三至六年級全面推進小組學(xué)習(xí)。要求各班進一步完善小組學(xué)習(xí)組織架構(gòu)，細化小組學(xué)習(xí)當(dāng)堂評價，提煉并形成小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略。加強對小組學(xué)習(xí)的理論學(xué)習(xí)力度，定期邀請專家現(xiàn)場指導(dǎo)。合計邀請11人次進行小組學(xué)習(xí)專題講座。我校圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，打造如春課堂”開展過多次走進異域活動及主題沙龍。通過校長示范、骨干引領(lǐng)等方式強力推進。5月份區(qū)小組學(xué)習(xí)現(xiàn)場會在我校召開，較為成功。資料目錄1.隨堂聽課記錄單匯總2.小組學(xué)習(xí)組織架構(gòu)匯總3.小組學(xué)習(xí)之走進異域材料（見教科室走進近異域材料）4.如春課堂向家長開放材料5.開學(xué)第一課匯總6.教研組長、備課組長月工作反思7.備課組調(diào)研活動記錄匯總8.教研快訊《標準》賦分7分自評得分7分責(zé)任人張曉鋒春江中心小學(xué)常規(guī)督導(dǎo)自評表A級指標B級指標序號教學(xué)科研管理學(xué)生減負A4-B11自評簡述我校以常州市級課題《“有效拓展，整體優(yōu)化”閱讀教學(xué)中的減負增效研究》為引領(lǐng)，嚴格執(zhí)行上級教育主管部門關(guān)于切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)的文件精神，嚴格控制學(xué)生在校時間為每天6小時。教師不參與有償家教或社會力量辦學(xué)活動。嚴格控制考試次數(shù)，雙休日不違規(guī)補課或考試，不違規(guī)組織各類考試。教輔資料征訂規(guī)范有序，遵循學(xué)生自愿的原則。教導(dǎo)處隨機檢查學(xué)生作業(yè)情況；在減負增效的同時，嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，有計劃地開展學(xué)科分析性調(diào)研以及單項技能測試，加強調(diào)研后的分析和跟進工作。精心設(shè)計有效練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。資料目錄1.課題《“有效拓展，整體優(yōu)化”閱讀教學(xué)中的減負增效研究》（見課題網(wǎng)）2.減負增效責(zé)任狀、不參與有償家教責(zé)任狀3.調(diào)代課安排和課程執(zhí)行情況檢查4.作業(yè)檢查制度5.學(xué)生作業(yè)量抽查記錄6.學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查問卷7.各學(xué)科有效練習(xí)設(shè)計《標準》賦分10分自評得分10分責(zé)任人張曉鋒春江中心小學(xué)常規(guī)督導(dǎo)自評表A級指標B級指標序號教學(xué)科研管理科學(xué)評價A4-B12自評簡述我們從不同的視角、不同的層面去看待每個學(xué)生，采用師對生、生對生及學(xué)生自我評價相結(jié)合的多元發(fā)展性評價機制，著眼于學(xué)生的未來，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且關(guān)注學(xué)生良好的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、人際交往能力、學(xué)習(xí)興趣、積極情感體驗等多方面的發(fā)展，注重評價內(nèi)容的豐富性、多元性與全面性，促進學(xué)生全面、和諧成長，個性健康發(fā)展。學(xué)生作業(yè)、學(xué)業(yè)水平測試實行等第記分制。我們先后通過“喜報”、“班級之星”、“百花獎”等多元化的評價方式促進學(xué)生全面發(fā)展、差異發(fā)展和個性發(fā)展，真正體現(xiàn)“如春教育”的理念。對學(xué)生成長冊進行精細化管理，將定期檢查與不定期檢查相結(jié)合，并允許學(xué)生個性記錄自己成長的腳步，彰顯不同班級、不同學(xué)生的個性。資料目錄1.學(xué)生成長冊使用管理制度2.學(xué)生成長冊3.學(xué)生音樂素養(yǎng)階段調(diào)研情況匯總4.學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)階段調(diào)研情況匯總5.學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)階段調(diào)研情況匯總《標準》賦分8分自評得分8分責(zé)任人張曉鋒春江中心小學(xué)常規(guī)督導(dǎo)自評表A級指標B級指標序號教學(xué)科研管理校本教研A4-B13自評簡述教學(xué)研究日?；Ｎ倚Ｒ愿骷壵n題研究為依托，立足學(xué)科發(fā)展規(guī)劃確定學(xué)期研究主題，教科研結(jié)合，各項課題研究落到實處，注重經(jīng)驗梳理、提煉與推廣。語文組進行“有效拓展，主題優(yōu)化”研究，數(shù)學(xué)組進行“核心知識課堂教學(xué)實踐研究”，英語組進行“有效對話的研究”，術(shù)科組進行小組學(xué)習(xí)方式下提高課堂教學(xué)效率的研究。教研管理精致化。每月進行一次教研組長、備課組長月總結(jié)反思會，提煉經(jīng)驗，反思不足。期末召開“教研組專題研究（成果）匯報交流會”，提煉研究成果，形成研究策略。教研組全面實現(xiàn)學(xué)科教研“五個一”活動：教師每周反思的次數(shù)不少于應(yīng)備課時數(shù)的二分之一；每學(xué)期向?qū)W校提供一個“案例分析”和“教育敘事”；每學(xué)期至少上一節(jié)研究課；每周至少聽1節(jié)隨堂課；每學(xué)年至少撰寫一篇教學(xué)論文。本學(xué)期開始，語數(shù)英學(xué)科每月編印《教研快訊》，整理與提煉教研成果，成效顯著。備課組建設(shè)特色化。繼續(xù)做好六認真工作，每周一次集體備課，雷打不動，集體備課材料能及時上傳校園網(wǎng)指定欄目，網(wǎng)上資源庫建設(shè)不斷得到完善。精心策劃每次備課組調(diào)研，調(diào)研形式豐富、調(diào)研過程扎實，跟進措