2024年《學(xué)案教學(xué)交流研討會(huì)》心得體會(huì)模版（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年《學(xué)案教學(xué)交流研討會(huì)》心得體會(huì)模版我榮幸地參與了本區(qū)教研室組織的赴都江堰的學(xué)案教學(xué)交流研討會(huì)。在“導(dǎo)學(xué)講評(píng)式教學(xué)（DJP教學(xué)）的理論與實(shí)踐”專題講座中，我深入學(xué)習(xí)了“導(dǎo)學(xué)案”的概念、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)基本原則，以及學(xué)習(xí)過程的有效設(shè)計(jì)。此次培訓(xùn)，首先通過學(xué)案教學(xué)觀摩課進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，隨后聆聽兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)與報(bào)告，最后與全國(guó)參加培訓(xùn)人員進(jìn)行互動(dòng)交流，將此次培訓(xùn)推向高潮，并為我們這些執(zhí)教于農(nóng)村一線的數(shù)學(xué)教師明確了今后在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”及如何優(yōu)化所設(shè)計(jì)的“導(dǎo)學(xué)案”等實(shí)際性問題的方向。本次活動(dòng)中，授課教師的課堂均以學(xué)生為中心，依托學(xué)案，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)的共同提升。結(jié)合此次“學(xué)案教學(xué)交流研討”的專題培訓(xùn)內(nèi)容，我簡(jiǎn)要分享學(xué)案導(dǎo)學(xué)的心得體會(huì)，具體收獲與思索如下：一、收獲：1.“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念指導(dǎo)下，“以生為本、以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)理念，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)“教學(xué)合一”的設(shè)計(jì)理想。它集“導(dǎo)案”、“學(xué)案”、“練案”綜合評(píng)價(jià)為一體，旨在為每位學(xué)生的發(fā)展提供支持。因此，作為教師，我們必須信任學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，建立以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以評(píng)促學(xué)、自學(xué)為主的教學(xué)理念。2.“導(dǎo)學(xué)案”需關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)具有分層性。在學(xué)習(xí)時(shí)，主張先學(xué)再交流，通常要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過讀、學(xué)等方式完成約XX%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.基于“以學(xué)定教”的思考，從設(shè)計(jì)角度出發(fā)，需考慮學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等多個(gè)方面。從學(xué)生角度出發(fā)，需明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)路徑及學(xué)習(xí)成果的判斷標(biāo)準(zhǔn)。4.“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)需遵循目標(biāo)性、啟發(fā)性、漸進(jìn)性、挑戰(zhàn)性和指導(dǎo)性等基本原則。5.“導(dǎo)學(xué)案”的基本版式包括普通式、表格式、混合式等。其中，表格式可添加教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄。6.學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)涵蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)反思、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)鏈接等多個(gè)環(huán)節(jié)。二、思索：為提高學(xué)案教學(xué)的質(zhì)量，需注意以下問題：1.學(xué)案質(zhì)量的保證。高質(zhì)量的學(xué)案是教學(xué)成功的關(guān)鍵，因此，我們應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)案，尤其是學(xué)案開頭部分的設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量。2.全體老師的參與度。使用學(xué)案的老師需深入了解備課老師的設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)和目的，以便有效使用。此外，集體備課至關(guān)重要，需集全體老師的智慧于一體，創(chuàng)造高質(zhì)量的學(xué)案。3.使用過程中的創(chuàng)新能力。在運(yùn)用學(xué)案時(shí)，應(yīng)具備創(chuàng)新能力和意識(shí)，靈活運(yùn)用，把控好課堂節(jié)奏，使學(xué)案教學(xué)達(dá)到一定的高度。4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)生是教學(xué)的主體，只有提高自主學(xué)習(xí)能力，才能解決學(xué)案所提出的問題，使課堂成為真正的學(xué)案教學(xué)課堂。因此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)其積極性與主動(dòng)性，并鼓勵(lì)其創(chuàng)造性思維?？傊?，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)學(xué)案教學(xué)的意義。盡管在實(shí)施過程中可能遇到一些困惑，但通過本次培訓(xùn)，我堅(jiān)信學(xué)案的使用能夠消除學(xué)生的迷茫感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，成為他們學(xué)習(xí)的好幫手。隨著對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的深入探索與研究，學(xué)生的智力和能力必將得到較大的提高和發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2024年《學(xué)案教學(xué)交流研討會(huì)》心得體會(huì)模版（二）本次____之行，其帶來的深遠(yuǎn)影響與豐富思考，確為我所未曾預(yù)料。在此之前，我班雖已實(shí)施小組交流學(xué)習(xí)，但對(duì)于如何有效檢測(cè)其成效，尚感迷茫。然而，此次之行，卻為我提供了明晰的指引。首先，小組交流之前，應(yīng)給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間；其次，應(yīng)明確討論的主題與深度，如周華春老師的試卷過關(guān)課，其無預(yù)設(shè)、無安排、無束縛的教學(xué)風(fēng)格，真實(shí)展現(xiàn)了課堂的自然與流暢。這節(jié)課，摒棄了表演與偽裝，教師不再一廂情愿、喋喋不休，而是構(gòu)建了一個(gè)原汁原味、神情專注、持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)平臺(tái)。課堂上，問題層出不窮，好奇心被激發(fā)，心靈得到滋養(yǎng)。通過簡(jiǎn)單的交流、解答、抽查三個(gè)步驟，我深刻領(lǐng)悟到高效課堂的本質(zhì)在于化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真。金牌教練楊澤海的課堂，更是對(duì)學(xué)生的一種解放與激發(fā)，使其思維自由馳騁于無限空間。這使我認(rèn)識(shí)到，教師的思想才是教育的核心。我更加明白，僅僅模仿教學(xué)模式而忽視思想的培養(yǎng)，將導(dǎo)致教育的機(jī)械化。所謂的小組合作，并非僅僅是形式上的分組，而是需要在分組、編學(xué)案等各個(gè)環(huán)節(jié)都下足功夫。教師的任務(wù)，是營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓教與學(xué)都充滿快樂。____（小組合作）的模式下，學(xué)生之間的互教、互考、互助，都充滿了快樂；在“三不講”與“三講”之間，疏導(dǎo)與引導(dǎo)、激勵(lì)與夸獎(jiǎng)，都帶來了愉悅的體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生而言，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、為理想而奮斗、聚精會(huì)神、持之以恒、觀察、識(shí)記、思考、想象、創(chuàng)新、做人，都是快樂的源泉。這是我對(duì)高效課堂和小組交流學(xué)習(xí)最深刻的感受。古人云：“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！绷己玫陌嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性的社會(huì)化具有重要影響，而教室文化建設(shè)則是其重要組成部分。雖然我深知“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的道理，但在班級(jí)文化建設(shè)方面仍有不足。石室聯(lián)中康自力老師精心設(shè)計(jì)的班級(jí)標(biāo)語（班訓(xùn)）和細(xì)致的班級(jí)墻壁布置，讓我對(duì)班級(jí)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，這將成為我下一步工作的重點(diǎn)。同時(shí)，石室聯(lián)中提倡的“人人有事做，事事有人做”的理念，體現(xiàn)了班主任工作的細(xì)致與全面，不遺漏任何一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。我堅(jiān)信“每一朵花都有他盛開的理由”，通過此次學(xué)習(xí)，我找到了一個(gè)更有效的方法來實(shí)現(xiàn)這一理念。我堅(jiān)信，無論是一流的學(xué)生還是非一流的學(xué)生，我都能將他們培養(yǎng)成有用之才。此外，____聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊(cè)，是我深感敬佩的德育措施。通過讓學(xué)生每天反思自己的言行，培養(yǎng)他們的感恩心、責(zé)任心和有志有為的品質(zhì)。我班已借鑒此做法，要求學(xué)生每天抽出一定時(shí)間寫隨筆，反思自己的行為，并觀看海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開》，鼓勵(lì)他們做一個(gè)單純、幸福的人。____聯(lián)中學(xué)生的自主管理是其最大的亮點(diǎn)。盡管我班在無人監(jiān)考方面也能做到無人作弊，但在其他方面仍有待提高。為此，我重新選舉了班委干部，并要求他們進(jìn)行就職演講，每天輪流召開總結(jié)小會(huì)，以培養(yǎng)他們具備領(lǐng)導(dǎo)家的霸氣、外交家的智慧和政治家的眼界?？傊?，此次____之行，我收獲頗豐，感悟良多。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對(duì)我日后的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。2024年《學(xué)案教學(xué)交流研討會(huì)》心得體會(huì)模版（三）尖草坪區(qū)第六中學(xué)任紅梅本人榮幸地參與了由本區(qū)教研室組織的赴都江堰的學(xué)案教學(xué)交流研討會(huì)。在“導(dǎo)學(xué)講評(píng)式教學(xué)”專題講座中，我深入學(xué)習(xí)了“導(dǎo)學(xué)案”的概念、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)原則、要素與要求，以及學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)與“導(dǎo)學(xué)案”問題設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。從培訓(xùn)形式來看，首先通過優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案例設(shè)計(jì)者的自述設(shè)計(jì)流程，進(jìn)而對(duì)案例進(jìn)行深入剖析，最后與全國(guó)參訓(xùn)人員進(jìn)行互動(dòng)交流，將此次培訓(xùn)推向了高潮，并為農(nóng)村一線數(shù)學(xué)教師指明了未來在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何有效使用與優(yōu)化“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)際方向。當(dāng)前，多數(shù)教師秉持以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為宗旨，以學(xué)案為依托，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，致力于通過學(xué)案教學(xué)模式提升學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)。結(jié)合此次“學(xué)案教學(xué)交流研討”專題培訓(xùn)內(nèi)容及個(gè)人在學(xué)案使用過程中的思考，現(xiàn)就“導(dǎo)學(xué)案”的使用體會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述：一、收獲：1.“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念下“以生為本、以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)原則，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)的“教學(xué)合一”。它集“導(dǎo)案”、“學(xué)案”、“練案”為一體，旨在促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)堅(jiān)信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，建立以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、以評(píng)促學(xué)、自學(xué)為主的教學(xué)理念。2.“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，練習(xí)需具備分層性。學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)先學(xué)后交流，通常要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成約XX%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.基于“以學(xué)定教”的考量，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)效果等方面。從學(xué)生視角出發(fā)，還需關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性、學(xué)習(xí)路徑的可行性及學(xué)習(xí)成果的可評(píng)估性。4.“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循目標(biāo)性、主體性、導(dǎo)學(xué)性、問題性、層次性、探究性、創(chuàng)新性及規(guī)范性等原則。5.“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計(jì)要素應(yīng)虛實(shí)結(jié)合，其中“實(shí)”體現(xiàn)在重難點(diǎn)預(yù)測(cè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、文本解讀、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)策略與學(xué)法選擇等方面，具備主觀傾向性。6.“導(dǎo)學(xué)案”的基本版式包括普通式、表格式、混合式等，其中表格式可添加教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄。7.學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)探究、學(xué)習(xí)反思、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)鏈接等環(huán)節(jié)。二、思索：為提高學(xué)案教學(xué)質(zhì)量，需關(guān)注以下問題：1.學(xué)案質(zhì)量的保證是前提。高質(zhì)量的學(xué)案是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，尤其是學(xué)案開頭的問題設(shè)計(jì)至關(guān)重要。2.全體教師的參與度是關(guān)鍵。教師應(yīng)深入理解備課老師的設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)與目的，有效使用學(xué)案。備課前的集體備課尤為重要，需匯聚全體教師的智慧以創(chuàng)造高質(zhì)量的學(xué)案。3.使用過程中的創(chuàng)新能力是提升。在遵循學(xué)案基本模式的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)與能力，靈活運(yùn)用學(xué)案以優(yōu)化教學(xué)效果。4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是核心。學(xué)生是教學(xué)的主體，提高其自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)案教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流以解決學(xué)案中的問題，將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膶W(xué)案教學(xué)課堂。同時(shí)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情，鼓勵(lì)其創(chuàng)造性思維?？傊?，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)學(xué)案教學(xué)的意義與價(jià)值。盡管在實(shí)施過程中可能會(huì)遇到一些困惑與挑戰(zhàn)，但通過本次培訓(xùn)與交流學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)信“導(dǎo)學(xué)案”的使用將有助于學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的迷茫感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法并成為學(xué)習(xí)的得力助手。隨著“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的日益成熟與完善，學(xué)生的智力與能力將得到顯著提升與發(fā)展為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年《學(xué)案教學(xué)交流研討會(huì)》心得體會(huì)模版（四）本次____之行對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的沖擊，引發(fā)了我大量的思考。在行程之前，我班已實(shí)施小組交流學(xué)習(xí)，但始終未能找到有效的檢測(cè)手段。然而，此行卻為我指明了方向，明確了小組交流的正確實(shí)施方式。首先，小組交流前，應(yīng)給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間；其次，需明確討論的內(nèi)容和深度，如周華春老師的試卷過關(guān)課，其自然的教學(xué)風(fēng)格讓我深刻體驗(yàn)到教育的本質(zhì)。這節(jié)課沒有預(yù)設(shè)和安排，但充滿了真實(shí)和專注，學(xué)生的求知欲望被激發(fā)，心靈得到了滋養(yǎng)。我深刻認(rèn)識(shí)到，高效課堂的關(guān)鍵在于化繁為簡(jiǎn)，返璞歸真。同時(shí)，金牌教練楊澤海的課堂體現(xiàn)了教師思想的重要性。他鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，讓學(xué)習(xí)成為了一種解放和激發(fā)。這讓我明白，小組合作不僅僅是形式上的聚集，更需要在分組、編學(xué)案等方面下足功夫。教師的任務(wù)是營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍，使教與學(xué)都充滿快樂。此外，____之行還讓我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有了更深的認(rèn)識(shí)。石室聯(lián)中康自力老師通過精心設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)語和細(xì)心布置班級(jí)墻壁，讓墻壁“說話”，體現(xiàn)了班級(jí)文化的魅力。這使我意識(shí)到，班主任應(yīng)細(xì)致入微地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。值得一提的是，____聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理