三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.3 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算練習(xí)課丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算練習(xí)課丨蘇教版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：今天我們將進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)。我們將復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的乘法法則，并通過大量的練習(xí)題來提高學(xué)生的計算速度和準確性。教學(xué)目標：1.學(xué)生能夠熟練地運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則進行計算。2.學(xué)生能夠正確地解決實際問題，運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算結(jié)果。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)細心、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高計算能力。教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法掌握不牢固，容易出錯。2.教學(xué)重點：幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，提高計算速度和準確性。教具與學(xué)具準備：1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)題、計算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。教學(xué)過程：1.情景引入：今天，我們在超市購物，需要計算購買物品的總價。比如，我們購買了23元的玩具和17元的書籍，我們需要計算一共需要支付多少錢。2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。3.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則：先將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)，然后分別與另一個兩位數(shù)相乘，將結(jié)果相加。4.舉例講解：以23乘以17為例，先將23分解為20和3，將17分解為10和7，然后分別相乘，將結(jié)果相加。5.學(xué)生進行隨堂練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。6.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，老師講解答案，并分析解題思路。7.進行小組討論，讓學(xué)生互相交流解題方法，提高解題速度。板書設(shè)計：黑板上寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，并在旁邊標注相應(yīng)的例題和解題步驟。作業(yè)設(shè)計：1.請完成練習(xí)題第110題，鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。答案：略課后反思及拓展延伸：在這節(jié)課中，我們進行了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)。通過大量的練習(xí)題，學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時糾正他們的錯誤，并引導(dǎo)他們思考和探索解題方法。通過小組討論，學(xué)生之間的互動增強，他們互相交流解題方法，提高了解題速度和準確性。在課后，學(xué)生可以通過做更多的練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。學(xué)生可以將所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用到實際生活中，解決購物、計算費用等問題。這樣，他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識，提高解決問題的能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要我們重點關(guān)注。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則至關(guān)重要。1.情景引入：在教學(xué)過程的第一步，我選擇了超市購物的實際情景來引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和聯(lián)系所學(xué)的知識。在實際情景中，學(xué)生能夠直觀地看到計算的結(jié)果與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，從而增強他們對知識的理解和記憶。2.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則：在教學(xué)過程的第二步，我選擇了復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則。這是因為在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)之前，學(xué)生需要先掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。通過復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過的知識，學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。3.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則：在教學(xué)過程的第三步，我詳細講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。我強調(diào)了先將兩位數(shù)分解為十位數(shù)和個位數(shù)，然后分別與另一個兩位數(shù)相乘，將結(jié)果相加的步驟。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生清晰地理解計算的步驟和方法，避免在計算過程中出現(xiàn)錯誤。4.舉例講解：在教學(xué)過程的第四步，我通過舉例講解了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則。我以23乘以17為例，詳細展示了計算的過程，并解釋了每一步的思路和方法。通過具體的例題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握計算方法，并能夠靈活運用到其他題目中。5.學(xué)生進行隨堂練習(xí)：在教學(xué)過程的第五步，我安排了隨堂練習(xí)，讓學(xué)生親自動手計算并找出錯誤的答案。這樣的練習(xí)方式能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。我巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫助和反饋，幫助他們克服困難，提高計算能力。6.學(xué)生獨立完成練習(xí)題：在教學(xué)過程的第六步，我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。這樣的練習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我講解答案，并分析解題思路。通過講解和分析，學(xué)生能夠更好地理解和掌握解題方法，提高解題速度。7.小組討論：在教學(xué)過程的第七步，我安排了小組討論，讓學(xué)生互相交流解題方法。這樣的討論方式能夠促進學(xué)生之間的互動和合作，使他們能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高解題速度和準確性。這些重點細節(jié)在教學(xué)過程中起到了關(guān)鍵的作用。通過情景引入、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算法則、講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則、舉例講解、學(xué)生進行隨堂練習(xí)、學(xué)生獨立完成練習(xí)題和小組討論等方式，我能夠幫助學(xué)生深入理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，提高他們的計算能力和解題能力。在課后，學(xué)生可以通過做更多的練習(xí)題來鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。學(xué)生可以將所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用到實際生活中，解決購物、計算費用等問題。這樣，他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使其富有變化和情感。通過語調(diào)的起伏和停頓，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并突出重點內(nèi)容。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和解答，并適時給予引導(dǎo)和提示。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過提問的方式激發(fā)他們的思考。我針對不同學(xué)生的理解和掌握程度，提出了不同難度的問題，以促進他們的思考和交流。4.情景導(dǎo)入：我以超市購物的實際情景導(dǎo)入課程，通過生動的情景描述，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式使學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系所學(xué)的知識，并能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在本次教學(xué)中，我選擇了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，但對于部分學(xué)生來說，這個內(nèi)容較為復(fù)雜，他們對于筆算法則的掌握還不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我需要更加細致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的實際情況進行教學(xué)內(nèi)容的選擇和調(diào)整。2.教學(xué)方法的多樣性：在本次教學(xué)中，我主要采用了講解和練習(xí)的方式進行教學(xué)，但對于部分學(xué)生來說，這種單一的教學(xué)方法可能無法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我需要運用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生參與度的提高：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂中較為被動，參與度不高。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論和互動，可以通過提問、小組合作等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.及時反饋和糾正錯誤：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)了錯誤，但我在當時并沒有及時給予反饋和糾正。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，幫助他們及時改正并避免在今后的學(xué)習(xí)中再次出現(xiàn)類似錯誤。通過本次教案的實施和反思，我深刻認識到教學(xué)過程中的細節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我將繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法和技巧，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。課后提升：為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算法則，我為大家準備了一組課后練習(xí)題，希望大家能夠通過這些練習(xí)題，進一步提高計算能力和解題技巧。a.34×25b.56×47c.78×89a.23×14=322b.45×36=1620c.67×28=1876a.一本書的價格是28元，買了3本一共需要多少錢？b.一個水果籃子里有5個蘋果和7個橘子，一共有多少個水果？c.小明有45元，他想買一本價格為23元的書和一包價格為17元的零食，他還剩下多少錢？答案：1.a.34×25=850b.56×47=2632c.78×89=68422.a.