三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）1-蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）1蘇教版我今天要上的課程是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二），使用的教材是蘇教版。一、教學(xué)內(nèi)容我今天要講的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二），主要涵蓋教材中第三章第四節(jié)的內(nèi)容，包括同分母分?jǐn)?shù)加減法，異分母分?jǐn)?shù)加減法以及分?jǐn)?shù)大小的比較。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，以及分?jǐn)?shù)大小的比較。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這節(jié)課的重點(diǎn)是同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)大小的比較。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了多媒體教學(xué)設(shè)備和分?jǐn)?shù)模型，以及練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我給學(xué)生展示了一塊巧克力，讓學(xué)生們分成兩份，然后我提問(wèn)：“如果你有這塊巧克力，你想怎么分給你的朋友呢？”學(xué)生們可以用手指頭表示出他們的分法。2.例題講解：我會(huì)在多媒體上展示幾個(gè)例題，讓學(xué)生們一起跟著我解答。是同分母分?jǐn)?shù)加減法，我會(huì)用巧克力的例子來(lái)解釋?zhuān)热缯f(shuō)我有兩份巧克力，每份是8份，那么兩份就是16份，如果我想和朋友們分享，每個(gè)人可以分到2份，這就是同分母分?jǐn)?shù)加減法。然后我會(huì)講解異分母分?jǐn)?shù)加減法，比如說(shuō)我有兩份巧克力，一份是8份，一份是10份，我想和朋友們分享，每個(gè)人可以分到3份，這就是異分母分?jǐn)?shù)加減法。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生們?cè)诩埳献鲆恍┚毩?xí)題，讓他們自己動(dòng)手解答。4.分?jǐn)?shù)大小的比較：我會(huì)用一些實(shí)際的例子，比如說(shuō)是水果的個(gè)數(shù)，讓學(xué)生們比較分?jǐn)?shù)的大小。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)用清晰的字體和圖表，將同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法和分?jǐn)?shù)大小的比較展示在黑板上。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用手指頭表示出1/2、1/3、1/4三份物品的大小關(guān)系。答案：1/2>1/3>1/4。2.如果有10個(gè)蘋(píng)果，小明吃了3個(gè)，小紅吃了5個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明和小紅吃了幾個(gè)蘋(píng)果？答案：小明吃了3個(gè)，小紅吃了5個(gè)，一共吃了3+5=8個(gè)蘋(píng)果。八、課后反思及拓展延伸這節(jié)課學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，但是在分?jǐn)?shù)大小的比較上還有一些困難，我覺(jué)得可以在下一節(jié)課再加強(qiáng)一下這個(gè)部分的教學(xué)。對(duì)于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)的例子，然后大家一起來(lái)比較大小。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入我在引入實(shí)踐情景時(shí)，選擇了學(xué)生們都喜愛(ài)的小零食——巧克力作為例子。這是因?yàn)樗麄儗?duì)巧克力有較高的興趣，能夠更好地吸引他們的注意力。我提問(wèn)學(xué)生們?nèi)绾螌⑶煽肆Ψ纸o朋友，旨在讓學(xué)生們理解分?jǐn)?shù)的來(lái)源和實(shí)際應(yīng)用，引發(fā)他們對(duì)分?jǐn)?shù)的思考。二、例題講解在講解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我以多媒體展示和手動(dòng)操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)加減法，我通過(guò)將巧克力平均分成若干份，讓學(xué)生們直觀(guān)地理解分母不變，分子相加減的運(yùn)算規(guī)律。而對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)加減法，我則通過(guò)不同份數(shù)的巧克力進(jìn)行操作，讓學(xué)生們明白需要先進(jìn)行通分的步驟。這樣的講解方式，能夠讓學(xué)生們更加清晰地理解兩種運(yùn)算方法的實(shí)質(zhì)。三、隨堂練習(xí)我設(shè)計(jì)了一些紙面練習(xí)題，讓學(xué)生們親自動(dòng)手解答。這是為了檢驗(yàn)他們是否真正理解了分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法，并能夠熟練運(yùn)用。在學(xué)生們解答過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心。四、分?jǐn)?shù)大小的比較在講解分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)，我運(yùn)用了實(shí)際的水果個(gè)數(shù)作為例子，讓學(xué)生們直觀(guān)地感受分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)，因此在課堂上我放慢了講解速度，讓學(xué)生們充分理解和消化。五、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上用清晰的字體和圖表展示了同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法以及分?jǐn)?shù)大小的比較。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后回顧課堂內(nèi)容時(shí)，更加清晰地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了兩道作業(yè)題，一道是用手勢(shì)表示分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，另一道是運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。這兩道題既能夠讓學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)，又能夠培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诜謹(jǐn)?shù)大小的比較上存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)分?jǐn)?shù)概念的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過(guò)更多實(shí)際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生們加深對(duì)分?jǐn)?shù)大小比較的理解。對(duì)于拓展延伸，我計(jì)劃在下一節(jié)課中讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)的例子，并讓大家一起來(lái)比較大小。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和思維能力，同時(shí)鞏固他們對(duì)分?jǐn)?shù)大小比較的掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)，我運(yùn)用了一些形象的比喻，如“分?jǐn)?shù)的比較就像是比較身高一樣，我們要找到相同的高度才能比較誰(shuí)更高?！?.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我留出了一些時(shí)間讓學(xué)生們自行解答，并適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)學(xué)生們，以激發(fā)他們的思考和參與。例如，在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們：“你們認(rèn)為這個(gè)分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)該如何計(jì)算呢？”4.情景導(dǎo)入：我以巧克力作為情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心。我提問(wèn)學(xué)生們?nèi)绾螌⑶煽肆Ψ纸o朋友，引發(fā)了他們對(duì)分?jǐn)?shù)的思考。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生們?cè)诜謹(jǐn)?shù)大小的比較上存在一定的困難。這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。在下一節(jié)課中，我計(jì)劃通過(guò)更多實(shí)際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生們加深對(duì)分?jǐn)?shù)大小比較的理解。我還注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生們不夠積極。為了激發(fā)他們的參與度，我計(jì)劃在下一節(jié)課中采取一些互動(dòng)性更強(qiáng)的小游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑羞\(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解和掌握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。課后提升一、課后練習(xí)題1.小明有24個(gè)糖果，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)糖果？2.小紅有15個(gè)橘子，她把它們分成了3份，每份有幾個(gè)橘子？3.一個(gè)水果盤(pán)里有12個(gè)水果，小明吃了其中的一半，小紅吃了其中的1/4，請(qǐng)問(wèn)小明和小紅一共吃了幾個(gè)水果？5.如果一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中1/4的學(xué)生參加了籃球比賽，剩下的學(xué)生參加了足球比賽，請(qǐng)問(wèn)有多少名學(xué)生參加了足球比賽？二、答案1.每個(gè)朋友可以分到6個(gè)糖果。2.每份有5個(gè)橘子。3.小明和小紅一共吃了9個(gè)水果。4.1/2=3/6<2/5。因?yàn)榉帜赶嗤?，分子越大，分?jǐn)?shù)越大；如果